又是忙碌的一天：上課政钟、批改作業(yè)路克、補資料、聽課锥涕、迎接檢查……腳步不停衷戈，忙完一撥又一撥狭吼。
孩子們升了三年級层坠，學(xué)習(xí)的課程多了，需要考查的科目也多了刁笙，相應(yīng)的就時間緊破花，作業(yè)多了。特別是那幾個小個子的孩子疲吸，怎么承受的了那重重的書包座每。
最后一節(jié)自習(xí)課，沒有讓他們寫作業(yè)摘悴，而是開了新課：習(xí)作二寫日記峭梳。說起寫日記，孩子們并不陌生，他們從一年級開始葱椭，經(jīng)常進行寫話練習(xí)捂寿，到了二年級時每周至少會寫三篇日記的。所以說到寫日記孩子們都說簡單孵运。
上課伊始秦陋，我給他們講了《人生第一課》的故事，并且告訴他們聽完故事是要談感受的治笨，每個孩子都豎著耳朵認真聽驳概，用心地記著故事的情節(jié)。但是有幾個孩子聽著聽著就趴在了桌子上旷赖，雖然不是在睡覺顺又，但是長期這樣是會影響身體的生長的。我不想因此停下來而影響了其他的孩子的專注等孵，繼續(xù)講著待榔。
故事講完了，孩子們爭著發(fā)言流济，就連靦腆的炫同學(xué)也主動站起來說了自己的感受锐锣。課堂環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，聽課的過程中還是有幾個同學(xué)趴著聽課绳瘟，在這節(jié)課快接近尾聲的時候雕憔，我決定解決這個問題。
我說：“這段時間來糖声，我發(fā)現(xiàn)不少的同學(xué)進步了斤彼，值得表揚。但是在這節(jié)課上蘸泻，有幾個同學(xué)在攤煎餅琉苇。”孩子們面面相覷悦施，有幾個孩子恍然大悟明白了是怎么回事并扇。
我接著說：“趴在桌子上聽課對自己有哪些壞處，老師已經(jīng)說過很多次了抡诞，但是還是有人控制不住自己穷蛹。這樣吧，如果再有人這樣坐昼汗，我們就叫他煎餅吧肴熏！”
孩子們哈哈大笑，還連忙說：“好的顷窒，好的蛙吏！”我又說：“那就看看誰當咱們班的第一張煎餅了？”孩子們你看看我，我看看你鸦做，抿著嘴兒笑了璧疗。
隨即我又告訴他們：“下課后可別追在別人后面叫人家煎餅昂，那可是不禮貌的馁龟，上課時說一說就過去了崩侠。”
在后來的聽課過程中坷檩，孩子們果然坐端正了却音，可能都怕成為班里的第一張“煎餅”吧！
