孩子能主動(dòng)學(xué)習(xí)玉锌，認(rèn)真學(xué)習(xí)没佑，一直是父母最大的期待。但是，孩子學(xué)習(xí)總是做作業(yè)磨磨蹭蹭同辣，上課不專心，成績下滑等等了讨，父母往往被氣得對(duì)孩子大吼大叫麦射，有的甚至對(duì)孩子動(dòng)手。網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于家長因孩子氣得抓狂括勺、大哭的視頻屢見不鮮缆八。
為了讓孩子多學(xué)點(diǎn)知識(shí)曲掰，很多父母給孩子報(bào)了各種培訓(xùn)班，把孩子學(xué)習(xí)的事情從學(xué)校轉(zhuǎn)移到教育培訓(xùn)結(jié)構(gòu)奈辰。但是“雙減”政策之后栏妖，問題又重新回到父母手里。
雙減政策下如何讓孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣奖恰，從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)吊趾，已經(jīng)成為父母要面對(duì)的一大難題。
《給孩子的五頂學(xué)習(xí)帽》為我們提供了科學(xué)培養(yǎng)孩子掌握自主學(xué)習(xí)的方法瑟啃。
孩子不愿意學(xué)習(xí)是因?yàn)槿狈?nèi)驅(qū)力
真正有能力的人论泛，都有著強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力。而孩子不愿意學(xué)習(xí)翰守，是因?yàn)槿狈?nèi)驅(qū)力孵奶。
去接女兒放學(xué)的路上，遇到一鄰居正被她兒子氣得不行蜡峰。她兒子作文寫得不是太好了袁，所以她就給兒子報(bào)了作文培訓(xùn)班，但是正上課的時(shí)候湿颅，小家伙直接跑回家了载绿，他不愿意上培訓(xùn)班。
其實(shí)每個(gè)孩子內(nèi)心都有驅(qū)動(dòng)他學(xué)習(xí)的力量油航，比如鄰居兒子崭庸，他不是不上培訓(xùn)課，而是不喜歡上作文培訓(xùn)課谊囚，在作文課之前他很認(rèn)真地上完了奧數(shù)課怕享。但他媽媽強(qiáng)加的學(xué)習(xí)，卻讓他生出叛逆之心镰踏。
在現(xiàn)實(shí)生活中函筋，家長都想要給孩子一個(gè)美好的未來，所以給孩子報(bào)各種培訓(xùn)班奠伪，陪孩子學(xué)習(xí)跌帐，雖然付出了很多時(shí)間和精力，孩子的學(xué)習(xí)卻收效甚微绊率。這是因?yàn)楦改赴褜W(xué)習(xí)強(qiáng)加給孩子谨敛，而不是孩子要自主學(xué)習(xí)。
父母采用各種方法對(duì)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)行強(qiáng)制性輸入滤否，先不說效果如何脸狸，單就時(shí)間上來說也并不會(huì)太長久。有句俗話說“強(qiáng)扭的瓜不甜”藐俺，孩子學(xué)習(xí)也是一樣的肥惭，只有他們主動(dòng)學(xué)習(xí)才能長久堅(jiān)持盯仪。
只要一說到學(xué)習(xí)紊搪，大部分家長都很焦慮蜜葱。“不寫作業(yè)母慈子孝耀石，一寫作業(yè)雞飛狗跳”是家長面對(duì)孩子學(xué)習(xí)時(shí)的真實(shí)寫照牵囤。孩子的不喜歡學(xué)習(xí)、偏科滞伟、注意力不集中等問題揭鳞，讓家長都變得極為焦躁，容易發(fā)怒梆奈，更甚至發(fā)展到親子關(guān)系變得非常糟糕野崇。
只有父母改變對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知，掌握科學(xué)培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的方法亩钟，讓孩子擁有內(nèi)驅(qū)力自主學(xué)習(xí)乓梨，才能讓孩子始終保持學(xué)習(xí)的熱忱。
五頂學(xué)習(xí)帽培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力
我們總是很羨慕“別人家的孩子”清酥，他們很喜歡學(xué)習(xí)扶镀，從來不用父母催促⊙媲幔看見他們自己主動(dòng)學(xué)習(xí)臭觉，父母就會(huì)期待自己孩子也能主動(dòng)學(xué)習(xí)。
其實(shí)辱志，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)不難蝠筑，掌握了方法，瞬間就能讓父母們達(dá)成所愿揩懒。
本書作者為大家介紹了五頂學(xué)習(xí)帽什乙，分別用白色、紅色旭从、黃色稳强、藍(lán)色、黑色五種顏色來對(duì)應(yīng)五維學(xué)習(xí)力和悦。
白色學(xué)習(xí)帽代表學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力退疫。它需要將孩子的固定性思維模式轉(zhuǎn)化為成長型思維，然后塑造孩子的目標(biāo)感鸽素、成就感和價(jià)值觀褒繁，來激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力，讓孩子從被迫學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)馍忽。
紅色學(xué)習(xí)帽代表情緒自控力棒坏。父母從識(shí)別不同情緒背后的含義開始燕差，學(xué)習(xí)掌握情緒暫停的方法，并通過行為密碼表去找到孩子不當(dāng)行為的目的坝冕。
黃色學(xué)習(xí)帽代表習(xí)慣自控力徒探。父母從孩子熟悉的日常生活入手，培養(yǎng)孩子自理喂窟、自律测暗、專注、高效磨澡、獨(dú)立的能力碗啄，陪伴孩子養(yǎng)成從他律到自律的習(xí)慣。
藍(lán)色學(xué)習(xí)帽代表學(xué)習(xí)競爭力稳摄。為孩子建立問題思維稚字，讓孩子保持對(duì)未知的好奇心和求知欲，再利用筆記工具厦酬，輔助孩子學(xué)習(xí)胆描。
黑色學(xué)習(xí)帽代表學(xué)習(xí)抗逆力。在逆境中培養(yǎng)孩子抗挫折弃锐、反脆弱袄友、狼誘惑等能力，幫助孩子增強(qiáng)抗逆力霹菊，讓他們能迎難而上剧蚣。
不同學(xué)習(xí)帽代表著不同的能力，只要掌握了這些能力旋廷，孩子不僅能自主學(xué)習(xí)鸠按，還有能力應(yīng)對(duì)不斷出現(xiàn)的新的挑戰(zhàn)。
每對(duì)父母都各盡所能想讓孩子擁有得更多更好饶碘，其實(shí)目尖，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力，就是給孩子生命中最好的禮物扎运，它能讓孩子擁有解決困難的能力瑟曲，幫助孩子擁有終身的競爭力。
