活動專題28——我能“聽勸不任性”（從善）崎逃，活動參考課例是心中不能只有“我”。
由于獨生子女的家庭環(huán)境及不當(dāng)?shù)募彝ソ逃纫蛩孛己ⅲ斐梢恍┬W(xué)生形成了任性的不良性格个绍。任性的孩子往往以自我為中心勒葱，無論需求是否合理，都非達(dá)到自己的目的不可巴柿。對于別人提出的勸阻凛虽，他們往往是越被勸阻，越堅持广恢，明顯地缺乏自控能力凯旋。這樣的孩子在群體中難以得到遷就包容，他們的任性行為直接影響人際關(guān)系钉迷，并進(jìn)一步影響健康人格的形成至非。因為三年級正是小學(xué)生“自我意識”發(fā)展的快速上升期，防止任性孩子的個性缺陷繼續(xù)擴大顯得尤為迫切糠聪，因此荒椭，很有必要在三年級時開設(shè)有關(guān)的心育活課。
活動過程
一舰蟆、團體熱身階段：“小樹長高了”
在游戲中讓學(xué)生受到啟發(fā)趣惠，要為他人著想。
二身害、團體轉(zhuǎn)換階段：《小虎和變形金剛》
播放視頻信卡，邊放邊評，讓學(xué)生發(fā)表意見题造，任性的孩子很自私傍菇，和這樣的孩子在一起會不快樂。
三界赔、團體工作階段：為他人著想
通過讓學(xué)生續(xù)編小虎的故事丢习，讓學(xué)生在旁觀中學(xué)會正確看待自己不能滿足的要求。不能任性發(fā)脾氣淮悼。學(xué)生填“對抗任性表”咐低，是在之前情感動機鋪墊的基礎(chǔ)上完成的，引導(dǎo)學(xué)生探尋通過“理解他人”袜腥、“聽從勸告”等方式克制任性见擦，是一種方法指導(dǎo)；老師的補充建議羹令，是從個性培養(yǎng)的高度鲤屡，對學(xué)生負(fù)面情緒轉(zhuǎn)移、宣泄的指導(dǎo)福侈。
四酒来、團體結(jié)束階段：交流感悟
通過學(xué)生分享全課的收獲，重做“小樹長高了”的游戲肪凛，以進(jìn)一步發(fā)揮積極暗示的作用堰汉。
