現(xiàn)代教育體系采取分科教學(xué)的方法應(yīng)該說利多于弊余寥，因為知識浩如煙海，我們只能通過學(xué)科這張漁網(wǎng)把我們要的知識捕捉上來罐孝，老師同樣通過學(xué)科把知識教給學(xué)生肥缔。但知識本身是不依附于學(xué)科的莲兢，所以大V型的人物或知識點會在不同教材中反復(fù)出現(xiàn)续膳。夏老師舉了亞里士多德為例，我想到的是王安石谒兄，小學(xué)時學(xué)他的詩社付，高中時學(xué)他的變法承疲。
說說我自己鸥咖，我本身不是一個對自然科學(xué)很感興趣的人，但是上了高中選文科學(xué)地理之后才對一些現(xiàn)象感興趣啊研。
比如鸥拧，無意中我發(fā)現(xiàn)一個沒啥用的知識點，夏至日肯定是晝最長的一天了富弦，但其實并不是日出最早的一天，日出最早的一天出現(xiàn)在夏至日之前的幾天腕柜。有事問百度吧矫废，搜到了原因碱屁，應(yīng)該是跟近日點遠(yuǎn)日點這個知識相關(guān)。其實最準(zhǔn)確的解釋是我這個文科腦袋弄不明白的娩脾，所以選擇性忽略了。（嘲笑）
還有昨天夏老師提到的二十四節(jié)氣俩功，我之前也產(chǎn)生過疑問碰声，為什么在我的印象中中國古代歷法是陰歷，但二十四節(jié)氣是跟陽歷重合的胰挑。百度了一下才知道居然有公歷、農(nóng)歷瞻颂、陽歷、陰歷幾個概念的差別茬末。我現(xiàn)在還沒有完全把這個問題搞明白盖矫，但是感覺如果探究下去會學(xué)到很多知識點丽惭。
想到跟昨天講座相關(guān)的書籍辈双，我讀過一本北京大學(xué)出版社的《科學(xué)史十五講》。
真的很幸運聽到博學(xué)多聞拷橘、思路敏捷的夏老師的這場講座喜爷！最后說一句感謝夏老師的付出萄唇！
