? ? ? 隨著時代發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入千家萬戶佃却，物聯(lián)網(wǎng)滲透到我們的日常生活。前段時間窘俺，有公司推銷他們的線上課程饲帅，打聽了一下，10天的一對一線上輔導(dǎo)課程每門課收費880瘤泪；時下很火的VIP Kids一年也要近萬元灶泵，但依舊報名火爆。現(xiàn)在人們的意識開始逐漸轉(zhuǎn)變对途，一對一的網(wǎng)絡(luò)收費課程在我們?nèi)€及以下城市也剛剛崛起赦邻，市場很大。
? ? ? ? 我們?nèi)绾未蛟煲婚T網(wǎng)絡(luò)精品課程实檀？
? ? ? 這兩天看了秋葉老師的《我的網(wǎng)課創(chuàng)業(yè)》收獲頗多惶洲，在此之前我都是“摸石頭過河”的去進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播課程，且大多都是碎片化的膳犹，即使參與到網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計及項目管理中恬吕，也依舊沒有形成對于打造網(wǎng)絡(luò)課程的系統(tǒng)梳理，本篇文章結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗须床，對本書及自己的觀點進(jìn)行了整合铐料。
? ? ? 首先，我們要明確網(wǎng)絡(luò)課程與線下培訓(xùn)模式是不同的侨颈，如果是把線下講課的錄像直接放在網(wǎng)絡(luò)上作為網(wǎng)絡(luò)課程余赢，這不能稱作是移動互聯(lián)網(wǎng)時代下的網(wǎng)絡(luò)課程。當(dāng)然一門網(wǎng)絡(luò)課程也和線下課程一樣哈垢，需要建構(gòu)完整的教學(xué)體系妻柒，才能使其成為精品課程。
Step1：內(nèi)容——小而美的課程
? ? ? ? 1.定位：內(nèi)容是一門課程的主要組成部分耘分，對于網(wǎng)絡(luò)課程举塔，我們首先要有定位。面向的人群是誰求泰？是學(xué)生還是成人央渣；內(nèi)容傾向哪方面？是知識類還是技能類......渴频；開設(shè)這門課程需要幾節(jié)課芽丹？對自己開設(shè)的這門課程要有清晰定位。
? ? ? 2.風(fēng)格：這門課程我們決定采用怎樣的風(fēng)格授課卜朗？嚴(yán)謹(jǐn)知識輸出拔第、詼諧幽默咕村、操作演示、傳達(dá)美感蚊俺、蘊含文化......懈涛，找到面向人群的授課風(fēng)格，二者相匹配泳猬。如果對于幼兒園或者小學(xué)生批钠，我們采用嚴(yán)謹(jǐn)知識輸出的話，估計半節(jié)課孩子就跑沒了得封，因為這不符合他們的年齡階段認(rèn)知埋心，他們不喜歡。
? ? ? 3.系列化設(shè)計：一門課程從設(shè)計初就要構(gòu)建好完整的知識體系忙上，使其系列化踩窖。在實踐中我們也發(fā)現(xiàn)統(tǒng)一風(fēng)格、系列化的知識傳授更利于學(xué)生高效學(xué)習(xí)和掌握晨横。
? ? ? 4.課程精品化：為了能夠打造精品課程，在團(tuán)隊成員對于課程的理解和呈現(xiàn)形式還沒有達(dá)成統(tǒng)一共識前箫柳，需要有專人來提供設(shè)計范本手形，讓其他成員也根據(jù)統(tǒng)一的風(fēng)格來設(shè)計課程、講義PPT等悯恍，使其保持每一節(jié)課程的統(tǒng)一性库糠，也讓學(xué)員感受到課程的精品化。雜亂的風(fēng)格課程涮毫，會導(dǎo)致學(xué)員對每節(jié)課都有不一樣的體驗瞬欧，更易引起學(xué)員對于課程、對于課程老師的比較罢防，影響課程品質(zhì)與品牌艘虎。
? ? ? 5.配套資料：雖說網(wǎng)絡(luò)課程不同于線下教學(xué)，能夠有固定的教材按照章節(jié)去講解咒吐，但是我們可以配以學(xué)習(xí)單野建、輔助資料等，類似于線下教學(xué)中的“導(dǎo)學(xué)案”恬叹，讓學(xué)員們明白本節(jié)課所講內(nèi)容的思路候生，并加以練習(xí)。
? ? ? 講到這里绽昼，很多老師或許就開始思考：我該開設(shè)一門什么樣的課程呢唯鸭？想開設(shè)閱讀課程，這方面易操作硅确、受眾人群也多目溉；又想開設(shè)中考系列課程明肮，這也是熱門......，心中想法千千萬停做，我們最應(yīng)該打造的是小而美的課程晤愧，選好最適合自己的、時下有剛需且不易過時的一類課程即可蛉腌，不要貪多官份，風(fēng)格、定位要統(tǒng)一烙丛。
? ? ? 以彩虹花晨讀課程為例
? ? ? 課程定位：面向小學(xué)生及中學(xué)低段舅巷，圍繞閱讀開展每天清晨20分鐘的誦讀詩詞課程。每周二四為低段課程河咽，以朗朗上口的詩歌為主钠右；每周三五為高段課程，以底蘊深厚的詩詞為主忘蟹。
? ? ? 課程風(fēng)格：開場一首歌飒房、一段師生問候增強儀式感、伴隨一段優(yōu)美的背景音樂開始學(xué)習(xí)誦讀一首詩歌媚值，每一頁PPT都以圖文并茂的形式傳達(dá)詩歌的美狠毯，加深學(xué)生對詩歌的理解。
? ? ? 課程系列化：看似每天20分鐘碎片化的學(xué)習(xí)褥芒，實則都是由一個個主題課程組合而成嚼松，貫穿開學(xué)、重大節(jié)日锰扶、節(jié)日于其中献酗。
? ? ? 課程精品化：為了便于所有講師統(tǒng)一授課風(fēng)格，共同打造彩虹花晨讀品牌坷牛。最初由發(fā)起人時朝莉老師設(shè)計好PPT樣式和授課流程罕偎，通過反復(fù)示范和磨課，使團(tuán)隊達(dá)成共識京闰，使課程風(fēng)格統(tǒng)一化锨亏。在尋求精品化的道路上，需要反復(fù)的更新忙干、迭代和打磨器予，盡管彩虹花晨讀課程已經(jīng)開設(shè)三年，但對于精品化方面捐迫，依舊在追求精益求精乾翔。
? ? ? 配套資料：對于晨誦課程，我們會提前進(jìn)行課程預(yù)告，告知線下助學(xué)老師即將要學(xué)習(xí)的詩詞主題及內(nèi)容反浓，課前請助學(xué)老師書寫到黑板上萌丈，便于學(xué)生提前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；隨著晨讀課程三年的積累和影響力的擴(kuò)大雷则，也逐步開始為學(xué)生們定制彩虹花晨誦讀本辆雾，讓學(xué)生們擁有和網(wǎng)絡(luò)課程同步的輔助資料。
? ? ? 彩虹花已經(jīng)開設(shè)了晨誦月劈、繪本度迂、整本書、寫作猜揪、好玩的數(shù)學(xué)等多門課程惭墓，但每一門課程都力求小而美、小而精而姐、小而專腊凶，努力打造不斷更新、迭代的精品課程
Step2：平臺——多平臺結(jié)合
? ? ? 1.選擇網(wǎng)絡(luò)授課平臺拴念。開設(shè)一門網(wǎng)絡(luò)課程自然要搭載到網(wǎng)絡(luò)平臺中進(jìn)行授課傳播钧萍，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)平臺有好多，千聊政鼠、QQ划煮、網(wǎng)易云課堂等等，授課形式也是多種多樣缔俄，語音授課、圖文模式授課器躏、MOOC形式俐载、網(wǎng)絡(luò)直播課堂等等，確定好授課形式后登失，選擇適合自己課程的授課平臺遏佣，且注意要選擇大平臺、選擇平臺流量用戶與自己的定位人群相匹配的平臺揽浙，能夠大力支持你開設(shè)課程的平臺状婶。
? ? ? 2.多平臺結(jié)合使用。一個平臺的功能大多不能滿足我們整個網(wǎng)絡(luò)課程的使用馅巷，我們需要授課膛虫、討論交流、提交作業(yè)钓猬、反饋等一系列的學(xué)習(xí)操作稍刀，我們要考慮到學(xué)員使用平臺的習(xí)慣，輕量級的接入。比如大家都在用微信交流账月，那么就可以建立微信群勇于日常交流综膀。
? ? ? CCtalk是彩虹花課程使用的授課平臺，因為平臺具備網(wǎng)絡(luò)直播局齿、上麥互動剧劝、雙視頻對話、附件上傳等多重功能抓歼，和線下課堂相似度很高讥此，非常適合學(xué)習(xí)類的課程教學(xué)；CCtalk匯聚著一群愿意學(xué)習(xí)锭部、自主學(xué)習(xí)的志同道合的流量用戶暂论，且互加計劃是面向中小學(xué)的公益類課程，擁有大量的學(xué)校與學(xué)生拌禾，彩虹花課程也希望將閱讀傳遞到每一為鄉(xiāng)村孩子身邊取胎，讓孩子們通過網(wǎng)絡(luò)來鏈接世界，實現(xiàn)一個老師更大的社會價值湃窍。對于作業(yè)的提交闻蛀，更多的是在小打卡中進(jìn)行，簡書的使用則更多側(cè)重于老師們文字類的分享您市，形成課程宣傳方面的素材積累觉痛。
? ? ? 當(dāng)然在很多書籍中，很多大咖選擇微博作為提交作業(yè)的平臺茵休，比如彭小六薪棒、秋葉等，這種方式可能更適合大學(xué)生和成年人吧榕莺，對于面向中小學(xué)的課程俐芯，而且對于作業(yè)的提交也更多是由老師代為匯總提交，所以微博的方式并不適合于彩虹花課程钉鸯。
? ? ? 總之吧史，適合自己的才是最好的，根據(jù)課程的定位選擇適合該課程的平臺唠雕。
Step3：反饋——游戲化學(xué)習(xí)
任何教育的根本目標(biāo)是讓學(xué)員學(xué)到東西贸营。
? ? ? 網(wǎng)絡(luò)課程只有知識傳授，沒有作業(yè)岩睁、實踐钞脂，學(xué)過后的掌握程度如何，效果怎樣都沒有反饋捕儒，這不能稱之為一個完成的教學(xué)體系芳肌，因此對于學(xué)習(xí)反饋，過程中的交流不能少。
? ? ? 1.游戲化亿笤。對于網(wǎng)絡(luò)課程翎迁，是虛擬化的課堂學(xué)習(xí)，學(xué)員之間的交流也是一種虛擬化的存在净薛，即社群汪榔。正因為虛擬化，才更需要在社群運營上下功夫肃拜，如何吸引學(xué)員感受在一起學(xué)習(xí)的快樂痴腌，如何調(diào)動他們愿意分享交流的積極性都是網(wǎng)絡(luò)課程需要思考的問題。所以對于學(xué)習(xí)和作業(yè)的要求務(wù)必不要做硬性考核燃领，而是通過游戲化的形式士聪，讓作業(yè)變成一種分享游戲，學(xué)員以分享自己的作業(yè)為快樂猛蔽。當(dāng)作業(yè)變成一種分享剥悟，也就自然而然成為了對于本課程最好的宣傳。
? ? ? 如果身邊的朋友推薦了一門課程給你曼库，你會覺得確實不錯区岗，至于學(xué)不學(xué)那時以后的事情，但如果你看到她一直不斷的在朋友曬自己的作業(yè)毁枯，并且看著她一點點的進(jìn)步慈缔，你就會主動的想要加入進(jìn)來，一起學(xué)習(xí)种玛，這就是分享的力量藐鹤，也是課程最好的宣傳方法。
? ? 2.社群運營赂韵。一門網(wǎng)絡(luò)課程娱节，我們也需要擁有自己的核心粉絲團(tuán)，擁有自己的社群右锨，這樣便于下通知、及時交流碌秸、轉(zhuǎn)化用戶等等绍移，無鏈接、只專注課程內(nèi)容的課程也不能稱之為完整的網(wǎng)絡(luò)課程讥电。MOOC課程在內(nèi)容方面非常高大上蹂窖、精益求精，盡管也在論壇中進(jìn)行互動交流和答疑恩敌，但對于現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣來說瞬测，總感覺缺少了那么點“人情味”，學(xué)員之間彼此不認(rèn)識，僅僅是圍繞課程的學(xué)習(xí)月趟，沒有深度的情感交流灯蝴，也就不能構(gòu)成社群。
? ? ? 打造網(wǎng)絡(luò)課程不僅要關(guān)注課程的學(xué)習(xí)孝宗，還要營造學(xué)員之間的互動交流穷躁，讓網(wǎng)絡(luò)課程變得有溫度，在交流中照樣可以挖掘更大的課程價值因妇，也讓學(xué)員發(fā)現(xiàn)課程外更大的價值问潭。
Step4：活動——榮譽認(rèn)同
? ? ? 定期進(jìn)行作業(yè)的反饋、評選或者組織線上線下的主題交流活動等婚被，對優(yōu)秀學(xué)員頒發(fā)證書狡忙，本課程的專屬獎品等，或者組織某些活動時進(jìn)行一些條件限制址芯，讓學(xué)員感受到通過自己的認(rèn)真學(xué)習(xí)是可以獲得認(rèn)同并且可以享受某種小特權(quán)的灾茁，增加學(xué)員的榮譽認(rèn)同，也增強學(xué)習(xí)的動力是复，這也會打造精品網(wǎng)絡(luò)課程的細(xì)節(jié)之處删顶。
? ? ? 總之，網(wǎng)絡(luò)課程也是一門心聯(lián)網(wǎng)的課程淑廊，要想學(xué)員之所想逗余，站在“菜鳥”學(xué)員的基礎(chǔ)上來考慮、設(shè)計課程：我為什么選擇這門課程季惩，我想在這門課程中學(xué)到什么录粱，通過我的努力我能獲得什么，如果能有一些小驚喜就更棒啦画拾！
Step5：團(tuán)隊——集體智慧
? ? ? 一門精品網(wǎng)絡(luò)課程的打造啥繁，不是一人之力可以完成的，而需要集體的智慧青抛。我們需要培養(yǎng)在團(tuán)隊中匯集和培養(yǎng)各類人才（請點擊查看：如何打造完美團(tuán)隊）旗闽，如課程設(shè)計者、課程講師蜜另、運營人員等适室，要讓團(tuán)隊可持續(xù)運營那就需要提前制定好利益分配模式，這里的利益分配不僅僅是指金錢举瑰，而是對于價值的體現(xiàn)捣辆、職業(yè)認(rèn)同感等都可以列入其中。
? ? ? 網(wǎng)絡(luò)課程的團(tuán)隊很多并非固定的線下團(tuán)隊此迅，也并非專職汽畴，而是一群志同道合的伙伴為了共同的目標(biāo)組成團(tuán)隊去分享自己的知識成果旧巾。彩虹花網(wǎng)絡(luò)晨讀課程則有一群鄉(xiāng)村教師組成，在導(dǎo)師們的指導(dǎo)和引領(lǐng)下忍些，打造了系列精品網(wǎng)絡(luò)課程鲁猩。
? ? ? 特別喜歡秋葉老師書中的一句話：“開發(fā)一門課程，和你是不是全職老師關(guān)系不大坐昙，和你有沒有全力改進(jìn)的決心有很大關(guān)系绳匀。”
