康德說過：邏輯是“先驗(yàn)的”。即與生俱來的谷浅。言外之意就是我們每個(gè)人都有邏輯扒俯，只是有些人運(yùn)用得不熟練罷了。
舉個(gè)例子：最簡(jiǎn)單的邏輯就是壳贪，自相矛盾的論證一定是錯(cuò)的陵珍。
當(dāng)信息量少的時(shí)候，邏輯還是比較容易看出來的违施。但是一旦信息量一多互纯，再加上各種修辭與煽情，往往邏輯就不那么明顯了磕蒲。
舉個(gè)例子：
莊子說：“魚在河水中游得多么悠閑自得留潦，這是魚的快樂啊±蓖”惠子說：“你又不是魚兔院，你怎么知道魚是快樂的呢？”莊子說：“你又不是我站削，你怎么知道我不知道魚是快樂的呢坊萝？”請(qǐng)問，莊子的邏輯有什么問題许起？
很多人可能覺得十偶，沒問題啊园细！“以彼之道惦积，還治彼身”。多么漂亮的反駁猛频！
惠子可不這么認(rèn)為狮崩。惠子說：“我不是你鹿寻，當(dāng)然就不知道你的想法睦柴；你本來就不是魚，你不知道魚的快樂毡熏，這是可以完全確定的爱只！”
莊子先是假設(shè)惠子說的“我不知道魚”是對(duì)的，從中推出了“你不知道我”。然后又根據(jù)“你不知道我”推出了“我知道魚”恬试∥讶ぃ可以看出，莊子這里的假設(shè)與結(jié)論自相矛盾了训柴。由此可知哑舒，論證不成立。
舉這個(gè)例子想要說明什么呢幻馁？邏輯人人都有洗鸵，這不用培養(yǎng)。需要培養(yǎng)的仗嗦，是發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言中隱含的邏輯的能力膘滨。
這種能力怎樣培養(yǎng)？ 兩個(gè)字：思考稀拐。
這個(gè)例子中火邓，雖然辯論中莊子似乎是占了上風(fēng)，但實(shí)際上惠子的邏輯更勝一籌德撬。
多動(dòng)腦思考铲咨，才能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。
下面給大家提供幾個(gè)提高邏輯的方法蜓洪。
1抽象思維培養(yǎng)
邏輯大致可以理解為對(duì)具體事物規(guī)律的抽象總結(jié)纤勒，人類大腦進(jìn)化出邏輯推理功能，就像原始人類在追捕獵物過程中需要根據(jù)獵物足跡隆檀、習(xí)性和環(huán)境的各種規(guī)律分析出獵物所在位置摇天。因此邏輯性要強(qiáng)，抽象思維就要強(qiáng)恐仑。
宏觀的來說泉坐，一個(gè)人表達(dá)的邏輯性和受教育程度有很大關(guān)系。受教育程度越高菊霜，接觸到的知識(shí)越趨于抽象，對(duì)于邏輯和復(fù)雜概念的把握能力越強(qiáng)济赎，說話表達(dá)的邏輯性就會(huì)越強(qiáng)鉴逞。
2閱讀，尤其是精讀
在教育程度因素固定的情況下司训，自己吸收學(xué)習(xí)相對(duì)高等和抽象的知識(shí)也是重要的提升辦法构捡。比如讀小說和讀哲學(xué)著作相比，小說不需要抽象思維壳猜，更多培養(yǎng)的是畫面和情緒想象能力勾徽，而哲學(xué)著作就要求你運(yùn)用抽象思維。雖然不那么好玩统扳，但是是必要的提升方式喘帚。
遇到抽象思維較多的書畅姊，一定要慢慢讀，精讀吹由，甚至?xí)r不時(shí)地回顧已讀過的章節(jié)若未，重新整理自己的理解。有邏輯的閱讀倾鲫，是能夠一邊閱讀粗合，一邊在大腦中整理出作者表達(dá)意思的大框架出來。如果你讀完一章忘記一章乌昔，最后對(duì)邏輯能力的提升也會(huì)有限隙疚。
反過來如果讀完了能夠在即使忘記了細(xì)節(jié)表達(dá)的情況下，根據(jù)自己在邏輯上的理解把作者的核心意思闡述清楚磕道，你的鍛煉就到位了供屉。
3寫作
人的表達(dá)能力也是一個(gè)需要訓(xùn)練的過程。在自己表達(dá)能力有限捅厂，思維不夠清晰的情況下贯卦，可以先從書面表達(dá)開始。書面表達(dá)可以給予你足夠的時(shí)間思考焙贷，讓你仔細(xì)琢磨用詞和邏輯嚴(yán)密性撵割。
你的書面表達(dá)可以是有目的性的寫作，比如讀書筆記類的評(píng)論辙芍，或者是對(duì)問題的分析啡彬，也可以是一般性的對(duì)自己生活體驗(yàn)和見聞的總結(jié)。
光是寫作還不夠故硅，一個(gè)更加鍛煉邏輯思維的環(huán)節(jié)其實(shí)是校對(duì)修改庶灿。大學(xué)時(shí)代每次論文寫好之后都會(huì)再修訂2-3次，每一次修訂的過程吃衅，除了排除錯(cuò)別字和調(diào)整用詞往踢，很大一部分時(shí)間就花在了觀察分析自己的邏輯，以及完善和修改上面徘层。
這樣一個(gè)過程不光可以讓你寫出來的東西質(zhì)量大大提升峻呕，還能幫助你培養(yǎng)起對(duì)自己邏輯思維能力的熟悉程度，發(fā)現(xiàn)自己邏輯上常見的問題和錯(cuò)誤趣效，進(jìn)而完善提升瘦癌。
4辯論
進(jìn)階的提升方式，如果有條件跷敬，可以試試看參加辯論比賽讯私。這也是一個(gè)鍛煉邏輯思維和邏輯表達(dá)的極好方式，一方面賽前的準(zhǔn)備工作就是一個(gè)梳理自己邏輯和組織語(yǔ)言的過程，另一方面臨場(chǎng)的時(shí)間壓力也可以提升你的反應(yīng)速度和信心斤寇。
如果沒有辯論活動(dòng)機(jī)會(huì)桶癣，也可以嘗試在網(wǎng)上利用論壇等互動(dòng)平臺(tái)和他人辯論，不過請(qǐng)記得保持禮貌抡驼，尊重和理性鬼廓。
5善于聆聽，少說多聽
說話有邏輯的人致盟，不見得一定要時(shí)刻話都很多碎税、反應(yīng)很快。說話有邏輯和反應(yīng)速度并沒有必然聯(lián)系馏锡，所以如果你自己是一個(gè)反應(yīng)速度不太快的人雷蹂，也不要因此覺得自己就沒法有邏輯地表達(dá)，為了避免自己表達(dá)有誤杯道，在與人交往的時(shí)候往往要先多聽對(duì)方的觀點(diǎn)和表達(dá)匪煌，培養(yǎng)自己邊聽邊思考的能力，等對(duì)方觀點(diǎn)表述完整党巾，自己胸有成竹的時(shí)候再進(jìn)行回應(yīng)萎庭。
另外，善于聆聽齿拂，也能夠讓你有很多機(jī)會(huì)去觀察他人講話的邏輯驳规，并且去嘗試模仿。一邊聽署海，一邊在心里默默列出對(duì)方表達(dá)的主要意思吗购，按順序排列，甚至可以嘗試在表述完之后把聽到的東西總結(jié)陳述出來砸狞。
6拓寬關(guān)注的廣度
說話缺少邏輯的人捻勉，往往注意力非常狹窄。聽一段話刀森，讀一篇文章踱启，經(jīng)常只注意到某一句話，某一個(gè)詞研底，并且在回應(yīng)的時(shí)候也只是死摳這些細(xì)節(jié)埠偿。說話要有邏輯，你需要學(xué)會(huì)拓寬自己的注意力廣度飘哨，在時(shí)間和邏輯的維度上都能夠廣泛專注前后所有的內(nèi)容胚想，而不只是此時(shí)此刻聽到的內(nèi)容琐凭。
比如一個(gè)人正在和你講他單位的某個(gè)同事芽隆，你聽到的主要都是對(duì)于這個(gè)同事的描述，比如當(dāng)下你聽到評(píng)論說這個(gè)同事比較小心眼，不太豁達(dá)胚吁。
此時(shí)你不光需要關(guān)注這個(gè)描述牙躺，也需要看看過去的幾分鐘時(shí)間里，除了小心眼還有哪些描述出現(xiàn)腕扶，他們之間的關(guān)聯(lián)是什么孽拷，接下來又有可能出現(xiàn)哪些描述，這是時(shí)間維度上的拓寬半抱。
同時(shí)你也可以去關(guān)注“小心眼”這個(gè)描述是否是一個(gè)準(zhǔn)確的描述脓恕，這個(gè)人用“小心眼”這個(gè)詞是否是他的真實(shí)意思，是否有其他動(dòng)機(jī)窿侈，這個(gè)描述可能對(duì)兩人關(guān)系帶來什么樣的影響等炼幔，這是邏輯維度上的拓寬。
7追求多角度思維
對(duì)任何一個(gè)問題史简，都不要滿足于一個(gè)單一的解釋乃秀。任何一個(gè)單一的問題，都可以找到很多不同的理解角度圆兵。
如果你能養(yǎng)成習(xí)慣跺讯，對(duì)于事物的觀察分析也都可以運(yùn)用至少2個(gè)或以上的角度來分析，并且能夠區(qū)分不同角度之間的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)殉农，那么你就能夠更好地認(rèn)識(shí)事物多面性刀脏，世界多樣化的本質(zhì)，也能夠避免自己因?yàn)閱我贿壿嫀砥H和局限统抬。
8最后也是最重要的：練習(xí)練習(xí)再練習(xí)
沒有人天生就善于有邏輯地表達(dá)火本。善于不善于，看的主要是經(jīng)驗(yàn)積累聪建。一個(gè)很少說話的人即使很有邏輯钙畔，也未必能表達(dá)的很清楚。一個(gè)經(jīng)常說話的人金麸，就算沒什么邏輯擎析，聽上去也相對(duì)比較順暢流利。所以挥下，總體來說揍魂，在上面幾點(diǎn)都能實(shí)現(xiàn)的情況下，你只要多練習(xí)棚瘟，多給自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)表達(dá)现斋，適應(yīng)了表達(dá)時(shí)候的壓力和焦慮情緒，學(xué)會(huì)了在眾人面前放松自信地說話偎蘸，邏輯思維就能夠很好地展現(xiàn)出來庄蹋。
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關(guān)于這個(gè)公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)者： 劉叫獸
獨(dú)立采訪人虫蝶，演講口才教練，愛好：演講倦西，健身能真，寫作，讀書（一年讀書量150+）扰柠，擅長(zhǎng)教人講話（發(fā)聲粉铐、溝通、當(dāng)眾表達(dá)）卤档。
口號(hào)： 搞演講我們是認(rèn)真的秦躯！
