文|彌小木
這學(xué)期锅移，老二學(xué)校老師要求每天在班級群里進(jìn)行閱讀打卡熔掺，這對原本就愛閱讀的老二來說不難。現(xiàn)在面臨的挑戰(zhàn)是非剃，老二的閱讀速度太快置逻，一周一次的圖書館借閱都快滿足不了他的閱讀需求。
還好有學(xué)校圖書館的借閱备绽，還好有老母親的書籍選購券坞。前段時間，老二從學(xué)校圖書館借了兩本書：《寫給孩子的三國演義》肺素、《寫給孩子的西游歷險》恨锚。
讀三國的時候，老二問了一個問題“里面發(fā)生的事情都是真實(shí)的嗎倍靡？”猴伶，同時對自己提出了個新的閱讀期望“真想看三國的原文啊！”
想看原文不難他挎，家里就有相應(yīng)的版本筝尾，但翻了翻之后，老二感嘆道：原文看不太明白鞍旖啊筹淫！
也是，初中生才要求讀原文的《三國演義》呢撞，小學(xué)二年級的孩子想要讀原文损姜，暫時有點(diǎn)有心無力。
孩子想要讀三國殊霞，想要了解有關(guān)三國內(nèi)容的真實(shí)性摧阅，學(xué)校圖書館借的那本薄薄的三國書，自然看不過癮脓鹃。那么逸尖，老母親就幫著找找適合孩子閱讀的三國版本吧！于是瘸右，家里就有了林漢達(dá)的這套《小學(xué)生也能輕松讀三國》娇跟。
讀這套再也不用問這個問題了
老二讀這套《小學(xué)生也能輕松讀三國》，大概是不會再追著老母親問太颤，這個故事是不是真的苞俘，那個內(nèi)容是不是真的。
作為教育家龄章、歷史學(xué)家的林漢達(dá)吃谣，在給孩子編寫三國故事時，就考慮到了“藝術(shù)加工和真實(shí)歷史”的區(qū)別做裙。所以岗憋，林漢達(dá)先生編寫的三國故事，是在勘察大量史書典籍之后再呈現(xiàn)給孩子們锚贱。
那些精彩的傳說故事仔戈，則做了另外的標(biāo)注。如此拧廊，孩子們在閱讀這套三國故事時监徘，也就能分清哪些是真實(shí)發(fā)生過，哪些是有了藝術(shù)加工的吧碾。
一套《小學(xué)生也能輕松讀三國》8冊：
? 1.黃巾之亂
? 2.群雄逐鹿
? 3.官渡之戰(zhàn)
? 4.赤壁之戰(zhàn)
? 5.蜀國崛起
? 6.漢室滅亡
? 7.三國鼎立
? 8.天下歸晉
想要看三國的孩子凰盔，遇見《小學(xué)生也能輕松讀三國》，大概是能看過癮的了倦春。
與語文靠近一些
給孩子選這套《小學(xué)生也能輕松讀三國》户敬，作為老母親也是有那么點(diǎn)私心的落剪。啥私心？孩子在閱讀的同時尿庐，順便提升下語言的應(yīng)用能力著榴。
林漢達(dá)先生，不僅是一位教育家屁倔、歷史學(xué)家，同時他還是語言學(xué)家暮胧。他的語言功底锐借，在書中有所體現(xiàn)，書中的好詞有“語文活學(xué)活用”的板塊往衷。
在這個板塊中钞翔，會有基本的詞語解釋，會有造句席舍，也會有近義詞布轿、反義詞的舉例±床看似很簡單的一個版塊汰扭，對于在閱讀時，經(jīng)常會問“這個詞什么意思福铅，那個詞什么意思”的孩子（沒錯萝毛，說的就是我家老二）實(shí)在受用。
至少他不用放下書去查字典滑黔，直接看這個板塊就好笆包。看完“活學(xué)活用”部分略荡，再看看這個詞在文中的應(yīng)用庵佣，孩子對于詞會有自己的理解。
理解之后汛兜，就等著孩子在日后的生活巴粪、作文中應(yīng)用。你要是說序无，孩子真的會用嗎验毡？從老母親的經(jīng)驗(yàn)來看，孩子看進(jìn)去并且理解之后是會用的帝嗡，至少我家老二用得還不錯晶通。
除了“語文活學(xué)活用”的板塊，《小學(xué)生也能輕松讀三國》還有一個版塊很好：讀史學(xué)古文哟玷。
講劉備從小靠母親賣鞋狮辽、編席子過日子一也，會標(biāo)明出自《后漢書·宦者列傳》，并附上內(nèi)容：先主少孤喉脖，與母販履織席為業(yè)椰苟。
這樣的板塊設(shè)置，可以讓孩子在閱讀的時候親近古文树叽，為日后的語文學(xué)習(xí)打下一些基礎(chǔ)舆蝴。比起正兒八經(jīng)地學(xué)習(xí)古文，通過閱讀故事的方式親近古文题诵，對孩子們來說更為友好洁仗。
讀《小學(xué)生也能輕松讀三國》，順便學(xué)下好詞好句的應(yīng)用性锭，順便與古文多多接觸赠潦，稱得上一舉三得。
讀的不僅僅是一套書
孩子們讀這套《小學(xué)生也能輕松讀三國》草冈，不僅僅能了解有關(guān)三國的那些事她奥，還能收獲很多拓展知識。書中設(shè)置的“歷史追根究底”
“地理小課堂”
都能給孩子們帶來更多的知識面怎棱。
讀《小學(xué)生也能輕松讀三國》哩俭，孩子們的收獲可不止三國故事。
寫在結(jié)尾的話
其實(shí)這套《小學(xué)生也能輕松讀三國》也出了電子書拳恋，老母親順便看了看電子書携茂，與紙質(zhì)書的閱讀感受大為不同。
給孩子們的閱讀書籍诅岩，首選自然是紙質(zhì)書讳苦。
紙質(zhì)書在板塊設(shè)置上一目了然，同時與相應(yīng)的板塊對應(yīng)吩谦，有顏色的區(qū)分鸳谜。更為重要的是，只有在閱讀紙質(zhì)書時式廷，才能感受到紙質(zhì)書的插畫美咐扭。
《小學(xué)生也能輕松讀三國》書中的插畫，是畫家趙成偉花了5年時間滑废，完成的數(shù)百張插圖蝗肪。孩子們的閱讀樂趣，在高質(zhì)量的插圖中蠕趁，又多了一層薛闪。
忘了說，隨書還有音頻故事可以聽俺陋，這可太對孩子的口味了豁延，看書昙篙、聽故事兩不誤。孩子想要了解三國故事诱咏？林漢達(dá)先生的這套《小學(xué)生也能輕松讀三國》苔可，是個很好的選擇~
祝孩子們閱讀快樂。
Hi~我是彌小木
過好當(dāng)下最要緊~
