師者的追求
——讀薛瑞萍《班級(jí)日志》
文/葉櫪香香
?認(rèn)識(shí)薛瑞萍老師是在12年之前了，現(xiàn)在，還記得2008年寨腔，坐在南京總統(tǒng)府前面的會(huì)堂中聽她做報(bào)告，聽她講她和孩子們的故事率寡。她的故事沒(méi)有轟轟烈烈的事跡迫卢，也沒(méi)有凄凄慘慘的分離，卻是把和孩子們相處的每一分每一秒都娓娓道來(lái)冶共，在她的口中乾蛤，每一個(gè)孩子都是可愛的，在她的筆下捅僵，孩子的每一次進(jìn)步都有記錄家卖。因?yàn)樗覑凵狭速I教育書籍庙楚，因?yàn)樗系矗覍W(xué)會(huì)了寫教學(xué)隨筆。屬于我自己的教學(xué)生涯馒闷，從那一刻開啟酪捡！
關(guān)于她的教學(xué)日志系列買了很久了，一直都沒(méi)有能夠坐下來(lái)系統(tǒng)的讀一讀纳账，現(xiàn)在沛善，我想給大家推薦的，就是她對(duì)于讀書和寫作的理念塞祈，以及她的做法。
自媒體時(shí)代帅涂，寫作能力是一個(gè)人最高階的能力议薪。寫作，可以獲得他人的認(rèn)可媳友，寫作斯议，可以變現(xiàn)。因這個(gè)原因醇锚，所以在很多的賣課平臺(tái)上有關(guān)于寫作課的課程哼御，并且賣的還都不錯(cuò)。而作為老師焊唬，作為家長(zhǎng)恋昼，我們?nèi)绾巫屪约旱暮⒆訍凵祥喿x，學(xué)會(huì)寫作呢赶促？
我們一起來(lái)看一看液肌，薛瑞萍老師的做法。
她努力實(shí)現(xiàn)兒童閱讀課程化鸥滨，倡導(dǎo)讓孩子進(jìn)行課程化的兒童閱讀嗦哆。我們無(wú)法讓自己的孩子實(shí)現(xiàn)閱讀課程谤祖，但是我們可以讓閱讀成為生活的一部分，讓閱讀生活化老速。
1.以《如有所誦》為材料粥喜，日有所誦。
2.建立書庫(kù)橘券，保證孩子可以有好書讀额湘。
3.每天都給孩子固定一個(gè)時(shí)間讀書，如果孩子小的話可以給孩子講故事约郁。
4.制定計(jì)劃缩挑，每周一歌（或一首詩(shī)）。
我的做法就是鬓梅，每天給孩子固定一個(gè)讀書的時(shí)間供置，一般情況是晚飯后。在固定的時(shí)間绽快，固定的地點(diǎn)（孩子的書桌）進(jìn)行讀書芥丧。我們家里，每個(gè)人都有屬于自己的書桌坊罢，孩子有屬于自己的書櫥续担。他們可以選擇自己要讀的書，由我來(lái)給他們講解活孩，如果我沒(méi)有時(shí)間物遇，也可以請(qǐng)爸爸給讀書，或者是自己看圖畫書憾儒。
時(shí)間久了询兴，這基本上都是每晚的必須環(huán)節(jié)。我們家沒(méi)有客廳起趾，客廳就是書房诗舰，書房就是客廳。我們家也沒(méi)有電視训裆，但是有一個(gè)投影儀眶根，當(dāng)孩子表現(xiàn)好的時(shí)候會(huì)給他獎(jiǎng)勵(lì)，看電影或動(dòng)畫片边琉。
買書是我最大的愛好属百，買衣服、買鞋子還會(huì)考慮一下價(jià)格变姨，但是買書從來(lái)都不會(huì)诸老。所以，孩子從來(lái)都不用擔(dān)心，沒(méi)有好書别伏、新書可以讀蹄衷。老公有時(shí)候會(huì)問(wèn)我，我們家有沒(méi)有某某某這一本書呀厘肮？很多的時(shí)候愧口，我都會(huì)到書架上，準(zhǔn)確無(wú)誤的給他抽出來(lái)类茂。
每日（周）一歌（一詩(shī)）耍属，這是為孩子未來(lái)的寫作打下基礎(chǔ)。作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師巩检，我清楚的知道孩子小的時(shí)候的積累厚骗，對(duì)未來(lái)的成長(zhǎng)會(huì)有多大的影響，所以兢哭，我會(huì)定期讓孩子反復(fù)閱讀领舰、背誦，聽唱一首詩(shī)或一首兒歌迟螺。也許孩子在當(dāng)下冲秽，并不了解這一首詩(shī)的內(nèi)涵，等他長(zhǎng)大了矩父，在某一時(shí)刻可能就會(huì)豁然開朗了锉桑。
閱讀薛瑞平老師的教學(xué)日志，我還有一個(gè)很大的啟發(fā)窍株，就是要隨手記下孩子成長(zhǎng)的足跡民轴，這些都將是我們寫作的素材，也是孩子成長(zhǎng)的記錄球订。有時(shí)候來(lái)不及后裸，我會(huì)在手機(jī)里錄一段音，或者是在備忘錄上記下幾個(gè)關(guān)鍵詞辙售，等回頭有時(shí)間的時(shí)候再把它整理成文章。如果這一件事情有教育意義飞涂，我會(huì)搜集相關(guān)的心理學(xué)和教育學(xué)的理論旦部，把它補(bǔ)充成案例加理論的文章，為將來(lái)寫一本屬于自己的教育書籍積累素材较店。
有一句話士八，我很喜歡：“教學(xué)過(guò)去一直是，我希望將來(lái)也是梁呈，一種人性的艱苦征程婚度。我們成為我們所教的，我們所教的也是我們做是的官卡』茸拢”
我覺得醋虏，這是我們作為教師的信仰與追求，也可以是我們作為家長(zhǎng)的信仰與追求哮翘。
當(dāng)我們本身成為教育的一部分颈嚼，那么教育就在無(wú)形中。
愿我們一直在教育的路上追尋饭寺，探索……
