學(xué)習(xí)到底是什么互亮？學(xué)習(xí)只學(xué)習(xí)因經(jīng)驗(yàn)犁享，導(dǎo)致行為或行為潛能的相對(duì)持久的變化。
有兩個(gè)假設(shè)：一豹休，學(xué)習(xí)是人的行為表現(xiàn)或行為潛能的相對(duì)持久的變化炊昆。二，這種變化必須是因?yàn)閷W(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)威根，以及與世界的相互作用引起窑眯。
必須回答三個(gè)問題。
1.學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是什么医窿，也就是說磅甩，學(xué)習(xí)的結(jié)果到底是學(xué)習(xí)者形成了什么或者說發(fā)生了怎樣的變化是一條條經(jīng)驗(yàn)的積累，還是整體的結(jié)構(gòu)經(jīng)驗(yàn)姥卢。
2.學(xué)習(xí)是一個(gè)怎樣的過程卷要，也就是說學(xué)習(xí)是怎樣實(shí)現(xiàn)的，怎樣才能達(dá)到預(yù)期的結(jié)果独榴，學(xué)習(xí)需要經(jīng)驗(yàn)僧叉，但是什么經(jīng)驗(yàn)是重要的，怎樣的經(jīng)驗(yàn)才導(dǎo)致學(xué)習(xí)棺榔。
3.學(xué)習(xí)有哪些規(guī)律和條件瓶堕，也就是說，學(xué)習(xí)過程受到哪些因素和條件的影響症歇，怎樣才能有效學(xué)習(xí)郎笆。
