生活中一個常見的現(xiàn)象：家住得遠的人再榄，往往來到學校鉴腻、公司比較早褪子；姍姍來遲的肛鹏，總是那些家住得近的人。
? ?是因為他們知道路途遠脂矫，提前出發(fā)嗎枣耀？有可能。如果規(guī)定在同一時間出發(fā)呢羹唠？結(jié)果也許還是一樣奕枢。他們明白要花更多的時間娄昆，所以會加快自己的步伐。
? ?物理學里的一個實驗：在一個斜面上缝彬，擺兩條軌道萌焰，一條是直線，一條是弧線谷浅，起點高度以及終點高度都相同扒俯；兩個質(zhì)量、大小一樣的小球同時從起點向下滑落一疯，哪個先到終點呢撼玄？
弧線軌道的小球先到終點。
兩點間直線的距離肯定是最短的墩邀，弧線的距離跟彎曲的程度有關(guān)掌猛，但肯定會長些，然而弧線軌道上的小球會得到更快的加速度眉睹，所以先到達終點荔茬。
? ?自然科學和人生的道理在這里得到相互的印證，這種契合讓人浮想聯(lián)翩竹海。筆直平坦的大路慕蔚，并不就能讓你的人生更快的到達成功的彼岸；彎道與坎坷恐怕能讓你擁有更快的速度斋配，更能成就輝煌的人生孔飒。苦難是人生的財富艰争，錯誤人生是最寶貴的經(jīng)驗坏瞄。“科學研究沒有平坦的大道甩卓，只有艱辛和汗水惦积。”“生于憂患猛频，死于安樂≈朊悖”……
? ?我看了兒子的雜志《我們愛科學》里介紹這個實驗的文章后鹿寻，給兒子做了這么一番引發(fā)。但是诽凌，說著說著毡熏，就想到了人文學科的悲哀，或者說侣诵，是人生的悲哀痢法。
? ?因為科學家們并不滿足于對這個現(xiàn)象的觀察狱窘，他們的任務是概括總結(jié)出規(guī)律來，指導社會生產(chǎn)活動财搁。兩點之間的直線只有一條蘸炸，曲線卻有無數(shù)條，那么尖奔，哪一條才是最快的呢搭儒？我后來查了一些資料，發(fā)現(xiàn)這個問題的來頭不小提茁。這是意大利科學家伽利略在1630年提出的問題：“一個質(zhì)點在重力作用下淹禾，從一個給定點到不在它垂直下方的另一點，如果不計摩擦力茴扁，問沿著什么曲線滑下所需時間最短铃岔。”這就是“最速降線”問題峭火。這個問題吸引了眾多的物理學家毁习、數(shù)學家：瑞士數(shù)學家約翰·伯努利最先解決了它，后來有牛頓躲胳、萊布尼茲蜓洪，大數(shù)學家歐拉在1744年計算出了這類問題的普遍解法。計算很復雜坯苹，涉及高等數(shù)學隆檀，沒看懂，只好給出個我也沒弄明白的概念粹湃。結(jié)論是恐仑，沿著連接兩個點的唯一的一段“旋輪線”（“擺線”）滑下的小球，所需時間最短为鳄。
? ?平坦的路走不出精彩的人生裳仆，走多少彎路是合適的？苦難是人生的財富孤钦，但也不是說多多益善歧斟，那么，以多少為宜呢偏形？有沒有一個哲學家静袖、作家、心理學家?guī)臀覀冇嬎愫眠@人生的“旋輪線”俊扭，從而指導我們的人生呢队橙？
? ?狄更斯在哪部作品里說過這么一段話：我能給你的最好的祝福，就是遭遇一點點的不幸。狄更斯是被馬克思贊為“揭示的政治和社會真理捐康，比一切職業(yè)政客仇矾、政治家和道德家加在一起所揭示的還要多”的偉大作家，可是解总，這樣的描述在科學家精確的計算面前贮匕，是多么蒼白無力∏泠辏“一點點”是多少呢粗合？在人生的什么階段，遭遇什么性質(zhì)的乌昔、什么程度的不幸隙疚，才能讓一個孩子既不是幼稚無知，沒有承受力磕道，又不是暮氣沉沉毫無天真呢供屉？讓一個成年人還相信愛，相信善的力量溺蕉，遭遇多少欺騙伶丐，承受多少苦難，才會既不盲目樂觀又不陷入徹底的絕望疯特？
? ?或者像海明威哗魂、貝多芬那樣豪壯：“人能夠被毀滅，但是不能夠被打敗漓雅÷急穑”“扼住命運的喉嚨×谕蹋”我們能不論個體在年齡组题、性別、學識抱冷、閱歷上的差別崔列，全都當作“一個質(zhì)點”，“從一個給定點到另一點”旺遮，一律地要求他迎接挑戰(zhàn)赵讯，讓暴風雨來得越猛烈越好嗎？
? ?“成功的彼岸”功利了點耿眉，成長的軌道該不該花點心思瘦癌？2004年，我擬過一個作文題跷敬。“眼因多流淚水而愈益清明，心因飽經(jīng)憂患而愈益溫厚西傀〗锟埽苦難是人生的財富，磨練是成功的階梯拥褂。但也有人持反對意見娘锁，認為沉重的災難會留下生命的陰影，很難養(yǎng)成健全的人格饺鹃。尤其是犯罪心理學家指出莫秆，人們的暴力傾向，反社會的行為往往跟他們兒童時期的遭遇相關(guān)悔详。你認為呢镊屎？談談你的看法∏洋Γ”這是當時心境的反映》觳担現(xiàn)在又想到它，一多半是因為兒子的教育問題归苍。
? ?今年六月用狱，兒子的學校搞“商品交易會”，兒子準備了70元的小玩具拼弃，另外兩個同學各準備了30元的東西夏伊，同組的八個同學一起在學校里擺攤叫賣。全部商品賣完后所得約300元吻氧，八個同學平分了溺忧。兒子拿著分到的38元，高興地回家了医男。
? ?上周三學校組織秋游砸狞，兒子跟組里同學一起搞燒烤。分配任務镀梭，兒子負責八個同學的全部食物刀森。“那其他同學拿什么呢报账？”我們奇怪地問研底。“某某拿炭啊透罢“窕蓿”這也罷了，“某某拿刀啊羽圃，某某拿叉子啊……”組長拿什么啊乾胶，拿四瓶礦泉水。周三早上，兒子包里滿滿當當?shù)厝鴥砂Ｈ馐读砂蛉庹独伞砂鹜饶c、一包雞翅膀喻频、兩大包面包缩宜，興致勃勃地出發(fā)了。
? ?回來了甥温，問锻煌，今天過得高興嗎？“高興姻蚓！”這就好宋梧，就怕他覺得委屈∈芳颍“拿這么多食物去乃秀，你不覺得……嗯……辛苦嗎？”“沒什么的啊圆兵，給同學們多做點事是應該的岸逖丁！”
? ?把撑刀脏？我這是把兒子的人生之球放我的軌道上呢。
我推想超凳，伽利略愈污、牛頓、萊布尼茲轮傍、歐拉這么多偉大人物對這個問題感興趣暂雹，會不會也有社會環(huán)境、個人境遇的因子创夜。驅(qū)動著他們的杭跪，應該也有解決這人生問題的困惑吧。我又想象著驰吓，孔子涧尿、莊子、曹雪芹檬贰、釋迦牟尼姑廉、盧梭、托爾斯泰們可以坐在一起翁涤，計算著承受多少苦難多少欺騙是適宜的桥言，了解多少謊言多少黑暗是恰當?shù)拿弱猓嬎阒@人生的“旋輪線”。
