第三次作業(yè)
? ? ? 聽(tīng)到尹麗芳老師講這堂課膏秫，心里小有感觸喘落，這個(gè)點(diǎn)就在“習(xí)慣”這個(gè)詞。平常我們都會(huì)說(shuō)蟹倾，讀書(shū)就是為了讓我們掌握知識(shí)匣缘，可是知識(shí)掌握了以后做什么呢？老師在課內(nèi)講了一個(gè)連鎖關(guān)系鲜棠，知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力肌厨，能力轉(zhuǎn)化為意識(shí)，意識(shí)轉(zhuǎn)化為習(xí)慣豁陆。成功人士歸根究底成功的原因就在于習(xí)慣柑爸，有一絲不茍簡(jiǎn)單事情重復(fù)做的習(xí)慣，把一件事情做到極致盒音。有復(fù)盤(pán)的習(xí)慣表鳍，一遍一遍的反問(wèn)自己，檢視自己里逆，不斷的修正自己的目標(biāo)和路線(xiàn)进胯，以達(dá)到最終的理想。有盤(pán)根究底探索的習(xí)慣原押，有博學(xué)好學(xué)的習(xí)慣，等等等等偎血。這些人之所以成功诸衔，就是無(wú)意識(shí)的過(guò)程中不斷的使用了自己的習(xí)慣。
在課程的介紹中颇玷，課程的安排要達(dá)到的目的笨农，就是要求大家最終達(dá)到行動(dòng)的習(xí)慣——進(jìn)階為身體的習(xí)慣——最后成為思考的習(xí)慣。
對(duì)于“書(shū)”這個(gè)環(huán)節(jié)中帖渠，學(xué)習(xí)的方法里谒亦，指出“學(xué)習(xí)”是兩個(gè)字，不僅要學(xué)空郊，還要習(xí)份招，習(xí)在繁體字中就是鳥(niǎo)兒在天空中飛翔，就是要不斷的練習(xí)狞甚、經(jīng)常的練習(xí)锁摔、以至于成為習(xí)慣。這種習(xí)慣就是一種能力哼审。象鳥(niǎo)兒的飛翔谐腰，人類(lèi)的語(yǔ)言孕豹、行走、歌唱十气、舞蹈励背。那么我想擁用思維導(dǎo)圖的能力，就要不斷的練習(xí)砸西，經(jīng)常的練習(xí)叶眉，成為一種習(xí)慣，繼而成為一種能力籍胯。
老師接下來(lái)講了閱讀的四個(gè)層次竟闪，是從《如何閱讀一本書(shū)》中總結(jié)而來(lái)的。分了四個(gè)階梯：基礎(chǔ)閱讀杖狼、檢視閱讀炼蛤、分析閱讀、主題閱讀蝶涩。把閱讀從單一的基礎(chǔ)閱讀和檢視閱讀理朋，闊展成了分析和主題閱讀。提升了閱讀的廣度和深度绿聘。
最后老師又講解了快速閱讀的一些原理和方法嗽上。
這次作業(yè)的框架圖是跟著老師的課程畫(huà)完的，基本成型熄攘。中心圖的選擇兽愤，考慮了很久，小圖標(biāo)的選擇還算順利挪圾。這次每個(gè)一級(jí)分支的選擇浅萧，感覺(jué)自己會(huì)用發(fā)散型思維的方式去想了，比以前有進(jìn)步哲思。沒(méi)有畫(huà)小圖標(biāo)洼畅，因?yàn)楫?huà)完以后，發(fā)現(xiàn)了自己畫(huà)圖的缺點(diǎn)棚赔，二級(jí)分支畫(huà)得太大帝簇、太長(zhǎng)了。今晚準(zhǔn)備把老師的簡(jiǎn)單構(gòu)圖框架再拿出來(lái)對(duì)著畫(huà)幾遍靠益，練習(xí)一下基本功丧肴。加油！
