羅塞托瓦爾福爾托雷坐落在亞平寧山山腳林螃，是意大利福賈省的一個(gè)小城。由于地緣的原因俺泣，這個(gè)小城是個(gè)封閉的小世界疗认，直到19世紀(jì)末，這個(gè)小城才與外界有了聯(lián)系伏钠。20世紀(jì)50年代横漏，預(yù)防心臟病的降膽固醇藥物以及侵入性治療還未發(fā)現(xiàn)，心臟病在當(dāng)時(shí)是歐洲和美洲的流行病熟掂，已成為65歲以下男性病人的頭號(hào)殺手缎浇。但是研究發(fā)現(xiàn)，在羅塞托赴肚，55歲以下的居民中素跺，沒(méi)有一例死于心臟病發(fā)作，甚至連一例顯示出心臟病癥狀的病人都沒(méi)有誉券。65歲以上男性的心臟病死亡率只有全美國(guó)心臟病死亡率的一半左右指厌。該地區(qū)各種原因造成的死亡率也比預(yù)期低30%至35%。
醫(yī)學(xué)家和社會(huì)學(xué)家開(kāi)始尋找上述事實(shí)的原因踊跟。研究者對(duì)遍布全球的大部分羅塞托人進(jìn)行了調(diào)研踩验。大量的事實(shí)和研究表明，羅塞托的秘密不在于飲食，不在于運(yùn)動(dòng)晰甚，也不在于遺傳基因和地理位置衙传，而在于羅塞托社會(huì)自身决帖。書中記載：“在羅塞托厕九，經(jīng)常可以看到祖孫三代共進(jìn)晚餐地回，看到街邊許多愜意的小面包店扁远。那里的人們經(jīng)常在街上散步，有空就會(huì)坐在門廊聊天刻像。婦女們?cè)谥埔聫S工作畅买，而男人們則在采石場(chǎng)里勞動(dòng)。這真是一副和諧的畫景”细睡。這也為醫(yī)學(xué)界研究心臟疾病和健康問(wèn)題提供了一條全新的道路：那就是超越個(gè)人的范圍尋找原因谷羞，要理解人們所處的文化背景，要考慮他們的家庭和朋友狀況溜徙，要追蹤其家族淵源湃缎。人們必須認(rèn)識(shí)到，人類棲身其中的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境蠢壹，對(duì)人的發(fā)展發(fā)揮著不可磨滅的作用嗓违。
天才論中最著名的案列出現(xiàn)在20世紀(jì)50年代，心里學(xué)家K·安德斯·埃里克森和他的兩名同事在頂尖水平的柏林音樂(lè)學(xué)院展開(kāi)的研究图贸。他們首先對(duì)提琴專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了分組為3組蹂季。第1組由最優(yōu)秀的明星學(xué)生組成，他們個(gè)個(gè)都有發(fā)展成為世界級(jí)獨(dú)奏家的潛質(zhì)疏日；第2組則由那些僅被認(rèn)為不錯(cuò)的學(xué)生組成偿洁；第3組由那些將來(lái)不太可能做職業(yè)演奏家，只可能在功力學(xué)校當(dāng)音樂(lè)教師的學(xué)生組成沟优。所有3組學(xué)生都被問(wèn)及同一個(gè)問(wèn)題：從首次接觸小提琴至今涕滋，一共練習(xí)了多少小時(shí)？
3組學(xué)生基本上都是在5歲左右接觸鋼琴净神。在最初的幾年何吝，所有學(xué)生的練琴的時(shí)間都大致相當(dāng)，每周2小時(shí)至3小時(shí)鹃唯。但當(dāng)他們到了8歲爱榕，不同組別的學(xué)生練琴的時(shí)間開(kāi)始產(chǎn)生差別。第1組學(xué)生練習(xí)時(shí)間開(kāi)始明顯多于其他兩組：9歲時(shí)每周練琴時(shí)間為6小時(shí)坡慌，12歲為8小時(shí)黔酥，14歲時(shí)為每周16小時(shí)，這樣隨著年齡的增長(zhǎng)，到了20歲上下跪者，他們每周練琴的時(shí)間是30個(gè)小時(shí)棵帽。實(shí)際上，到了20歲渣玲，這些卓越的演奏家已經(jīng)投入了10000個(gè)小時(shí)逗概，第2組學(xué)生投入了8000小時(shí)，而第3組只有4000個(gè)小時(shí)忘衍。Sun公司的創(chuàng)始人比爾·喬伊從1971年進(jìn)入密歇根大學(xué)逾苫，從二年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)編程，到伯克利后第一年的日日夜夜枚钓，大概也是10000小時(shí)吧铅搓。甲殼蟲(chóng)樂(lè)隊(duì)，列儂和麥卡特尼在1957年第一次合作搀捷，在來(lái)他們來(lái)到美國(guó)之前星掰，已經(jīng)組隊(duì)7年。在1964年甲殼蟲(chóng)最終成名之前嫩舟，他們實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)演出共計(jì)達(dá)1200場(chǎng)氢烘。比爾·蓋茨大學(xué)二年級(jí)從哈佛輟學(xué)自己開(kāi)公司的時(shí)候，他已經(jīng)不間斷地學(xué)習(xí)編程7年了至壤，也已經(jīng)投入了10000個(gè)小時(shí)了威始。雖然比爾·蓋茨、保羅·艾倫像街、史蒂夫·喬布斯黎棠、比爾·喬伊都是畜生在1953~1955年之間，1975年是個(gè)人電腦時(shí)代的黎明镰绎，他們正好20歲左右脓斩，年齡不大不小，正好有機(jī)會(huì)去享受黎明的第一線曙光畴栖。但是無(wú)論是蓋茨随静、喬伊還是列儂都至少持續(xù)在其專業(yè)中投入了1000個(gè)小時(shí)，也許這是優(yōu)秀的基本條件吗讶。
KIPP學(xué)園是美國(guó)的一個(gè)教育項(xiàng)目燎猛，KIPP的學(xué)生入學(xué)不需要考試，而是從適齡學(xué)生中隨記抽取照皆。學(xué)生中有一半是非洲裔美國(guó)人重绷；其余的是西班牙裔。這里有3/4的學(xué)生來(lái)自單親家庭膜毁，有90%的孩子符合學(xué)校的“免費(fèi)午餐”計(jì)劃昭卓，也就是說(shuō)這里的學(xué)生家庭收入很低愤钾，需要更多政府的負(fù)擔(dān)。KIPP學(xué)園像極了那種設(shè)立在糟糕的地區(qū)的糟糕學(xué)校候醒。但是當(dāng)你走進(jìn)這所學(xué)校能颁，你會(huì)對(duì)這里井然有序的一切大感意外。這里的學(xué)生總是排著隊(duì)倒淫，安靜有序伙菊。七年級(jí)，KIPP學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)代數(shù)昌简，八年級(jí)期末占业，有84%的學(xué)生數(shù)學(xué)水平超過(guò)全國(guó)平均水平绒怨。他們一直努力提供寫作水平纯赎，但當(dāng)他們畢業(yè)的時(shí)候，數(shù)學(xué)水平也突飛猛進(jìn)了南蹂。目前全美已有50多所KIPP學(xué)園犬金，已經(jīng)承兌紐約最受初中學(xué)生歡迎的公立學(xué)校。然而KIPP的成功并非依靠環(huán)境六剥、師資或制度創(chuàng)新晚顷，它的成功依靠的是對(duì)文化傳承的理解。
1871年美國(guó)教育部官員愛(ài)德華·賈維斯出版了一本名為“教育與精神疾病的關(guān)系”的報(bào)告疗疟。報(bào)告中指出该默，在1741例精神疾病患者中，因“過(guò)度學(xué)習(xí)”患病的病人多大205例策彤。與亞洲人的學(xué)習(xí)和工作理念不同栓袖，這種不同時(shí)長(zhǎng)期的社會(huì)演變導(dǎo)致的。亞洲的珠江三角洲的農(nóng)民每年種植兩季甚至三季水稻店诗，休耕時(shí)間很短裹刮。事實(shí)上，稻米的營(yíng)養(yǎng)成分主要得益于水的灌溉庞瘸，所以人們耕種的次數(shù)越多捧弃，收割的糧食也越多。但是西方農(nóng)業(yè)卻恰恰相反擦囊。無(wú)論是麥田還是玉米地违霞，每隔幾年必須休耕，否則土地很快會(huì)貧瘠瞬场。因此买鸽，教育改革者認(rèn)為頭腦即便需要耕耘，也不應(yīng)過(guò)量泌类，否則就會(huì)貧瘠癞谒。如何避免大腦貧瘠底燎？那就是將暑假延長(zhǎng)，這項(xiàng)美國(guó)特色的文化遺產(chǎn)對(duì)美國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式影響深遠(yuǎn)弹砚，直至今日双仍。
來(lái)自約翰·霍普斯金大學(xué)社會(huì)學(xué)家卡爾·亞歷山大對(duì)巴爾的摩650名公立小學(xué)從一年級(jí)開(kāi)始進(jìn)行數(shù)學(xué)與閱讀技能的評(píng)估。學(xué)生一年級(jí)入學(xué)時(shí)桌吃，依家庭經(jīng)濟(jì)情況不同朱沃，他們的知識(shí)與能力差異明顯，但是并不是那么大茅诱。但是逗物，經(jīng)過(guò)4年的學(xué)習(xí)，窮人家的孩子與富人家的孩子成績(jī)差異開(kāi)始成倍擴(kuò)大瑟俭。這種“成績(jī)差異”現(xiàn)場(chǎng)并非偶然翎卓，而是被反復(fù)現(xiàn)象確定的。富裕家庭的孩子比貧困家庭的孩子學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)摆寄？富裕家庭的孩子更聰明失暴？富裕家庭的孩子更樂(lè)觀？學(xué)校沒(méi)有為貧困家庭的孩子提供足夠的教育微饥？
卡爾首先對(duì)學(xué)生在5年學(xué)年內(nèi)的成績(jī)?cè)龇闆r做了調(diào)研逗扒。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，低收入家庭學(xué)生小學(xué)5年成績(jī)累計(jì)增幅189欠橘，比富裕家庭孩子的184還高出5個(gè)點(diǎn)矩肩。隨后，對(duì)暑假期間學(xué)生閱讀成績(jī)的變化做了調(diào)研肃续。調(diào)研發(fā)現(xiàn)黍檩，富裕家庭的孩子9月份回到學(xué)校時(shí)，他們的閱讀成績(jī)提高了15個(gè)點(diǎn)痹升，而貧困家庭的孩子下降了4個(gè)點(diǎn)建炫。貧困家庭的孩子在學(xué)期中有可能比富裕家庭的孩子學(xué)得多，但是在暑假期間疼蛾，他們卻大大落后了肛跌。
在這里我們看到了什么？我們看到了父母教育方式的差異的確造成了孩子們之間的差別察郁。KIPP學(xué)園正是理解了這種文化的傳承衍慎，對(duì)教育進(jìn)行了改革。單親家庭的瑪麗塔皮钠，進(jìn)入KIPP學(xué)園稳捆，早晨5點(diǎn)45分就起床開(kāi)始了一天的學(xué)習(xí)。5點(diǎn)放學(xué)麦轰，如果路上沒(méi)耽誤乔夯，5點(diǎn)半就會(huì)到家砖织。作業(yè)時(shí)間2到3個(gè)小時(shí)，晚上9點(diǎn)完成作業(yè)末荐。如果作業(yè)有論文侧纯，可能要到10點(diǎn)。這也許不是一個(gè)普通12歲女孩應(yīng)該有的生活甲脏，也不是美國(guó)傳統(tǒng)理念所希望的狀態(tài)眶熬。傳統(tǒng)理念認(rèn)為，應(yīng)該給孩子足夠的時(shí)間游戲块请、休息和做夢(mèng)娜氏。但是瑪麗塔沒(méi)有機(jī)會(huì)在周末和暑假與中產(chǎn)階級(jí)和富裕家庭的孩子一同補(bǔ)課，使自己的成績(jī)大大提高墩新。她的生活圈子沒(méi)有給足她這些便利贸弥。那么，她該怎么辦抖棘？她只能放棄每天晚上和周末的娛樂(lè)茂腥，放棄與朋友在一起，回到KIPP加課∏惺。瑪麗塔是幸運(yùn)的，美國(guó)的社會(huì)學(xué)家認(rèn)識(shí)到了這些帕胆，20世界90年代中期朝捆，KIPP學(xué)園就已經(jīng)在紐約啟動(dòng)了。
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