自由自主閱讀（Free Voluntary Reading, FVR）是指純粹因?yàn)橄腴喿x而閱讀供屉，不需要寫讀書報(bào)告溺蕉，也不用回答張杰后的問題，也不用為每個(gè)生字查字典疯特。
自由閱讀外的另一種假設(shè)：直接教學(xué)
直接教學(xué)的特色：
1、技能培養(yǎng)漓雅，刻意學(xué)習(xí)一種規(guī)則（比如我們閱讀里的答題規(guī)范和要點(diǎn)）、詞義（詞語的理解和辨析）组题、拼寫，然后讓這種規(guī)則變成一種自動(dòng)化的輸出崔列。
2徘层、糾正錯(cuò)誤峻呕，當(dāng)錯(cuò)誤被改正時(shí)趣效，老師希望學(xué)生能意識(shí)到自己對(duì)規(guī)則、詞義與拼寫的只是都應(yīng)該被改正過來讯私。
研究表明，直接教學(xué)對(duì)培養(yǎng)語文能力的幫助不大：
1斤寇、語言的范圍太廣、太復(fù)雜娘锁，根本無法一次只教或?qū)W一種規(guī)則或一個(gè)字
2、即使沒有正規(guī)教學(xué)莫秆，語文能力的培養(yǎng)也可能發(fā)生（這就是我們常說的“不教而會(huì)”）
3、直接教學(xué)的影響非常小镊屎，甚至幾乎不存在。即使研究顯示直接教學(xué)有幫助缝驳，但是有時(shí)這種正面的影響也會(huì)隨時(shí)間的流逝而消失
傳統(tǒng)閱讀是指指定閱讀內(nèi)容连锯，直接針對(duì)語法、詞匯用狱、閱讀理解力與拼寫的教學(xué)方式运怖。
現(xiàn)在回想起以前的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)大部分那些在寫作上不斷進(jìn)步的學(xué)生齿拂，通常并不是因?yàn)槲医痰糜卸嗝春茫ㄒ驗(yàn)槠鋵?shí)還是有一些學(xué)生即使學(xué)了很長(zhǎng)時(shí)間驳规，似乎都沒有什么變化的），而是他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中仍然能夠持續(xù)地進(jìn)行自主閱讀署海，通過自由閱讀吗购，他們掌握了更多的詞匯，也感受到了語言的魅力砸狞，并在我的點(diǎn)撥下自己悟出了點(diǎn)點(diǎn)寫作方法捻勉。
在傳統(tǒng)的直接教學(xué)中，我們教會(huì)學(xué)生記住課本中的生詞刀森，理解詞語的含義踱启，分析出每一個(gè)文段的大概內(nèi)容、及文章的中心思想研底。這樣的課堂教學(xué)只能在某種程度上讓學(xué)生掌握極少數(shù)的詞匯及其含義埠偿，一旦脫離這篇文章，換到其他的語境冠蒋，大多時(shí)候?qū)W生們通常很難準(zhǔn)確地理解出這個(gè)詞匯甚至另一段文字。
現(xiàn)在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里主張的閱讀方法論乾胶，是老師通過帶著學(xué)生一起分析一篇文章抖剿，分析詞匯朽寞、語段、思想斩郎、情感脑融，找出答題的具體方法與規(guī)則，讓學(xué)生能夠記住和運(yùn)用這種規(guī)則缩宜，從而在考試上獲得高分肘迎。在某種程度上，這樣的方法在短時(shí)間之內(nèi)有一定的效果锻煌，或者說對(duì)某些學(xué)生有效果膜宋，而對(duì)于那些從根本上并沒有很好地閱讀能力的學(xué)生，這樣的方法并不能促使他們進(jìn)步炼幔，除非是在考試的時(shí)候撞大運(yùn)遇到了老師講到的那一篇文章，所以才會(huì)有那么多機(jī)構(gòu)通過會(huì)抓題來吸引學(xué)生史简。
通常情況下乃秀，我們使用語言時(shí)必須學(xué)會(huì)許多詞，包括許多細(xì)微的詞義變化和復(fù)雜的語法特征圆兵。如果僅憑傳統(tǒng)的閱讀與直接教學(xué)跺讯，我們只能夠理性區(qū)分出不同詞語之間的大概區(qū)別，甚至真正到了題目中殉农，當(dāng)我們嘗試著理性分析的時(shí)候刀脏，有時(shí)候可能也會(huì)出現(xiàn)誤差。
因?yàn)樵S多時(shí)候超凳，一個(gè)詞的意義根本無法用同義詞來解釋愈污，看起來意義相同的兩個(gè)詞往往指的是略微不同的概念，或者是應(yīng)該在略微不同的情形下使用轮傍。
在一對(duì)一的比較中暂雹，閱讀比直接教學(xué)更有效。閱讀對(duì)于培養(yǎng)閱讀理解创夜、寫作杭跪、詞匯、語法和拼寫能力相當(dāng)有作用驰吓。有證據(jù)顯示涧尿，閱讀還能使人愉悅，提升認(rèn)知發(fā)展檬贰，以及降低寫作恐懼姑廉。
提升閱讀興趣的方法：
1、制造親近書的機(jī)會(huì)
這是最重要的一步偎蘸，當(dāng)然庄蹋，我們可以牽馬去水邊瞬内，但不能強(qiáng)迫它喝水∠奘椋可是虫蝶，我們首先得確定那兒有水，當(dāng)馬到了水邊倦西，它終究會(huì)喝水的能真。
2、家中接觸書的機(jī)會(huì)越多扰柠，閱讀也越多
當(dāng)書很容易取得粉铐，當(dāng)環(huán)境中充滿讀物時(shí)，閱讀就很容易發(fā)生卤档。有時(shí)書并不一定非得整整齊齊地?cái)[在書架上蝙泼，藏在書柜里汤踏，可以讓家里四處刻意都放著書溪胶，你的刻意可能就讓他隨意地?fù)碛辛撕玫拈喿x習(xí)慣。
3稳诚、使用公立圖書館會(huì)增加閱讀量
一趟公立圖書館之旅能顯著增加對(duì)閱讀的熱情哗脖。研究顯示，出版物越豐富的環(huán)境扳还，也就越容易取得讀物才避，語文能力的培養(yǎng)就越好。
4氨距、舒適安靜的閱讀環(huán)境
允許孩子在床上閱讀
5工扎、大聲朗讀
在學(xué)校或家中有人念書給她聽的孩子比較喜歡看書衔蹲，語文能力的發(fā)展也比較好舆驶。聽別人大聲念出故事不但很有益處橱健，也是一件讓人快樂的事情。
6沙廉、樹立典范
不論在學(xué)芯械矗或在家中，孩子越惩欤看到別人在讀書蟋定，就會(huì)越愛讀書粉臊。
最后我們強(qiáng)調(diào)孩子閱讀就給獎(jiǎng)賞其實(shí)傳遞出閱讀是件不愉快的事情，或是沒有獎(jiǎng)品就不值得閱讀的信息驶兜。
閱讀是唯一的方法扼仲，唯一能同時(shí)使人樂于閱讀，又培養(yǎng)寫作風(fēng)格抄淑、建立足夠詞匯屠凶、增強(qiáng)語法能力以及正確拼寫能力的方法。但是即使有了大量的自主自由閱讀肆资，語文能力程度的落差仍然存在矗愧。
重要的是我們要把閱讀中體會(huì)到的內(nèi)容加以運(yùn)用，這就是寫作郑原。寫作可以幫助我們想得更徹底贱枣，并且解決問題。
在我們現(xiàn)在的語文教學(xué)中颤专，老師要求的閱讀、日記钠乏、周記如果能夠加以綜合應(yīng)用栖秕，形成自己的習(xí)慣，那么在一段時(shí)間之后晓避，不光是我們的閱讀能力能夠獲得充分提升簇捍，寫作也會(huì)變得不那么令人恐懼，而考試對(duì)于我們來說也就不再是問題了俏拱。
80后暑塑，全職媽媽
已經(jīng)完成100幅花朵手繪
第二階段目標(biāo)是閱讀100本書并寫讀書筆記
加油
