今天要去市實(shí)驗(yàn)中學(xué)做一節(jié)公開課。這是初三年級(jí)的備考復(fù)習(xí)課炼蹦，本來沒有我這個(gè)初一教師什么事情逮壁，按照慣例這節(jié)課應(yīng)該由初三的老師講。一節(jié)市級(jí)公開課對(duì)年輕教師來說徐矩，既是一個(gè)很好的歷練機(jī)會(huì)滞时，也是晉升職稱必需的硬件，我又何必參與呢滤灯？但是坪稽，市教研室段老師強(qiáng)烈要求我講一節(jié)，把原計(jì)劃的兩節(jié)公開課增加到了三節(jié)鳞骤，盛情難卻窒百，那我也得珍惜這次機(jī)會(huì)呀。

說起來還是因?yàn)槲覀儌z聽了幾節(jié)復(fù)習(xí)課豫尽，效果都不好篙梢。恰好我上周又下了一次鄉(xiāng)，鄉(xiāng)中的老師們也是覺得不會(huì)進(jìn)行文學(xué)類文本的微寫作指導(dǎo)美旧，要求給他們送一節(jié)課過去渤滞，于是我便找了《人民日?qǐng)?bào)》上的一篇文章《鏡頭里的好年景》，作為賞析的文本陈症。為什么選這篇文章呢蔼水，因?yàn)樗拥貧猓瑢懙氖巧轿魅寺伎希亦l(xiāng)事趴腋，學(xué)生會(huì)有一種撲面而來的親切感。果然，那節(jié)課优炬，孩子們的表現(xiàn)簡(jiǎn)直超常颁井，我們相互合作，完美地總結(jié)出了散文賞析的三大“攻略”蠢护，一節(jié)課順順當(dāng)當(dāng)?shù)赝瓿闪祟A(yù)定任務(wù)雅宾。

隨同聽課的段老師當(dāng)即對(duì)我說：“下周你在市里再講一次這節(jié)課吧。復(fù)習(xí)課真是太需要示范了葵硕，這節(jié)課真是特別好眉抬，我都沒想到孩子們能跟著你的思路寫下來⌒赴迹”我其實(shí)也是同感蜀变，聽了幾節(jié)復(fù)習(xí)課，感覺老師們都在原地轉(zhuǎn)圈子介评，可是學(xué)生需要的是方法库北，需要的是課堂上的思維訓(xùn)練；而我們的老師们陆，缺少的就是訓(xùn)練思維的方法寒瓦。面對(duì)一篇篇文章，面對(duì)多變的題目坪仇，學(xué)生茫然杂腰，老師無計(jì)可施，一樣茫然烟很。既然這樣颈墅，那我就趁著寶刀不老，再講一節(jié)公開課吧雾袱，畢竟“姜還是老的辣”恤筛，雖說聽起來有點(diǎn)不謙虛，但似乎是真的芹橡。

可是在實(shí)驗(yàn)中學(xué)給市里的學(xué)生講課毒坛，和給鄉(xiāng)下學(xué)生講課是完全不同的。用的還是《鏡頭里的好年景》作為賞析文本林说，大的思路仍然是散文賞析三大“攻略”煎殷，但是細(xì)節(jié)之處還是需要修改。于是又忙活了一晚上腿箩，寫教學(xué)設(shè)計(jì)豪直，設(shè)計(jì)學(xué)案，制作PPT珠移，等到弄完又是快11點(diǎn)了弓乙，沒有顧上追劇《哈爾濱一九四四》末融。話說那個(gè)劇似乎挺好看的，之所以說“似乎”暇韧，是因?yàn)槲矣X得楊冪挺漂亮勾习，秦昊一人飾演兩個(gè)角色演技挺不錯(cuò)，很有看點(diǎn)懈玻；但是這劇也明顯讓我看到了自己的智力缺陷巧婶，很多地方竟然沒有看明白，所以我只是覺得好看涂乌，卻也說不出個(gè)長(zhǎng)短艺栈。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)的語文教研組長(zhǎng)小慧問我：“您用我們的學(xué)生嗎？”我有點(diǎn)奇怪湾盒，我去她們學(xué)校講課眼滤，當(dāng)然是用她們的學(xué)生啊，難道我還帶上一個(gè)班的學(xué)生去講課历涝？聽起來似乎也挺有創(chuàng)意，我們學(xué)生肯定開心漾唉，實(shí)驗(yàn)中學(xué)比我們學(xué)杏猓可大多了。我回答她說：“用赵刑》稚溃”她接著問我：“那您過來提前見學(xué)生嗎？”我說不見了般此。所謂公開課蚪战，其實(shí)也就是一節(jié)常態(tài)課，沒必要搞得那么緊張铐懊。

忽然想起前兩天看到一個(gè)老師寫的聽課隨感邀桑，他說聽了一節(jié)名師課，學(xué)生對(duì)答如流科乎，他在網(wǎng)上一搜壁畸，竟然出來了一模一樣的教學(xué)實(shí)錄，原來所謂的公開課茅茂，就是讓學(xué)生提前把實(shí)錄上的內(nèi)容都背下來捏萍。他聽得很難受，我看得也心塞空闲。這樣的公開課令杈，成了表演課，也就沒有存在的意義了碴倾。

一節(jié)課逗噩，只有45分鐘掉丽，珍惜每一個(gè)45分鐘吧。