背景: 來訪者R腿椎，原本平靜的生活，由于一個“小石子”(柏拉圖式的婚外戀情)的激蕩夭咬，掀起了巨瀾啃炸。當蒙塵許久的自我蘇醒: 婚姻面臨解體崭放，事業(yè)發(fā)展面臨轉型沈撞。進退維谷，孤立無援芍锦。以下是第20次咨詢
我: ?讓我來問你一個奇怪的問題掏湾。假設裹虫，今天晚上，你睡覺的時候融击，有一個奇跡發(fā)生了筑公，你到我這里來咨詢的問題解決了。但因為你睡著了尊浪，你不知道這個奇跡已經發(fā)生了匣屡。當你醒來的時候，你注意的第一個小小的跡象是什么拇涤？
R: 你能重復一遍嗎捣作？我沒有聽明白
我: (重復一遍)
R: (苦笑)這不可能吧。工育。虾宇。
我: 如果你試著想象一下呢搓彻？
R: 你為什么問我這個問題如绸？是給我催眠嗎嘱朽？
我: 當然不是。但我相信怔接，你想想這個問題搪泳，或許會對你有些啟發(fā)呢。
R: 那好吧扼脐。我醒來岸军。。瓦侮。哎呀艰赞，真的想不出來
我: 這個問題確實很難，可能是我們咨詢中最難的問題肚吏。試著想一想方妖，這就像孩子小的時候，我們用手在空中劃出一個圓弧罚攀，并跟他們說: 你看党觅，媽媽有一根魔法棒，搖一搖斋泄，你許下的愿望就實現了杯瞻！現在，這個奇跡炫掐，就像孩子的愿望魁莉，真的發(fā)生了。
R: 嗯募胃。沛厨。。我會看見一只鳥摔认，停留在灑滿陽光的陽臺上逆皮，然后飛走。
我: 還有呢参袱？
R: ?鳥兒帶來了一封信
我: 信從哪里來电谣？(前面咨詢表明，信對來訪者有重要意義)
R: (沉默了一會)從哪里來不重要抹蚀，上面寫著一些美好的話語剿牺，是一首詩，充滿鼓勵的詩环壤。房間里有綠色植物晒来，還有盛開的花朵
我: 你的孩子呢？他會如何注意到奇跡已經發(fā)生了郑现？
R: 孩子還在睡覺湃崩，在另一個房間荧降，對了，那時候她已經長大了上學了攒读。朵诫。。為什么是四五年后呢薄扁。剪返。。我一下就想到了四五年后邓梅。脱盲。。他睜開眼睛日缨，看見我對他微笑宾毒，臉上泛著光澤。我抱抱她親親她殿遂，就像現在一樣诈铛，然后我給她念詩，講講我的計劃墨礁，也會聽聽她的想法
幢竹。。恩静。
回顧: ?這個咨詢已經卡住一段時間了焕毫，R面臨的挑戰(zhàn)可以用“天翻地覆”來形容。此時驶乾，使用奇跡問句邑飒，戲劇性的將焦點從被問題捆綁著的思維轉向構建解決之道。以終為始级乐，只有設定了目標疙咸，才讓通往目標的每一步變得更加清晰。在咨詢室风科，當問題沒那么嚴重撒轮，而來訪者又具有較好的領悟力時，可能解決方案就很快出來了贼穆。而R面臨的情形顯然很困難题山，我欣賞她的勇氣。
咨詢師可以改進的是: ?真的相信奇跡問題可以有效故痊，陳述時更加坦然堅定顶瞳；適當的在提問時，停頓，給來訪者空間慨菱；當來訪者的“奇跡”構建基本完成后焰络，繼續(xù)詢問奇跡中的哪個部分或類似的哪個部分出現過或最容易出現；增加奇跡中關系問句抡柿，比如來訪者的父母、朋友等身邊人怎么知道奇跡發(fā)生了等恐，拓展豐富奇跡的角度等洲劣。
