老師道德敗壞禾进，家長不合格的家庭教育讓這位美麗才華橫溢的女子上吊自殺轩缤。
這個世界上是存在惡魔的，他們沒有人性火的，沒有感情，他們矯揉造作馏鹤，謊話連篇湃累。作為一名補課老師，李國華一而再再而三地將魔爪伸向了那些不諳世事的女學(xué)生蒙秒。惡魔可怕宵统，更可怕的是惡魔的“聰明”，他洞悉了每一個被他侮辱瓢省、蹂躪的女學(xué)生的性格和心理痊班，“對癥下藥”地欺騙、操控以及甩掉她們馒胆。
為什么有那么多的女學(xué)生掉入老師的魔爪凝果？這讓人想起了早前關(guān)于教師和學(xué)生是否能夠談戀愛的話題豆村，反對者的理由是骂删，教師與學(xué)生之間其實隱藏著一個不平等的“權(quán)力結(jié)構(gòu)”四啰，教師可能會利用他的身份粗恢、權(quán)威眷射、職權(quán)等令學(xué)生“臣服”；即便這可能會傷害“真愛”涌庭，但卻可以最大程度地避免“傷害”（何況欧宜，如果是真愛，也可以在結(jié)束師生關(guān)系后開始戀情）席镀。
父母給予子女的性教育更是匱乏夏漱。在小說中挂绰，房思琪曾試圖與母親談?wù)撔越逃脑掝}，母親的反應(yīng)是這樣的：“媽媽詫異地看著她扮授，回答：‘什么性教育？性教育是給那些需要性的人堪侯，所謂教育不就是這樣嗎荔仁？’思琪一時間明白了乏梁，在這個故事中父母將永遠缺席，他們曠課了卖毁，卻自以為是還沒開學(xué)√考簦”
小說中翔脱，房思琪也曾試探性地跟母親說，學(xué)校里有一個女學(xué)生和老師在一起了错妖。母親卻說疚沐，這么小年紀(jì)怎么這么騷暂氯？更赤裸殘酷的案例，來自于小說中另外一個傷害者郭曉奇濒旦。她曾被李國華誘奸株旷，在被李國華甩掉了，她自我墮落來自我療傷尔邓，最后選擇休學(xué)晾剖。在父母得知了李國華誘奸她之后，他們的反應(yīng)是憤怒梯嗽，但針對的不是李國華齿尽，而是自己的女兒：“你以為做這種事你以后還嫁得出去？”“你跑去傷害別人的家庭灯节，我們沒有你這種女兒循头！”他們與李國華夫婦和和氣氣地在飯店里喝了飲料炎疆，一邊忙著道歉卡骂，一邊在回家的路上暗自慶幸，“好險沒有認真爭形入，大飯店喝個飲料就那么貴”全跨。
不得不承認，房思琪愛上了李國華亿遂，包括李國華的才華浓若。作為一名熱愛文學(xué)的少女，房思琪早慧蛇数、細膩而敏感挪钓，在李國華將魔爪伸向她之前，她對李國華是仰慕的耳舅。在遭到李國華的蹂躪后碌上，在她每一次痛苦和動搖之時，李國華的吟詩作賦、傷春悲秋馏予，讓他成了一個落寞的文人蔓纠，“老師現(xiàn)在是把最脆弱的地方交付給我”，而她則是他的知音和拯救者吗蚌。她與李國華在一起的快樂，是一種享受文學(xué)“美”的快樂纯出，“文學(xué)的生命力就是在一個最慘無人道的語境里挖掘出幽默蚯妇，也并不向人張揚，只是自己幽幽地暂筝、默默地快樂”箩言。
但“文學(xué)就是對著五十歲的妻或十五歲的情人可以背同一首情詩”，在房思琪洞悉了李國華的浮夸和虛偽后焕襟，她其實已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了文學(xué)的虛假和巧言令色陨收，文學(xué)的美是虛偽者的包裝，是丑陋靈魂的最后遮羞布鸵赖。即便她明白了這一切务漩，她卻不得不繼續(xù)相信李國華的落寞，繼續(xù)相信他的溫柔和純情它褪，否則她的屈辱和堅持算什么饵骨，否則她將“自賤”到自己都無法忍受∶４颍可終究房思琪無法說服自己居触，她走向了精神崩潰。
那么小說之外的林奕含呢老赤，她是如何看待這起事件的轮洋？她說，“整個故事最讓我痛苦的是抬旺，一個真正相信中文的人弊予，他怎么可以背叛這個浩浩湯湯已經(jīng)超過五千年的語境”，這五千年的語境即詩以言志嚷狞，“思無邪”块促。可即便李國華背叛了床未，他的思想體系竭翠、他說出了的話仍舊是“美”的，因為文學(xué)的語言薇搁、修辭和各種各樣的譬喻斋扰。因此，林奕含說她想借李國華扣問的是，藝術(shù)是否有巧言令色的部分传货？或者藝術(shù)從來就只是巧言令色而已屎鳍？
房思琪經(jīng)受不了這樣的叩問，所以她“瘋”了问裕，故事以外逮壁，林奕含最終也沒有經(jīng)受住這一叩問，她選擇了自殺粮宛。她太熱愛文學(xué)了窥淆，她將心愛的文學(xué)視為信仰，最后卻發(fā)現(xiàn)巍杈，文學(xué)的美是可以虛構(gòu)的忧饭、詭辯的，李國華就是借此欺騙了房思琪筷畦，而房思琪甘愿受騙词裤。甚至包括她自己的書寫本身也是如此，書中那所謂的真實的痛苦和真實的美鳖宾，也是文字建構(gòu)出來的吼砂，這是墮落的、屈辱的攘滩、不雅的帅刊、變態(tài)的書寫，可她卻“知其不可為而為之”漂问，她對文學(xué)的信仰坍塌了赖瞒，她成了她所厭惡的那類人。
