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? ? ? ?最近看了些中國(guó)傳統(tǒng)家族文化的資料炊汹，有點(diǎn)感想躬充。
? ? ? ?傳統(tǒng)家族系統(tǒng)實(shí)質(zhì)上是一個(gè)基層自治組織，其功能多元讨便，最觸動(dòng)我的是在教育方面充甚。
? ? ? ?一是教育權(quán)利的基本保障。家族一般自辦學(xué)堂霸褒，稱(chēng)為家塾伴找，由本族或外聘優(yōu)秀人才擔(dān)當(dāng)教書(shū)先生，聚集全族子弟統(tǒng)一教學(xué)废菱，這為貧困學(xué)子提供了受教育的機(jī)會(huì)技矮。
? ? ? ?二是情商教育的潛移默化。一個(gè)家族人口眾多且來(lái)往頻繁殊轴，個(gè)中關(guān)系相對(duì)復(fù)雜衰倦，長(zhǎng)期生活其中耳濡目染，再結(jié)合家訓(xùn)旁理、家風(fēng)的學(xué)習(xí)樊零，入世前便多少通些人事。同時(shí)優(yōu)秀先祖與前輩是族中榜樣孽文，標(biāo)桿長(zhǎng)立驻襟，有學(xué)習(xí)對(duì)象，人生目標(biāo)也更清晰芋哭。對(duì)外的人情事故和對(duì)內(nèi)的個(gè)人修養(yǎng)沉衣，就在家族生活中潛移默化地培養(yǎng)和建立起來(lái)。
? ? ? ?傳統(tǒng)家族是非常重視教育的楷掉，而且是各方面的教育厢蒜。因?yàn)樽迦松钪际疲瑐€(gè)人發(fā)展要抱團(tuán)，家族發(fā)展靠人才斑鸦。哪怕有一個(gè)愕贡，就能帶動(dòng)整個(gè)家族共同體向前進(jìn)。有句不好聽(tīng)的俗話就叫“一人得道雞犬升天”巷屿，《紅樓夢(mèng)》中的賈家為何傾覆得如此徹底固以，關(guān)鍵還是人才青黃不接，關(guān)鍵時(shí)刻無(wú)可依傍嘱巾。
? ? ? ?現(xiàn)在大家族消散了憨琳，只有核心小家庭。生活在一起的族人變成了時(shí)常走動(dòng)的親戚旬昭，家庭圈子人口大幅減少篙螟，交流不似以往緊密。（注：此處僅指普通家庭问拘，有家族事業(yè)的除外遍略。）
? ? ? ?在教育問(wèn)題上，對(duì)內(nèi)自主辦學(xué)是不可能也沒(méi)必要的骤坐，社會(huì)有一整套培育系統(tǒng)绪杏，把小孩交付過(guò)去即可。于是有很多老一輩的家長(zhǎng)就覺(jué)得孩子有學(xué)校管纽绍，自己按時(shí)參加家長(zhǎng)會(huì)就行了蕾久。殊不知學(xué)校主要還是負(fù)責(zé)知識(shí)與技能的培育，在情商方面即使有涉及也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠拌夏。假使家長(zhǎng)又不注重與子女的交流僧著，那小孩在人情世故這條路上會(huì)走好些彎路。
? ? ? ?我的家庭教育就是完全的學(xué)校托付型障簿，這種趨勢(shì)始自更上一輩霹抛。爺爺先在農(nóng)村讀書(shū)，后考上技校卷谈，水平雖不及那些上大學(xué)的杯拐，但還是比一般人強(qiáng)了。然而通過(guò)讀書(shū)這條路來(lái)提升自己的原則并沒(méi)有得到子女的貫徹和堅(jiān)持世蔗，學(xué)業(yè)因特殊年代被打斷后就算了端逼。奶奶雖沒(méi)讀過(guò)書(shū)，但自帶社交天賦污淋，一介全職家屬顶滩，竟還混出了些道道。外公朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)業(yè)回來(lái)寸爆，有廚師技術(shù)礁鲁，為人幽默豁達(dá)盐欺。外婆也是沒(méi)讀過(guò)書(shū)，但一生勤勞踏實(shí)仅醇，清楚明白自己的定位和需求冗美。
? ? ? ?到父輩時(shí)，技術(shù)與優(yōu)秀品質(zhì)沒(méi)有得到充分繼承析二，再下一輩幾乎是無(wú)從知曉了粉洼。雖然是奶奶把我?guī)Т螅诵〔挥浭乱渡悖L(zhǎng)大點(diǎn)就盡是些家庭矛盾属韧，哪有什么教育可言。有人說(shuō)晚飯聊天是最好的情商教育機(jī)會(huì)蛤吓，我深感這么些年晚飯都白吃了宵喂。父母不愛(ài)交流，若有團(tuán)體體驗(yàn)也是好的会傲，比如同學(xué)些個(gè)樊破，學(xué)跳舞、學(xué)打球唆铐，都是團(tuán)隊(duì)合作，對(duì)社交能力培養(yǎng)非常有好處奔滑。情商這個(gè)東西真不是在書(shū)上學(xué)得會(huì)的艾岂，得拋進(jìn)人事大缸中反復(fù)淘洗反復(fù)練習(xí)。但換個(gè)角度看朋其，這些從小出入于團(tuán)體的同學(xué)也不一定是個(gè)個(gè)都是情商高手王浴，而且很大部分學(xué)習(xí)是不好的，這在一定程度上限制個(gè)人發(fā)展梅猿。
? ? ? ?再說(shuō)讀書(shū)氓辣，因?yàn)樽匀雽W(xué)以來(lái)成績(jī)尚可，父母基本沒(méi)管袱蚓。他們自己都不愛(ài)學(xué)習(xí)钞啸，是不可能來(lái)指導(dǎo)我的。知識(shí)這些不說(shuō)喇潘，領(lǐng)悟全靠自己体斩，但學(xué)習(xí)習(xí)慣卻是需要大人來(lái)培養(yǎng)。小學(xué)是做完作業(yè)就放飛自我颖低，初中了還不知道上完課回家要復(fù)習(xí)絮吵。之后一路逍遙，到高三才努了點(diǎn)力忱屑，沒(méi)事總嘲笑那些苦讀的同學(xué)蹬敲。唉暇昂！人傻起來(lái)是不可理喻的！良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓人終生受益伴嗡，平日里點(diǎn)滴的堅(jiān)持急波，才是人生蛻變的基礎(chǔ)。輕松的學(xué)習(xí)生活養(yǎng)成了散漫的習(xí)慣闹究，踏入社會(huì)就競(jìng)爭(zhēng)力不足幔崖。
? ? ? ?其實(shí)這些我本是可學(xué)的，但因?yàn)殚L(zhǎng)輩們沒(méi)將教育問(wèn)題放在心上就錯(cuò)失了渣淤。叔伯中倒是有精進(jìn)又重視教育的赏寇，可偶爾的點(diǎn)播年輕人領(lǐng)悟不了，不及其子女那樣在身邊長(zhǎng)期習(xí)教來(lái)得深刻价认。
? ? ? ?傳統(tǒng)大家族嗅定，就算自己父母不重視教育，其他長(zhǎng)輩也能時(shí)時(shí)指導(dǎo)用踩。族中總有那么一兩個(gè)能力高點(diǎn)的渠退，天天見(jiàn)面看也看會(huì)了。在能人的影響下脐彩，整個(gè)家族氛圍都不一樣∷槟耍現(xiàn)代社會(huì)家庭小了，要是父母不重視教育惠奸，那孩子成長(zhǎng)真的只能靠運(yùn)氣梅誓。
? ? ? ?所以像個(gè)人經(jīng)驗(yàn)得失這種精神性的東西才是最需要傳承的，物質(zhì)財(cái)富就算斷了佛南，任何一代都能再創(chuàng)業(yè)梗掰。精神財(cái)富要是斷了，那就可能要幾代才撿得起來(lái)嗅回。
