這個周末過的心情過山車似的捎拯。
兒子周五破天荒的三點多就回家了，竟然不在學(xué)校和朋友玩就回家了毯欣。
回家還神秘告訴我馒过，他要給老師打一個電話，有兩件非常重要的事情酗钞。
于是腹忽，就開始了從來沒有的事情，不做作業(yè)砚作，看電視窘奏，玩手機，玩卡片葫录，就是不做作業(yè)着裹。
老母親肯定坐不住了，問吧米同，不說骇扇。催吧，不改面粮。繼續(xù)催吧少孝，流眼淚，但依然不改熬苍。
作為一個學(xué)過P. E. T的老母親稍走，趕緊剎車，停在當(dāng)下冷溃。從P.E.T行為窗口來看钱磅，兒子在問題區(qū)。我急似枕，也沒有辦法傾聽盖淡，一直問一直催，也在問題區(qū)凿歼。所以我們兩是都處在問題區(qū)的人褪迟。
那停下來先看看自己吧。我一方面擔(dān)心兒子在學(xué)校怎么了答憔？一方面體會到了自己的無力感味赃。和自己無力感好好呆了會，我清晰起來虐拓，這個狀態(tài)我沒有辦法幫助兒子心俗。我想到P. E. T工作坊上老師說得：“觀察大于指導(dǎo)！”
于是，也安心坐下來看自己的書城榛。周日中午兒子終于開始做作業(yè)了揪利，本來說一個小時做完的作業(yè)，到天黑才做完狠持。
做完作業(yè)后疟位，一家三口玩起了飛花令，每次都是兒子贏喘垂。明顯兒子心情高漲起來甜刻。
兒子說：媽媽，我想明天不去學(xué)校正勒，休息一天得院。
好的，于是我和老師請假章贞。
老師問：怎么了尿招？不舒服嗎？（兒子立刻緊張起來阱驾。）
我說：是的。（兒子馬上放松下來怪蔑。）
兒子感受到了媽媽對他的信任里覆，松弛下來了，于是缆瓣，兒子開始聊起來喧枷，周五學(xué)校發(fā)生了什么事情。
兒子處于問題區(qū)弓坞，好不容易開口說了隧甚，老母親當(dāng)然好好的送上耳朵認真傾聽。聽上去渡冻，這些事情背后有情緒他處理不了戚扳，所以，他抵制做作業(yè)這個事情族吻。
說完帽借，兒子：媽媽，謝謝你超歌！我去洗澡啦砍艾。
睡前，兒子還特別說：媽媽巍举，今晚我睡覺特別放松和安心脆荷。
我體會了一下，被傾聽了，情緒流淌出來蜓谋，內(nèi)在就有更多空間和能量處理其他事情梦皮。
所以，傾聽是可以賦能的孤澎。
PS：兒子在學(xué)校具體故事届氢，改天聊，又是另一個話題覆旭。
