關(guān)于能力和成就梯捕，我們有很多錯(cuò)誤的想法，特別是我們總認(rèn)為钥勋，是那些孤獨(dú)炬转、聰明的人突然間發(fā)明了了不起的東西。
比如愛(ài)迪生發(fā)明燈泡算灸，包括我自己在看這本書(shū)之前也認(rèn)為愛(ài)迪生的發(fā)明就如我們打開(kāi)燈的開(kāi)關(guān)那樣簡(jiǎn)單！而令他出類拔萃的是他的思維模式和努力驻啤，在其他年輕人都已經(jīng)在這個(gè)社會(huì)上自力更生很久后菲驴，愛(ài)迪生還坐著火車從一個(gè)城市到另一個(gè)城市學(xué)習(xí)關(guān)于電報(bào)的知識(shí)，通過(guò)不斷地自學(xué)和發(fā)明骑冗，從電報(bào)員的崗位不斷升職赊瞬。他對(duì)自我提高和發(fā)明的熱愛(ài)從未間斷先煎。
固定型思維模式的人:看重的是分?jǐn)?shù)，失敗的時(shí)候感覺(jué)很糟糕巧涧，貶低自己的能力薯蝎，為了轉(zhuǎn)移這種情緒而責(zé)怪他人。在青春期時(shí)為了保護(hù)自己的自我意識(shí)而患“不愿努力”綜合征谤绳。固定型思維模式會(huì)限制人的成就占锯。
成長(zhǎng)型思維模式的人:停止努力對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一件無(wú)法理解的事情，學(xué)習(xí)中他們會(huì)動(dòng)用全部的能力來(lái)學(xué)習(xí)缩筛，努力學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)不代表脆弱而是會(huì)讓自己變得更加聰明消略。
人們常常認(rèn)為“天賦”就是能力本身，然而瞎抛，澆灌這些天賦的是不斷地艺演、無(wú)休止的好奇心以及對(duì)挑戰(zhàn)的探尋。所以無(wú)論天才還是普通人桐臊，想達(dá)成重要的成就都需要明確的關(guān)注點(diǎn)胎撤，全身心的努力，無(wú)窮無(wú)盡的策略断凶，還有學(xué)習(xí)中的同伴伤提。
夸獎(jiǎng)，肯定標(biāo)簽和否定標(biāo)簽對(duì)于思維固定模式的人來(lái)說(shuō)都會(huì)產(chǎn)生干擾思緒:當(dāng)你被貼上肯定的標(biāo)簽時(shí)懒浮，你會(huì)害怕失去他飘弧，當(dāng)你被貼上否定標(biāo)簽時(shí)，你會(huì)害怕被說(shuō)中砚著。從而阻礙能力的發(fā)揮次伶，讓人缺乏安全感，容易相信他人的看法稽穆。
固定型思維模式冠王，加上刻板印象，還有女性對(duì)他人評(píng)價(jià)的信任:我想我們現(xiàn)在開(kāi)始理解為什么在數(shù)學(xué)和科學(xué)方面會(huì)存在性別差距啦舌镶！
成長(zhǎng)型思維模式的人不會(huì)被這些局限性思維所影響而是更加努力柱彻，迎頭趕上！那么如何培養(yǎng)成長(zhǎng)型思維模式呢餐胀？
想一想你心中的英雄哟楷，去看看他為了取得成就付出多大的努力。
想一想其他人比你強(qiáng)否灾，他們只是用了更好的學(xué)習(xí)技巧卖擅，自學(xué)到更多內(nèi)容，進(jìn)行更多練習(xí)。只要你愿意惩阶，你也可以做到這些挎狸。
想一想自己挫敗的時(shí)候，將自己放入成長(zhǎng)型思維模式断楷，如何學(xué)習(xí)和提高而不是評(píng)價(jià)自己锨匆。
成長(zhǎng)型思維模式對(duì)于家庭教育的意義:
不要給孩子貼標(biāo)簽，那只會(huì)讓他們的智力測(cè)驗(yàn)得分降低冬筒。
肯定孩子的努力而非能力恐锣。
父母學(xué)習(xí)成長(zhǎng)型思維模式，將這種受益終身的思維模式傳給你的孩子账千。
共勉侥蒙！
