記得有一年的春晚，趙本山暑椰、宋丹丹和崔永元一起演了一個(gè)名叫《昨天霍转、今天、明天》的小品一汽。小崔讓他談?wù)勛蛱毂芟⒔裉旌兔魈臁Ｋ晃逡皇卣f:“昨天緊張的一宿沒睡召夹，今天硬著頭皮來到你這兒錄節(jié)目岩喷，明天還要趕回老家〖嘣鳎”配上他那東北的口音及莊稼人的憨厚表情纱意，讓人爆笑不止。
但是對(duì)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者來說鲸阔，昨天偷霉、今天、明天就沒有小品中那么輕松了褐筛，像是壓在身上的三座大山类少。昨天怎么了？??學(xué)校以前做的不錯(cuò)渔扎，有好的課程硫狞，有社會(huì)聲譽(yù)，有家長基礎(chǔ)赞警，但是隨著家長需求等諸多因素的不斷變化妓忍，??學(xué)校的招生好像沒有以前那么火了，教師工作出現(xiàn)了懈怠愧旦，學(xué)校發(fā)展遇到了瓶頸期，怎么辦定罢？??
今天又怎么了笤虫？??學(xué)校現(xiàn)在的經(jīng)營管理中還有數(shù)不清的問題需要解決祖凫，還有很多流程制度規(guī)矩都沒有定下來琼蚯，或者曾經(jīng)的制度已經(jīng)不適合現(xiàn)在的情況了，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的支持下跨界打劫已經(jīng)見怪不怪了惠况，??我們得時(shí)刻保持著足夠的警惕遭庶，才有可能在殘酷的市場(chǎng)競爭中存活下來。
明天怎么了稠屠？??針對(duì)明天峦睡，馬云先生給鄉(xiāng)村校長提出了六個(gè)問題：1.我將把學(xué)校帶向哪里翎苫？2.我將給老師帶去什么樣的便利是他們需要的？3.我給學(xué)生帶去什么樣的未來榨了？4.我給學(xué)生帶去什么樣的教學(xué)環(huán)境煎谍？5.我給學(xué)生帶去什么樣的教學(xué)體系？6.我對(duì)一方文化的發(fā)展有著怎樣的擔(dān)當(dāng)龙屉？作為校長呐粘，我該如何回答以上六個(gè)問題，學(xué)校的出路在哪里转捕？
這就是校長的宿命作岖，時(shí)時(shí)刻刻都頂著三座大山。有選擇性的拋棄過去五芝，管理好現(xiàn)在痘儡，規(guī)劃創(chuàng)造未來恬砂，所謂的戰(zhàn)略無外乎就是這三方面的內(nèi)容堡牡。從理論上來講劫乱，這三件事其實(shí)就是三位一體的怎披，彼此之間有很密切的關(guān)系盛龄。從現(xiàn)實(shí)上來說饭耳，我們往往特別注重今天爱只，??而很少去關(guān)注昨天和明天浪规。去書店看看琳瑯滿目的管理類書籍结蟋，或者上網(wǎng)查查現(xiàn)在最熱門的管理理論脯倚，基本上都是在告訴你要怎么去設(shè)計(jì)制度，怎么去制定考核嵌屎，才能夠讓學(xué)校走上快車道推正，??很少有人會(huì)告訴你要怎樣反思過去，怎么規(guī)劃未來宝惰。這個(gè)可以理解植榕，因?yàn)樽蛱煲呀?jīng)過去想那么多干什么，如果沒有今天尼夺，哪來的明天呢尊残？??但是我還是想給大家提個(gè)醒，??要把事業(yè)做的長遠(yuǎn)淤堵，就必須要學(xué)會(huì)全面的去看待問題寝衫，??既要注重今天，也不能忽略昨天和明天拐邪。就像任正非的那句名言“不能一邊滅今天的火慰毅，一邊埋明天的雷≡祝”諸如馬云汹胃，王健林他們這些企業(yè)大佬婶芭，其實(shí)很少談及他們現(xiàn)在的管理方式方法，更多的都是在談曾經(jīng)的教訓(xùn)和未來的藍(lán)圖统台。這并不是說明他們不注重現(xiàn)在雕擂，而是他們更注重昨天和明天。
在2016年的世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)上贱勃，百度的李彥宏就拋出了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代已經(jīng)結(jié)束下一步人工智能的觀點(diǎn)井赌。他并不是要顛覆百度的過去，否認(rèn)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代贵扰，而是在表達(dá)他對(duì)技術(shù)發(fā)展大趨勢(shì)的理解仇穗。拋棄過去特別是拋棄曾經(jīng)輝煌的東西，對(duì)學(xué)校和校長來說是困難的事情戚绕。但是一套課程也好纹坐，一個(gè)管理制度也好，只要是過時(shí)了舞丛，不管你如何堅(jiān)守耘子，都不可避免會(huì)衰落下去，就像兩口子感情基礎(chǔ)沒了球切，不管怎么湊合谷誓，為了孩子也罷，為了面子也大吨凑，??終歸有分道揚(yáng)鑣的那一天捍歪。中國歷史悠久，那些盛極一時(shí)的各類手工業(yè)為什么有很多已經(jīng)失傳或者是正在失傳呢鸵钝？并不是現(xiàn)在人不知前人聰明糙臼，也不是現(xiàn)在的人急功近利、沒耐心恩商，最根本的原因一定是那些手藝已經(jīng)過時(shí)了变逃，??被時(shí)代和市場(chǎng)拋棄了。主動(dòng)放棄和被市場(chǎng)拋棄相比怠堪，肯定是前者更好一些韧献。不管是課程產(chǎn)品還是管理制度，總有跟不上時(shí)代的那一天研叫，如果不主動(dòng)的放棄舊陣地，尋找新出口璧针，走下坡路是必然的嚷炉。過去大名鼎鼎的諾基亞，柯達(dá)探橱，惠普申屹，健力寶绘证，如今這樣的品牌實(shí)在舉不勝舉，都是鐵證哗讥。
至于管理好現(xiàn)在和規(guī)劃創(chuàng)造未來嚷那，這個(gè)跟個(gè)人能力及眼光有很大的關(guān)系，??只能因人而異杆煞，因地制宜魏宽。昨天的輝煌，今天的危機(jī)决乎，明天的重生队询，很多事情在道理上都是相通的。反思昨天的得失构诚，把握現(xiàn)在的穩(wěn)步前行蚌斩，規(guī)劃明天的輝煌騰達(dá)是校長們需要認(rèn)真思考的問題。
