文／馬小殘
昨天是教師節(jié)掷豺，今天是教師節(jié)的吐槽日囱修。
1
先來(lái)看看家長(zhǎng)們的表現(xiàn)赎瑰。
學(xué)校的家長(zhǎng)群里，一片贊美和感恩之聲破镰，各個(gè)都發(fā)言祝老師們節(jié)日快樂(lè)餐曼，感謝老師的辛勤付出压储。
其他群里的聲音，就沒(méi)這么和諧源譬，沒(méi)這么一致了集惋。
有的問(wèn)，群里有沒(méi)有老師啊踩娘，祝老師節(jié)日快樂(lè)刮刑。
有的抱怨，花店里生意來(lái)不及做养渴，自己下單晚了雷绢，都沒(méi)有訂到花束，看著別的孩子都拿著大捧大捧的鮮花去送老師理卑，感覺(jué)自己好尷尬翘紊。
有的在問(wèn)，要不要給老師發(fā)紅包啊藐唠，聽(tīng)說(shuō)好多家長(zhǎng)都給老師發(fā)紅包的帆疟。
還要的在吐槽老師，說(shuō)對(duì)送了禮物的小孩特別上心宇立，對(duì)不送禮物的小孩漠不關(guān)心踪宠。
還有人引發(fā)了對(duì)好老師考核標(biāo)準(zhǔn)的探討，如何才算是一個(gè)好老師呢妈嘹？是盡職盡責(zé)殴蓬，無(wú)私奉獻(xiàn)，還是教學(xué)水平高超蟋滴，還是自身道德高尚？
接下來(lái)還有對(duì)如今社會(huì)上一些渣老師的集體批判痘绎。
2
再來(lái)看看老師們的反映津函。
有些老師在教師節(jié)前一天特地關(guān)照學(xué)生不要送禮，結(jié)果還是收到好多鮮花孤页，不知道該如何處置尔苦。
有些老師說(shuō)，不想要學(xué)生的禮物行施，最想要的是能夠放一天假允坚。
有些老師說(shuō)，教師節(jié)不教師節(jié)的蛾号，跟平時(shí)也沒(méi)什么兩樣稠项，該干嘛干嘛。
還有老師說(shuō)鲜结，教師節(jié)不僅不是教師的福利展运，反而是一種負(fù)擔(dān)活逆。學(xué)校要組織教師節(jié)慶祝活動(dòng)拗胜，還要提前排練節(jié)目蔗候。
3
看看家長(zhǎng)們的表現(xiàn)，再聯(lián)系老師們的說(shuō)辭埂软，我想問(wèn)：教師節(jié)的意義到底何在锈遥？
是給家長(zhǎng)、給學(xué)生一個(gè)感恩老師的時(shí)機(jī)勘畔？還是給老師一個(gè)刷存在感的機(jī)會(huì)所灸？
如今的教師節(jié)，只是在教師節(jié)這一天咖杂，搞一些所謂的慶浊焖拢活動(dòng)，有些學(xué)校還不搞诉字，之前懦尝，之后，還是該干嘛干嘛壤圃。
其實(shí)對(duì)于老師來(lái)說(shuō)陵霉，這樣的教師節(jié)并沒(méi)有實(shí)際的意義。而對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)伍绳，事實(shí)上卻造成了一定的負(fù)擔(dān)踊挠。這是當(dāng)初訂立教師節(jié)的初衷嗎？
尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德冲杀，這個(gè)美德應(yīng)該貫穿整個(gè)教育的全程效床，而不僅僅是在教師節(jié)這一天。而真正的教師節(jié)权谁，應(yīng)該要給教師們帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的益處剩檀，才能有意義。
