? ? ? 第二章：改變教學(xué)從學(xué)校改變開始桨武。
? ? ? 作為研究者和實踐者的佐藤學(xué)老師于个，深知要改革首先要從教學(xué)實踐和現(xiàn)實中學(xué)習(xí)，要細(xì)致細(xì)膩的讀懂課堂编饺。
? ? ? 如何讀懂課堂乖篷？從學(xué)校的轉(zhuǎn)變開始：
? ? ? ? 1.首先，第一步要做的事透且，校園里面的每一個老師都要敞開教室的大門撕蔼，進行互相評論，如果有一個老師沒有敞開石蔗，都是不成功的罕邀。所有教師敞開，共建一種互相促進學(xué)習(xí)的合作性同事關(guān)系养距。
? ? ? ? 怎樣創(chuàng)建這種合作性同事關(guān)系呢诉探？
? ? ? 所有老師都是平等的立場。上公開課不是年輕的老師棍厌，年老的老師也一樣要參與肾胯。保證每一位老師每學(xué)年都要在全校老師面前上一次公開課。
? ? ? ? 而打開每一位教師的門耘纱，這是需要校長來做敬肚。
? ? ? ? 我想起上次周毅校長的講座里面的例子，他們學(xué)校也有這樣的頑固的老師束析，杭州一校長正是運用了書中的方法拉讓這位老師積極投入到共同體教學(xué)中艳馒。
? ? ? 2.上公開課的時候要注意：把精力集中在課后的研討和反思記錄上。而不是公開課前的準(zhǔn)備上。通常我們老是犯的就是這樣的錯誤上弄慰，公開課磨課用很久的時間上完后就解脫了第美，解放了。恰恰把最重要的課后反思和課后的研究觀摩放棄了陆爽。這些活動應(yīng)該是輕松愉快簡易變形的教研活動什往，展示的是日常的課，而不是精心打磨的精品課慌闭。只有這樣别威，課后的分析反思，才會有用驴剔，同事之間的相互學(xué)習(xí)才更有針對性省古。記住，一定要把時間花在事后的充分討論上仔拟∩婪可以事后針對錄像一環(huán)一環(huán)的放過去，一點一點的討論過去利花。
? ? ? 3.如何做校內(nèi)教研活動。
? ? ? 這里說的是針對校內(nèi)改革的第一年载佳。校內(nèi)的教研活動應(yīng)該圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況和教師的對應(yīng)來進行研討：教室里的每一處情況（學(xué)生細(xì)微的言行炒事，表情），教師能否觀察到并且能做出對應(yīng)的教學(xué)蔫慧。
? ? ? 只有這樣挠乳，教室才能成為每一個學(xué)生互動關(guān)系的場所，每個學(xué)生才能夠放心的打開自己的心扉姑躲，每一個學(xué)生的差異才能夠得到關(guān)注睡扬。只有這樣，無論面對什么樣的教材內(nèi)容時都能夠進行與其內(nèi)容相應(yīng)的自主學(xué)習(xí)（量體裁衣）和合作學(xué)習(xí)（交響樂教學(xué)）黍析。
? ? ? ? 4.教師的傾聽是學(xué)生傾聽的前提卖怜。
? ? ? ? 善于傾聽的學(xué)生通常是善于學(xué)習(xí)的學(xué)生。讓學(xué)生傾聽阐枣，前提是教師要認(rèn)真聽聽教師要自始至終全心全意的傾聽每一個學(xué)生發(fā)言的態(tài)度马靠，并且對學(xué)生的發(fā)言作出敏感的對應(yīng)。這樣的傾聽能力培養(yǎng)蔼两，至少需要十個月的訓(xùn)練甩鳄。
? ? ? 5.關(guān)于課題。做課題的意義是什么额划？是為了評職稱的加分等妙啃，還是為了研究教材研究教學(xué)呢？這里不多說明俊戳，答案自在心中揖赴。想說的是變相的課題馆匿，做不如不做。
? ? ? 6.最后是關(guān)于學(xué)校組織的簡化储笑。
? ? ? 這里涉及到教師的工作量問題甜熔，教師的工作有多少時間事為教育教學(xué)做的，有多少時間是為了應(yīng)付各類雜事部門檢查而做的突倍。我們教師的時間都到哪去了腔稀？這個僅靠學(xué)校是完不成的，還需要教育部門大力支持羽历。
? ? ? ? 學(xué)校要把校內(nèi)教研活動作為學(xué)校運營的重點焊虏，書中有兩個學(xué)校的成功例子，很振奮人心的秕磷。
? ? ? 佐藤學(xué)認(rèn)為一所學(xué)校一學(xué)年應(yīng)該至少有一百次的授課案例诵闭，一次授課案例的研究觀摩上課和記錄一小時，對課例研究又至少兩個小時澎嚣，也就是說一年有300個小時的研究時間疏尿。這300個小時學(xué)校要保證，只有這樣易桃，學(xué)校改革的第一年才算真正完成褥琐。
