------“九型與親子關(guān)系”學(xué)習(xí)收獲與感悟
“九型與親子關(guān)系” 暑期課堂，來了12個(gè)家庭，有的媽媽一人集漾，有的夫妻一起，有的一家三口同行砸脊，在周虹老師的帶領(lǐng)下具篇，在輕松愉快的氛圍中，學(xué)習(xí)用九型人格的智慧法門凌埂，解決家庭教育中遇到的各種矛盾和問題：
1）7歲的兒子白天特別想爸爸驱显，好不容易晚上把爸爸盼回家，父子倆開心親密3分鐘瞳抓，就不歡而散埃疫，各玩各的了。媽媽看著心理急啊---
2）三個(gè)家庭一起出游孩哑，我們家老公為啥總跑到別人家熱鬧去栓霜？扔下我和兒子倆
3）16歲的女兒為啥喊媽媽好多遍，非要我答應(yīng)了才愿和我說話横蜒？? 和女兒聊天胳蛮，我偶爾看個(gè)手機(jī)回個(gè)信息都不高興，說我不好好聽她說話愁铺？
4）女兒放學(xué)后鹰霍，為啥非要先玩夠了才肯做作業(yè)？
5）都說要發(fā)揮孩子天賦優(yōu)勢茵乱，在長板下功夫，可孩子數(shù)學(xué)一團(tuán)糟孟岛，面臨中考短板的數(shù)學(xué)要不要補(bǔ)補(bǔ)瓶竭？
6）如何不帶控制，輕松愉快的“管教“孩子
7）怎樣預(yù)防孩子交“損友“
傾聽著每個(gè)家庭的故事渠羞，看著斤贰，聽著，感受著在場的每一個(gè)父母次询、孩子內(nèi)心的渴望荧恍，擔(dān)心，困惑-----? 內(nèi)心有許多的感觸
突然發(fā)現(xiàn)：
“一對一”型的孩子活在當(dāng)前的教育環(huán)境下，是被批判送巡，誤解摹菠，壓制最多的一群人
* 他們有點(diǎn)野，愛折騰骗爆，喜歡搞點(diǎn)惡作劇
* 他們不太聽話次氨，不守紀(jì)律，不讓人省心
* 他們成績忽上忽下摘投，起起伏伏煮寡，很難穩(wěn)定
* 他們愛憎分明，對喜歡的老師/學(xué)科犀呼，學(xué)的特別好幸撕，不喜歡的-----漠然不理
* 他們激情四射，創(chuàng)意無限外臂，“鬼點(diǎn)子”特多
* 他們精力旺盛杈帐，好玩兒，常把作業(yè)等“正事兒“拋在腦后
* 他們要人陪伴专钉，希望看著你的眼睛挑童，全身心的和你深入交流
* 他們很挑人，朋友少跃须，對摯友特用心站叼，特粘乎，特舍得
* 他們有時(shí)像火一樣熱菇民，有時(shí)像冰一般冷
* 他們一會(huì)兒哭一會(huì)兒笑尽楔，情感豐富，捉摸不定
* 他們渴望自由自主第练，不走尋常路阔馋，不愿被你安排和掌控
* 他們就像奔騰的野馬，縱橫馳騁娇掏，渴望遼闊的草原
可是------
他們大多是讓老師家長頭疼的----“熊孩子” 很另類呕寝，不討喜
他們不符合社會(huì)，學(xué)校婴梧，家長心目中“好孩子“的標(biāo)準(zhǔn)
常常被當(dāng)作“批評下梢，教導(dǎo)，改造“的對象
哪里有壓迫塞蹭，哪里就有反抗----
他們也是最叛逆孽江，最有可能走極端的孩子：跳樓，殺母番电，殉情岗屏，自殺----
這種性格類型的孩子占到總?cè)巳旱?/3，可是懂他們的有幾人？看到他們價(jià)值的有幾人这刷？
中國頂尖的生涯規(guī)劃師“古典”在《超級(jí)個(gè)體》專欄里有談到：
在快速變化充滿不確定感的未來社會(huì)婉烟，人的哪些能力將越來越增值？
根據(jù)觀察和分析崭歧，有五項(xiàng)能力會(huì)越來越增值隅很，被社會(huì)需要：
1）設(shè)計(jì)感 ?
創(chuàng)造一種全新的解決問題的方式，叫設(shè)計(jì)率碾。比如喬布斯：創(chuàng)造了一種用手指就可以替代鍵盤的互動(dòng)方式叔营，把手機(jī)變成了購物，社交所宰，學(xué)習(xí)绒尊，出行的必備生活用品
2）共情能力
站在別人的角度去想去感受的能力。有時(shí)候仔粥，我在網(wǎng)上看到一些文章婴谱，覺得作者說的都是我想講卻沒講出來的東西，那個(gè)作者其實(shí)就很有共情能力躯泰。偉大的產(chǎn)品經(jīng)理都有共情能力谭羔，比如微信的張小龍，他做出來了一款我們特別想用麦向，但卻沒想到的微信瘟裸，挖掘到了你我都沒意識(shí)到的需求。
3）講故事的能力
所有的暢銷書作家诵竭，好的導(dǎo)演话告，優(yōu)秀的企業(yè)家，都是講故事的高手----
他們有極強(qiáng)的感染力影響力卵慰，讓人自然而然的想追隨沙郭，被吸引-----擁有一群忠粉
4）娛樂感
簡單說就是“讓你覺得好玩的能力”。玩樂是人類的天性裳朋，未來的社會(huì)病线，人們已經(jīng)過上小康富裕的生活，越來越追求新鮮有趣好玩兒精神上的滿足再扭。一個(gè)人會(huì)跟自己玩氧苍，就會(huì)有創(chuàng)意，會(huì)帶著一群人玩兒有影響力
5）有意義感
未來社會(huì)變化太多泛范，很多事請都無法在開始做時(shí)就明確的知道結(jié)果，過程中有太多的變數(shù)和挑戰(zhàn)紊撕，意義感就是不太在意結(jié)果的成與敗罢荡，享受過程中的體驗(yàn)和意義。有意義感的人有很強(qiáng)的自我領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)他人的能力。
如果一個(gè)人會(huì)講故事区赵，理解人心惭缰，有品位有創(chuàng)意，既好玩兒又活的有追求笼才，他將是一個(gè)極其強(qiáng)大的人漱受。
突然發(fā)現(xiàn)，這些能力正是“一對一“型人天生具備骡送，毫不費(fèi)力的天賦：
* 他們不怕失敗昂羡，永不服輸，跌倒爬起摔踱，重頭再來
* 他們敢于挑戰(zhàn)虐先，敢于創(chuàng)新，創(chuàng)意無限派敷，激情滿懷
* 他們有情趣蛹批，有靈性，有溫度篮愉，有好奇心
* 他們有情懷腐芍，有勇氣，有個(gè)性试躏，有自己的熱愛
* 他們在意過程的體驗(yàn)猪勇，投入的愛一個(gè)人，做一件事
* 他們在熱愛的領(lǐng)域努力的玩兒----做我所愛冗酿，行我所行埠对，追隨我心，無問西東
如此看來裁替，一對一型的孩子项玛，不是當(dāng)前社會(huì)的“好孩子“，但他們可能是未來社會(huì)的”頂梁柱“
一對一型孩子的父母如果能看到他們令人生厭的背后弱判，閃閃發(fā)光的優(yōu)點(diǎn)
給他們更多的理解襟沮，接納，欣賞昌腰，包容
給他們精心的陪伴开伏，寬松的環(huán)境，用心的支持
讓他們與身俱來的品質(zhì)自由生長遭商，盡情綻放
也許二十固灵，三十，四十年后劫流，他們將是改變社會(huì)巫玻，改變世界的一群“牛人”
兩天的學(xué)習(xí)交流丛忆，發(fā)現(xiàn)父母在孩子成長中最核心的關(guān)鍵：
每個(gè)孩子都是一粒種子，飄進(jìn)不同的家庭仍秤，父母不能決定種子的屬性（這顆種子是梨熄诡，蘋果，桃诗力，榴蓮凰浮，還是香蕉），但家庭的養(yǎng)育環(huán)境苇本，父母性格的健康層級(jí)袜茧，最終會(huì)影響這顆種子是否能長成大樹，結(jié)出香甜的果子圈澈。
父母了解自家種子的屬性（上天送給我的是梨還是蘋果）---孩子的天性（人格）
了解它最適宜的生長條件（喜寒還是溫惫周，喜干燥還是濕潤，喜陰涼還是日照）
帶著愛與欣賞康栈，陪著樹慢慢長大递递，不急不躁，不拿自家的樹和別人家比（誰先開花了啥么，誰長高了登舞，誰又結(jié)果了）
在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給樹打藥，殺蟲悬荣，治病菠秒，施肥----接納成長過程中所有問題
慢慢的，每一顆種子都會(huì)長成大樹氯迂，每一顆大樹都會(huì)結(jié)出香甜的果子践叠，有酸脆的梨，香甜的蘋果嚼蚀，臭臭的榴蓮禁灼，彎彎的香蕉------
父母的格局，認(rèn)知轿曙，性格的健康程度是孩子成長最重要的環(huán)境-----
