分享瞪慧，不是應(yīng)付髓考，不是打卡，不是秀智商的優(yōu)越感弃酌，而是連接氨菇，而是社群互動(dòng)的啟動(dòng)器，是社群發(fā)展的推動(dòng)器妓湘，是社群成員的凝結(jié)器门驾。
一種好的分享，應(yīng)該能服務(wù)到社群成員的認(rèn)知?jiǎng)傂瓒喔蹋軉l(fā)到社群成員的思維方式奶是，能維系社群成員的聯(lián)絡(luò)需要。
要做好分享竣灌，至少應(yīng)該有一下幾個(gè)方面的考慮——

一聂沙，建立分層次的全面而獨(dú)家的資源庫(kù)

無(wú)論是什么社群組織，總有自己的服務(wù)對(duì)象或社群成員初嘹，經(jīng)過(guò)調(diào)研或初步觀察及汉，是能知道這部分人群的剛性需求的，因此針對(duì)這些需求屯烦，是可以建立全面的坷随，有獨(dú)特性的資源庫(kù)的。
分層次驻龟，這里的含義是指在信息增量上有高低之別温眉，如教科書(shū)，專(zhuān)業(yè)著作翁狐，專(zhuān)業(yè)論文类溢，科普文章，工具書(shū)露懒，微信訂閱號(hào)等自媒體最新文章闯冷，課程講義ppt等
全面性，這里的含義是指圍繞這些選題或剛需做深度挖掘后懈词，從理論類(lèi)蛇耀，案例類(lèi)，調(diào)研數(shù)據(jù)類(lèi)坎弯，咨詢(xún)建議類(lèi)纺涤，不同類(lèi)別的材料都有所涉獵躁倒，如資料數(shù)量足夠，可以適當(dāng)分類(lèi)保存洒琢，假設(shè)以過(guò)年為例，就包含著春運(yùn)安全褐桌，搶票指南衰抑，如何防騙，聊天技巧荧嵌，如何防尬聊呛踊，這些里面可以用網(wǎng)絡(luò)段子呈現(xiàn)，也可以用《管理溝通》這樣的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍來(lái)呈現(xiàn)啦撮，也可用一些笑話(huà)來(lái)呈現(xiàn)谭网，目的是給當(dāng)下有類(lèi)似痛點(diǎn)剛需的人群賦能。為了保證全面性赃春，建議喜馬拉雅+微信讀書(shū)+微信訂閱號(hào)+微博號(hào)+主流官方渠道的新聞客戶(hù)端愉择，都應(yīng)該時(shí)常觀察；例如筆者曾經(jīng)使用的以下APP資源：

一席织中，簡(jiǎn)書(shū)锥涕，微書(shū)房，混沌大學(xué)狭吼，湖畔大學(xué)层坠，互動(dòng)吧，得到刁笙，知識(shí)星球破花，知乎，學(xué)術(shù)通疲吸，學(xué)術(shù)格子座每，好多課，中國(guó)大學(xué)MOOC摘悴，荔枝微課尺栖，萬(wàn)門(mén)大學(xué)，學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)烦租，跟誰(shuí)學(xué)

獨(dú)家延赌，這里的含義是指圍繞這些剛需的材料，要有一定獨(dú)特性叉橱。獨(dú)特性的來(lái)源是根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)特色挫以，學(xué)校特色，而不是全部靠來(lái)自百度或其他網(wǎng)友分享窃祝，更多需要自己學(xué)校購(gòu)置的數(shù)據(jù)庫(kù)掐松，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中的干貨進(jìn)行總體了解，針對(duì)這些需求提前下載好相關(guān)文檔或材料等，體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)性大磺。以最近的新冠肺炎為例抡句。若果是準(zhǔn)備考研傳播學(xué)方向的同學(xué)，可結(jié)合新聞評(píng)論專(zhuān)業(yè)課寫(xiě)相關(guān)評(píng)論杠愧；若是準(zhǔn)備考研醫(yī)學(xué)方向的同學(xué)待榔，可以結(jié)合醫(yī)學(xué)文化來(lái)梳理以往防治瘟疫對(duì)當(dāng)下具有啟發(fā)的案例；若是學(xué)經(jīng)管類(lèi)同學(xué)擬考研同學(xué)流济，可以結(jié)合統(tǒng)籌學(xué)課程來(lái)思考當(dāng)下抗擊新冠肺炎如何整合資源來(lái)進(jìn)行思考锐锣。分享者未必直接甩出結(jié)論，但是可以分享一些外圍資料绳瘟，確保能啟發(fā)這些同學(xué)在這些資料基礎(chǔ)上有所發(fā)展雕憔，有所進(jìn)步，而不是甩一個(gè)只能全盤(pán)接受糖声，沒(méi)有可延展性的材料斤彼。若做到了獨(dú)家性，則這個(gè)分享者的啟發(fā)蘸泻，啟蒙的功能就體現(xiàn)出來(lái)了畅卓。

二、關(guān)于分享者的時(shí)間和模式等

什么時(shí)間分享蟋恬，這需要精心考量翁潘。某些群分享設(shè)置為晚上8點(diǎn)30是經(jīng)過(guò)精心考量的，因?yàn)榉?wù)對(duì)象是晚上8點(diǎn)30下課歼争，下課后到寢室這段時(shí)間理論上為10-15分鐘拜马，正好有時(shí)間刷一下手機(jī)，就能看到相關(guān)分享沐绒。如果太晚俩莽，可能影響休息；如果太早乔遮，可能會(huì)因?yàn)橥砩仙险n等分散注意力扮超。讀書(shū)社群，是否照搬這個(gè)時(shí)間蹋肮，或另外研究出一個(gè)合適的時(shí)間節(jié)點(diǎn)出刷，需要慎重。建議參考杜子建《企業(yè)微博管理手冊(cè)》和《微力無(wú)邊》以及秋葉老師的《社群管理手冊(cè)》等書(shū)籍
分享模式坯辩，一般為導(dǎo)讀鏈接+引導(dǎo)語(yǔ)+資源
導(dǎo)讀鏈接的選擇馁龟，建議是對(duì)相關(guān)書(shū)籍資源的入門(mén)導(dǎo)讀類(lèi)或拆書(shū)稿或聽(tīng)書(shū)稿類(lèi)文章鏈接
引導(dǎo)語(yǔ)，是從分享者的角度漆魔，對(duì)這段資源分享時(shí)應(yīng)該告知服務(wù)對(duì)象的坷檩，其至少包含以下幾個(gè)要點(diǎn)——
按照SCQA模式解釋分享必要性+按照FAB模式介紹本書(shū)+引用自己讀本書(shū)的便簽A1+未來(lái)服務(wù)對(duì)象可以在哪些場(chǎng)景運(yùn)用書(shū)中干貨的A2
如果沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)過(guò)拆書(shū)學(xué)習(xí)法却音，可能對(duì)上面的幾個(gè)術(shù)語(yǔ)會(huì)有理解 的困難，建議去看看拆書(shū)學(xué)院的網(wǎng)站或讀讀結(jié)構(gòu)思考力方面的著作矢炼。

三系瓢、分享之后需要做的事情

分享不是甩一個(gè)連接+引導(dǎo)語(yǔ)+資源下載連接就完了。
如果團(tuán)隊(duì)無(wú)人引導(dǎo)句灌，有可能其他人都是潛水或屏蔽群的狀態(tài)夷陋，作為核心成員，要首先參與互動(dòng)涯塔，互動(dòng)有兩種類(lèi)型，一種是及時(shí)的禮節(jié)性回應(yīng)清蚀；一種是經(jīng)過(guò)使用匕荸、閱讀相關(guān)分享后真實(shí)收獲的分享。前者對(duì)分享者是一種禮貌和肯定枷邪，后者是對(duì)分享者勞動(dòng)的價(jià)值的肯定榛搔。
禮節(jié)性回應(yīng)，一般沒(méi)有模板.
但第二種回應(yīng)也是有套路的东揣，什么樣的回應(yīng)更專(zhuān)業(yè)践惑，也有人曾經(jīng)提到中大致模板，如下：

**分享有價(jià)值+分享中的主要幫助點(diǎn)abc+最近案例中運(yùn)用了某點(diǎn)+再次感謝嘶卧！
一般來(lái)說(shuō)尔觉，第二種回應(yīng)不需要字?jǐn)?shù)太多，個(gè)人感覺(jué)不超過(guò)200字為宜芥吟，且一次分享后第二種回應(yīng)最好不超過(guò)3-5人侦铜，若超過(guò)5個(gè)人的情況比較多，建議實(shí)行回應(yīng)審核制钟鸵；
有的時(shí)候第二種回應(yīng)字?jǐn)?shù)比較長(zhǎng)钉稍，可以在簡(jiǎn)書(shū)或豆瓣上專(zhuān)門(mén)寫(xiě)一篇后以分享鏈接形式+關(guān)鍵內(nèi)容提醒形式轉(zhuǎn)發(fā)本群。
作為分享棺耍，每天不能停止贡未；應(yīng)在每周或每月某個(gè)節(jié)點(diǎn)梳理或通過(guò)麥客表單調(diào)研哪次分享最有效果？或肯定性評(píng)價(jià)人次最多蒙袍？

總之俊卤，分享是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，必須引起極高度的重視害幅！

有的社群或團(tuán)隊(duì)瘾蛋，自稱(chēng)做干貨萃取，但是相關(guān)APP自己不去看矫限，寄希望于老師手把手天天的提醒哺哼，這是 不現(xiàn)實(shí)的佩抹。因?yàn)槔蠋熡欣蠋煹乃伎己徒嵌龋M管老師有全局思考和前瞻思維取董，但是老師有其需要做的更多的其他的事情棍苹，結(jié)合學(xué)生剛需，結(jié)合學(xué)生角度的干貨梳理茵汰，還得學(xué)生團(tuán)隊(duì)自己來(lái)做初步梳理和探討枢里，這是任何老師或教授都幫不了忙也代替不了的。