快樂和諧的親子關(guān)系是教育孩子的前提和基礎(chǔ)瘦赫。

“讀書破萬卷”唱较，從小養(yǎng)成孩子愛讀書的好習慣汉形，不但可以豐富孩子課外知識岔冀，一本好書還能教會孩子如何做人，培養(yǎng)孩子正確的德行鞠柄。

那么如何培養(yǎng)孩子對讀書的興趣昵侦高？

首先奉呛，家長要舍得購書咆槽、藏書小渊，構(gòu)建書香家庭莽囤，培養(yǎng)主動讀書的意識床蜘。要努力讓讀書成為孩子的第一需要辙培。

只要家長有意識地培養(yǎng)孩子的讀書習慣，孩子就會熱愛讀書邢锯，把讀書當成一種享受虏冻。

一、經(jīng)常帶孩子進書店和圖書館

俗話說得好：“常在河邊走弹囚，哪有不濕鞋”厨相，那么“常在書店逛，哪有不沾書香”鸥鹉。帶孩子進書店蛮穿，讓孩子徜佯在書的海洋中，通過書店的環(huán)境感受讀書的氣氛毁渗。

在書店里看書的孩子也很多践磅，或坐或趴，都在翻看著自己喜愛的書籍灸异。書店就像一個“氣場”府适，孩子去的次數(shù)多了羔飞，也就產(chǎn)生了“效應(yīng)”。

書店里各種各樣的圖書齊全檐春，有許多書一定是孩子們喜歡讀的逻淌。在這里，不用教他們疟暖，他們自己就會翻開來讀卡儒，這對吸引孩子對書產(chǎn)生興趣非常有幫助。 孩子在書店也許能發(fā)現(xiàn)自己喜歡的書俐巴，這些書可能不在父母的選擇之列骨望。孩子們可以通過自己購買喜歡的書，體驗到購書帶給他們的樂趣欣舵，從而對書產(chǎn)生興趣擎鸠。

最初去書店，可跟著孩子缘圈，觀察孩子在看哪些書劣光，必要的時候給予一些引導。以后准验，家長和孩子—進書店就“分道揚鑣”各看各的書去了赎线。

對于孩子選擇的書籍，給他充分的自由度糊饱。在孩子還沒真正喜歡上閱讀的時候垂寥，首要的任務(wù)應(yīng)是想方設(shè)法激發(fā)他們的閱讀興趣、保護他們剛剛萌發(fā)的閱讀興趣另锋，而不是用應(yīng)該讀什么滞项、不應(yīng)該讀什么、什么書讀了要沒收夭坪，這樣的“禁令”來扼殺他們的閱讀興趣文判。

凡是書店里的書，只要孩子樂意看室梅，就讓他盡情地看戏仓，基本上不干涉。至于買書亡鼠，只要孩子喜歡就可以買赏殃。

二、經(jīng)常與孩子親子共讀好書

無論自己的工作有多忙碌间涵，每天都應(yīng)當抽出一些時間與孩子共同閱讀仁热，分享名家經(jīng)典。

這對家長自身來說勾哩，是一種情操的陶冶抗蠢；對孩子來說举哟，更是一種無聲的教育，有利于學生在品書的過程中心靈得到滋潤迅矛，得到凈化妨猩，更有利于親子雙方在文化修養(yǎng)上的共同提升。

讓書香彌漫家庭诬乞，讓家長成為孩子讀書的榜樣册赛。

父母和孩子一起讀書的時刻也是家庭生活中很幸福的時刻钠导，父母親和孩子一起讀各種各樣的書震嫉，增強了彼此的交流，加深了彼此的感情牡属，對父母票堵，對孩子，對家庭都是一種陜樂逮栅。

書滋潤著兩代人的心田悴势，也必然能提升了兩代人的素質(zhì)。

因此措伐，每天需有固定的讀書時間特纤。

在這一段時間內(nèi)，大家都在讀書侥加，雷打不動捧存，如果有事情錯過了，也一定要補上担败。

經(jīng)過一段時間的強化和訓練昔穴，固定時間內(nèi)讀書，就成了一種習慣提前，和洗臉吗货、刷牙、吃飯狈网、睡覺一樣宙搬，成為一種需要后，想不讓孩子讀書拓哺，都難了勇垛。

三、讀書給孩子聽拓售，或者讓孩子讀給你聽

閱讀從傾聽開始窥摄，孩子最初的閱讀興趣和良好的閱讀習慣來源于傾聽。

經(jīng)常給孩子讀一本經(jīng)典童話或寓言础淤，讓孩子從小就感受到書中的快樂和情趣崭放。

“為孩子大聲地讀書”是培養(yǎng)孩子閱讀習慣的最為簡易而有效的方法哨苛。

這里所說的“大聲”并不是發(fā)出很高分貝的聲音的意思，而是指“讀出聲音來”讓孩子能夠聽清楚币砂。

每當我們給孩子朗讀時建峭，就會發(fā)送一個“愉悅”的信息到孩子的腦中，甚至將之稱為“廣告”亦不為過决摧。我們推銷的東西叫“閱讀”亿蒸，而朗讀故事是一種令人愉 悅的推銷方式。

為孩子大聲讀書掌桩，本身并不困難边锁，難在持之以恒。選擇合適的時間段波岛，每天堅持至少讀20分鐘茅坛，和孩子一起快樂地享受這個過程。盡可能提早開始讀書給孩子聽则拷，并且一直堅持下去贡蓖，可以使孩子沉浸在一種豐富的、具有條理的煌茬，以及有趣的語言環(huán)境中斥铺。

四、抽時間多和孩子聊書

在與孩子一起讀完書后坛善，許多大人喜歡向孩子提問晾蜘，或要求孩子復述故事。這樣做主要是想考查孩子是否理解浑吟、記住了故事笙纤。這的確是一種方法，但未必是最好的方法组力。不少孩子對這樣的考查感到不耐煩省容，而他們的反應(yīng)又令大人不滿意。有的孩子甚至因此漸漸對共讀活動感到厭煩燎字。

我們都曾有過這樣的經(jīng)歷：人們共同經(jīng)歷過一件事情后腥椒，這件事情就有許多可以交流的話題，也更加容易在交流中相互認同候衍。

親子共讀中大人與孩子的關(guān) 系就類似這種關(guān)系笼蛛。

我們的真正目的是幫助孩子理解，并從中獲得決樂蛉鹿。所以重要的不是讓孩子“答對”滨砍，而是通過交流使雙方獲得認同，大人對虛構(gòu)故事與現(xiàn)實生 活的理解也由此自然而然地傳導給孩子。

“聊書”主要還是幫助孩子去發(fā)現(xiàn)可能被忽略的東西惋戏，好玩的東西领追。大人如果通過要求孩子“再讀”的方式，可能起不到好的效果响逢，但大人通過自己讀绒窑， 與孩子開心地聊一聊，孩子可能就會去重讀舔亭。

在與孩子聊書的過程中些膨，大人與孩子的關(guān)系是平等的。大人有豐富的社會閱歷和閱讀經(jīng)驗钦铺，自然在理解的深度上是孩子 所不能及的订雾。

但是孩子天真率直，沒有那么多思維定式职抡，而且特別善于發(fā)現(xiàn)細節(jié)葬燎。在對故事的理解上误甚，大人并不總比孩子高明缚甩。因此在聊書時，大人需要蹲下來窑邦，不要高高在上擅威。讓書中的營養(yǎng)滋潤著孩子幼小的心靈，伴隨著孩子成長冈钦。

五郊丛、讓孩子做讀書記錄

不少家長喜歡為孩子做成長記錄，這是非常好的瞧筛。

孩子的成長大事厉熟，日常活動较幌，童言稚語揍瑟，都可以記錄下來。

大人時常翻看和回味乍炉，感到樂趣無窮绢片。如果我們也能將孩子的讀書成長經(jīng)歷記錄下來，不但會非常有趣岛琼，而且會對引導孩子閱讀很有幫助底循。

最簡單的記錄是記下每個階段孩子讀過的書。僅僅列出時間段和書名槐瑞，就已經(jīng)很有價值了熙涤。不過，一起參與，而且以有趣直觀的形式來記錄祠挫。

更為細致的記錄還可以包含閱讀的方法和孩子的閱讀反應(yīng)猬错，如對某些書的好惡，讀某些書時提到的有趣問題茸歧，對某些書的評語倦炒，讀完后的感想等等。

大人 可以時常翻出這些記錄软瞎，來分析孩子的閱讀發(fā)展情況逢唤，孩子也可以用來重溫當時閱讀的快樂情景，從而進一步重復閱讀或進行延伸閱讀涤浇。

好了鳖藕，下面告訴一些簡單的方法，不妨試一試只锭，相信一定會讓孩子愛上閱讀著恩。

1、創(chuàng)建閱讀儀式：留出一段特別的時間作為每日讀書時間蜻展，把和孩子一起選擇“每日一書”變成慣例喉誊，然后坐在一個專門的位置讀書。

2纵顾、依偎：找一個安靜伍茄、舒適的地方讀書，讓孩子緊緊依偎著你施逾，也可以讓孩子拿著一個喜愛的玩具敷矫，或者是攬著他喜愛的被子。

3汉额、富有表情地讀：注意韻律和節(jié)奏曹仗，每個角色采用不同的聲音，但不要采用“娃娃腔”蠕搜。

4怎茫、談?wù)搱D畫：

一邊指著顏色、形狀讥脐、小動物或故事中其他有趣的東西遭居，一邊談?wù)摗?/p>

5、分享不同類型的書：

色彩明快旬渠、文字簡單的圖畫書能很好地吸引孩子的注意力俱萍，韻律美妙的歌謠能讓孩子感到滿足開心，辨識物品告丢、動物枪蘑、顏色、數(shù)字、文字的書能讓孩子獲得基本的概念岳颇。還有諸如翻翻書照捡、立體書那樣的玩具書，可以讓孩子與故事互動起來话侧。

6栗精、重復讀書：

嬰幼兒喜歡一遍又一遍重復地聽。多次讀一本書瞻鹏，可以幫助孩子對一些常用詞匯熟悉起來悲立。

7、為你自己錄音：

讀一本孩子特別喜歡的書新博，用磁帶或錄音筆錄下來薪夕，然后播放給孩子聽。蹣跚學步的孩子也能用這種方法“自己讀書”赫悄。