這個(gè)故事是一個(gè)關(guān)于友誼/分享/快樂 很有儀式感的故事晶疼。開場(chǎng)以一個(gè)讓座位的反口令反應(yīng)游戲開始 孩子們玩得集中了注意力哺壶；故事中 以封面 勒口 前環(huán)襯 正文的順序一一展開 著重點(diǎn)1. 快樂的分享傳遞 2.獨(dú)樂樂不如眾樂樂 講解 3.友誼是什么 （這個(gè)問題問的有點(diǎn)大 孩子們?cè)谡归_回答時(shí) 有些無(wú)法破題）4.色彩表達(dá)的情緒 5.儀式感 帽子萬(wàn)歲的口號(hào)和游行；拓展活動(dòng)是手繪草帽? 簡(jiǎn)單介紹了一下圖形的構(gòu)圖 以及繪畫方法 不過孩子年齡6-9歲 有跨度 繪畫水平也有不同 還有一對(duì)兩歲多的雙胞胎參加 整體作品完成的質(zhì)量也參差不齊。
課后也咨詢了兩位師姐的意見和建議 感恩師姐的告知
師姐W
對(duì)于第一點(diǎn):昨天講的這本主題本身就是比較活潑風(fēng)趣的，所以我們?cè)诮o孩子講的時(shí)候其實(shí)更多的就是演繹尚粘，這種方式也更有利于帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛。說(shuō)到底敲长，美好的閱讀體驗(yàn)就是讓孩子內(nèi)心感到快樂郎嫁。
第二點(diǎn)呢，引導(dǎo)主題我們可以變換一個(gè)方式祈噪，比如“孩子們泽铛，當(dāng)你最好的朋友不開心的時(shí)候，我們可以為他做點(diǎn)什么呢?”比如給他唱首歌辑鲤，給他一個(gè)糖果盔腔，或者像大象一樣，給朋友們送去一頂帽子這就是分享帶來(lái)的友誼月褥，對(duì)嗎弛随？
繪本的主題意義有的時(shí)候就在我們帶孩子閱讀的過程中一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)，所以孩子們心中自有答案吓坚。
第三點(diǎn)撵幽，通常在繪本故事結(jié)束后，我們基本都會(huì)給孩子們做一些手工拓展礁击。那你提到的“有點(diǎn)亂”是指紀(jì)律問題嗎？孩子們的水平參差不齊確是事實(shí)逗载，我們能做的就是提供材料哆窿，在身旁適當(dāng)引導(dǎo)。我從群里分享的照片可以看出厉斟，你是那么認(rèn)真有耐心地手把手教孩子挚躯，這一點(diǎn)做的就非常好了。
師姐F
演講風(fēng)格按照繪本的風(fēng)格而定 不是千篇一律 擦秽；大童的引導(dǎo) 需要啟發(fā)式的 小童的引導(dǎo)以關(guān)鍵詞為主码荔；拓展活動(dòng) 以引導(dǎo)為主 作品盡孩子的能力完成漩勤。
自己的總結(jié)
多題材練習(xí) 把握繪本演講技巧
多類型展開 拓展方式
著裝要正式 著淡妝
