學校晚自習回來，兒子和同學一起在樓下跳繩入客。

兒子喪著臉說：“我很累了管毙！腳酸！”

我心想著痊项，這小子并未提及不愿意跳锅风。

我趕緊把手里繩子遞給他！他接過我的繩子站著不動鞍泉。

“你已經(jīng)拿起繩子了皱埠，準備開始了值骇，很好白懈辍！”

啟動第一個100個是痛苦的筛严。

兒子簡直就是面目猙獰托修，邊跳邊發(fā)出不情愿的聲音忘巧。

“你的表情告訴我你確實很累，好想回家休息睦刃。但是你還在堅持跳砚嘴，了不起！加油啊际长！”

此時耸采，一旁也在跳繩的同學陳玨正在興奮地報數(shù)：“我跳了200了！”

我看到兒子瞄了一眼同學工育，也開始加快了速度虾宇。

每跳完一組，我就問兒：“完成了多少啦如绸？”

我重復著他報給我的數(shù)字嘱朽，每一次喊出增加的數(shù)字，就像是個小小里程碑怔接！

“恭喜你完成200個啦搪泳！”

“400個，是第一次的一倍了蜕提！”

“600個森书，離目標過半了！加油谎势！”

“800個凛膏，勝利在望！一步之遙啦脏榆！”

跳完1000個猖毫，兒子長舒了一口氣，狠狠地把繩子丟到自己面前须喂。

這個動作或許藏著兒子的一些情緒吁断，我想其中一定有他努力之后汲取到的力量。

我上前給了兒子一個大大的擁抱坞生，“恭喜你仔役！挑戰(zhàn)1000個完成啦！”

我伸出手是己，也和一旁的陳玨小朋友來一個手勢互動又兵，用他喜歡的方式作為慶祝。

陳玨的媽媽也立即給兩個孩子鼓勵和嘉許～

空氣中卒废，甜甜的桂子香氣仿佛又加入了一種叫努力的味道沛厨。

此時，兒子的同學玨說摔认，我還想跳逆皮，于是100、300的繼續(xù)增加参袱。

兒子沒作聲电谣，我也沒有問秽梅，只見他默默地又撿起地上的繩子也開始了。

跳完100辰企，兒子說我要跳1500個风纠！

“天吶！”我驚呼：“你要給自己加碼牢贸，挑戰(zhàn)這個目標！你太讓我刮目相看了镐捧！”

兒子甩繩越來越快速潜索，同學玨也是一樣，兩個孩子跳的穩(wěn)定性和節(jié)奏越來越好懂酱。

每一次繩子落地的啪啪聲很帶勁竹习，仿佛也是對他們努力的嘉許。

結束的那一刻列牺，陳玨媽媽鼓勵兩個孩子：“你們跳了1500個整陌，20分鐘都不到哦！很厲害瞎领！”

要不是睡覺時間臨近泌辫，倆孩子還想繼續(xù)刷新他們的挑戰(zhàn)目標呢！

和同學道別九默，往自己家走的路上震放，我搭著天天的肩膀問：“我很欣賞你主動提出挑戰(zhàn)要1500個，而且你做到了驼修！來殿遂，采訪一下哦！”我遞過手機乙各，像是拿著話筒問墨礁，“請問這位同學，一開始你喊腳酸耳峦，看起來表情很痛苦恩静，你是怎么做到堅持跳完1000個，還要給自己加碼的呢妇萄？

“因為我不想比陳玨跳的少蜕企！”

“原來如此，你不想落后冠句，那現(xiàn)在感覺怎么樣轻掩？

“還可以吧！就是腳有點酸懦底！” 兒子擦擦頭上的汗唇牧，又來了一句罕扎，“明天我要2000個！“

“了不起丐重，又有了更高的目標腔召，我相信你可以做到！”

“媽媽扮惦，其實我還想跳臀蛛！”

“哦？為什么崖蜜？”“我想比陳玨跳的多浊仆，就多跳100個也好！”我停下腳步豫领，看了看時間抡柿，告訴他離睡前啟動時間還有5分鐘，你覺得可以的話就開始吧等恐！”

“1分鐘都不用洲劣！”兒子在原地又一口氣跳完100個！”

“耶～又一個里程碑誕生了课蔬！”我和他擊掌慶祝囱稽。

到家后，兒子開始和我分享今天在學校的一件開心事购笆。

“媽媽粗悯，今天我有一件事特別開心。這件事我從來沒有做過同欠，你猜是什么事样傍？

我猜了很多次，還是沒有猜到铺遂，被兒子告知機會用完衫哥，等待他的公布。

“我今天舉班牌了襟锐，因為老師說我昨天把落下的作業(yè)補完了撤逢！”

“祝賀你啊粮坞！舉班牌除了開心蚊荣，還讓你有什么感覺？”

兒子想了想：“很自豪的莫杈』ダ”

“不過我很好奇，做作業(yè)不是你應該做的事嗎筝闹？老師還獎勵你舉班牌媳叨⌒裙猓”

“是因為我昨天努力了！”

“明白了糊秆，努力去做一件事是很值得被嘉許和獎勵的武福！我真羨慕你有這樣的老師，你的一點點努力她都看見了痘番！我也要向你的老師學習～”?

睡前悄悄話捉片，我們很愉快地總結了今天的收獲和開心的事。

兒子入眠后夫偶，我梳理了今天老師交流訪談中的點滴界睁，啟發(fā)很多，也對家校共同努力兵拢，更好地支持孩子充滿了信心。

“努力”是一種怎樣的味道呢逾礁？一起慢慢品嘗吧说铃，而且它們最終還會慢慢地變成光，照亮我們前進的路嘹履。