又將是中國(guó)多數(shù)學(xué)校的期中考試了蚁阳，分享這篇《誤人子弟期中考》，期待掌握權(quán)力者有所見烤蜕，有所思封孙，甚或有所改變。
此文原題《期中考風(fēng)波》讽营，不過是一場(chǎng)“風(fēng)波”而已虎忌，所述問題其實(shí)從教以來早已存在，而且多數(shù)一線教師也已見怪不怪橱鹏，習(xí)以為常膜蠢。之所以改題，是因?yàn)樽约涸诋?dāng)前這樣的教育環(huán)境下莉兰，一不小心也可能或者已在“誤人子弟”挑围，立此存照，自我懺悔糖荒。有耐心與興趣者不妨一覽杉辙，或許有所感有所思，請(qǐng)批評(píng)捶朵。
期中考風(fēng)波
一
兩個(gè)星期前的周前會(huì)上蜘矢，教導(dǎo)主任肖老師傳達(dá)了上級(jí)會(huì)議精神：第11周星期四、五兩天要期中考試综看。肖主任督促大家注意各自的教學(xué)進(jìn)度品腹，還沒教到的要趕緊補(bǔ)上，哪怕臨時(shí)抱佛腳也是必須的红碑。然后舞吭，校長(zhǎng)又重復(fù)了一遍，要求大家重視期中考，到時(shí)教務(wù)處會(huì)把相關(guān)的監(jiān)考羡鸥、改卷蔑穴、巡視、后勤等人員的分配信息打印成文件公布在宣傳欄里兄春。校長(zhǎng)表情嚴(yán)肅澎剥，聲音嚴(yán)厲地說：“這是學(xué)區(qū)統(tǒng)一安排的，我們學(xué)校要進(jìn)行閉卷流水形式改卷赶舆，到時(shí)每個(gè)老師都要及時(shí)到位哑姚，不允許再出現(xiàn)個(gè)別人磨磨蹭蹭的現(xiàn)象！”
這個(gè)星期一早上芜茵，我一到辦公室叙量，就看見每張辦公桌上都放著一張關(guān)于期中考試各項(xiàng)工作安排的校級(jí)文件，條條框框九串，從小學(xué)一年級(jí)到初中九年級(jí)绞佩，每位老師負(fù)責(zé)什么羅列得一目了然，那架勢(shì)如同中考高考猪钮。
辦公室的同事都在作最后幾天的拼搏品山，對(duì)學(xué)生進(jìn)行每個(gè)單元的考試，考后馬不停蹄地批改烤低、打分肘交、校對(duì)，訂正……全校個(gè)個(gè)班級(jí)為迎接期中考試忙得焦頭爛額扑馁，我也被裹挾其中涯呻，只好拿出幾張學(xué)校統(tǒng)一訂的單元考卷發(fā)給學(xué)生當(dāng)練習(xí)做了。說實(shí)在的腻要，這學(xué)期剛接二年級(jí)复罐，學(xué)生宛若小孩子剛學(xué)走路，一切都比較陌生雄家，在這樣老是喜歡考試的教育大環(huán)境下效诅，一級(jí)壓一級(jí)的教育體制下，不給學(xué)生接觸接觸這些考卷趟济，學(xué)生還真的到時(shí)會(huì)手忙腳亂乱投，無從下手了。
周四下午咙好，好些老師還在千叮囑萬叮囑地布置作業(yè)篡腌，寫啊做啊背啊抄啊褐荷，好像不這樣勾效，明天考試就會(huì)集體出問題似的。
我也布置作業(yè)，卻是“吃好睡好玩好层宫，別累著杨伙！”
二
星期五早上8點(diǎn)鐘，開始考語文萌腿。
我發(fā)完考卷限匣，拿著多出的那張瀏覽起來』倭猓總共四面米死，八個(gè)大題，每大題里套著或多或少的小題贮庞，對(duì)剛從一年級(jí)升上來的八九歲孩子來說峦筒，這張?jiān)嚲淼姆至坑行┒嗔耍}目也過于復(fù)雜窗慎，而時(shí)間只有60分鐘又顯得短了物喷，可是按照這個(gè)年齡階段孩子的心理特征來看，要他們一個(gè)小時(shí)一直坐著做題目遮斥，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了一節(jié)課峦失，實(shí)在是太久了，應(yīng)試教育真是自相矛盾!不出我所料术吗，半個(gè)小時(shí)后尉辑，有些學(xué)生就坐不住了，抓頭搔耳藐翎，扭動(dòng)身子材蹬，但他們還是“很乖”地盡力控制著自己。臨近結(jié)束時(shí)吝镣，大部分學(xué)生連第三面的題目都還沒做完堤器，更不用說第四面的最后一題“作文天地（看圖寫話）了——教研室出考卷時(shí)，可曾研究過試題分量末贾、考試時(shí)間與每個(gè)年齡段孩子心理特征的關(guān)系呢闸溃？
之前考到一半時(shí)，少先隊(duì)輔導(dǎo)員林老師一個(gè)個(gè)教室地走過來拱撵，通知說教務(wù)處讓每個(gè)學(xué)生一定要把考試的“座位號(hào)”填寫在姓名的后面辉川。
我有些疑惑，問：“什么座位號(hào)拴测？以前沒有這樣呀乓旗，學(xué)生知道嗎？”
林老師指指黑板旁邊貼著的那張紙說：“你看集索，就在這里屿愚，教務(wù)處之前就排列出來了汇跨，已經(jīng)讓班主任報(bào)給每個(gè)學(xué)生，并貼在教室里妆距∏钏欤”
我又問：“干嘛要這樣呢？”
林老師說：“是為了到時(shí)按順序收集考卷娱据，把整個(gè)年段混合并裝訂起來蚪黑，再進(jìn)行流水改卷，然后方便統(tǒng)分計(jì)入學(xué)校電腦系統(tǒng)中剩，作為檔案保存忌穿，查找方便。現(xiàn)在整個(gè)縣都流行這樣做结啼“橥”
“怎么搞得像中考高考似的！小學(xué)被中學(xué)一合并妆棒，中考的那一套都覆蓋到小學(xué)生頭上來了澡腾。”我心里有些不舒服了糕珊，指指眼前的學(xué)生动分，“你看吶，這才二年級(jí)呀红选，有必要嗎澜公？”
林老師苦笑了一下，嘆氣道：“這是中學(xué)校長(zhǎng)的意思喇肋，從一年級(jí)開始都這樣坟乾！”
終于鈴聲響了，我有意不去理會(huì)座位號(hào)的順序蝶防，隨其自然地把考卷收了上來甚侣。我心里有個(gè)打算，不想把手中二年（2）班的考卷交到教務(wù)處间学，而是直接拿給這班的班主任易老師殷费，然后去把自己班的考卷拿過來帶回家自己改。我朝自己班級(jí)走去低葫，監(jiān)考我班的是二年（1）班的李老師详羡，她心神不寧地快步走向我，生氣地說：“這嘿悬，這考卷真是亂出的实柠，根本不了解二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)！我懷疑這根本……根本就不是教過二年級(jí)的老師出的善涨，哪有出成這樣的窒盐，讓我們學(xué)生考得亂七八糟茶行，題目又深又多，還超出了語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)二年級(jí)的要求登钥，而且……而且時(shí)間竟然只有60分鐘，怎么夠叭⒚摇牧牢？”
我應(yīng)道：“我不想多說什么了，算了姿锭，我把自己班的考卷收齊帶回家改好了塔鳍，我不想?yún)⒓邮裁戳魉模 ?/p>
我一進(jìn)教室呻此，好些學(xué)生就向我訴苦：
“老師轮纫，我還沒做好！”
“我作文還沒寫焚鲜！”
“題目好多啊掌唾，時(shí)間都不夠！”
我安慰他們：“沒關(guān)系忿磅，沒關(guān)系糯彬，都收上來吧，馬上都收上來吧葱她！老師知道時(shí)間不夠撩扒，每個(gè)班級(jí)都一樣的！”
學(xué)生依依不舍地把考卷交到我手里吨些。我數(shù)了數(shù)搓谆，只有35張，缺一張豪墅。又?jǐn)?shù)了一遍泉手，還是一樣。我忙問在教室里還沒離開的那幾位學(xué)生：“怎么只有35張偶器，還缺一張螃诅，是誰呀？幫老師看看桌頭和地面状囱，有沒有誰忘了拿過來了术裸？”
那幾個(gè)學(xué)生一邊四處找了一遍，一邊回答道：“楊老師亭枷，有一張是徐嘉嘉……她去溫州看眼睛袭艺，向陳老師請(qǐng)過假了∵墩常”
我想起來了猾编，今早在家里還沒出發(fā)時(shí)瘤睹，班主任陳老師就打來電話說：“早上先考語文，數(shù)學(xué)九點(diǎn)多才考答倡，我監(jiān)考數(shù)學(xué)想遲些去學(xué)校轰传，麻煩你到校后順便告訴教務(wù)處張副主任，我們班的徐嘉嘉請(qǐng)假去溫州看眼睛了瘪撇，沒來考获茬！”后來我把這事給忘記了，監(jiān)考開始后才想起來倔既，這時(shí)監(jiān)考二年（1）班的易老師跑了過來說：“楊老師恕曲，教務(wù)處說要是有缺考的必須在那張空白的考卷里添上缺考學(xué)生的名字，你監(jiān)考我班渤涌，我班有一個(gè)學(xué)生有事請(qǐng)假佩谣，麻煩你幫我寫一下吧！”“你都來了实蓬，還是自己寫吧茸俭！”我把那張考卷遞給易老師。然后我也跑到自己班對(duì)監(jiān)考的李老師傳達(dá)了教務(wù)處的這個(gè)通知安皱，也把“徐嘉嘉”的名字填寫在考卷上瓣履。可是练俐，后來遇見陳老師時(shí)袖迎，她很氣惱地說：“豈有此理，學(xué)生生病請(qǐng)假?zèng)]來考腺晾，教務(wù)處竟然規(guī)定當(dāng)作零分處理燕锥，算平均分時(shí)也當(dāng)一個(gè)！”我無言以對(duì)悯蝉，除了苦笑……
此刻归形，我對(duì)那幾個(gè)學(xué)生說：“老師已經(jīng)把徐嘉嘉的空白卷算在里面了，也只有35張鼻由，還有一個(gè)同學(xué)忘記交試卷了暇榴，你們?cè)倏纯闯閷稀蔽艺f著，其中一個(gè)學(xué)生突然叫了起來蕉世，從一個(gè)抽屜里掏出了一張考卷蔼紧，“楊老師楊老師，是林小童的沒交狠轻，他把考卷塞在抽屜里了!”
“這個(gè)林小童呀奸例，怎么考試了還不知道要交考卷的，只管自己跑了向楼，也不說一聲查吊！”我拿過考卷一看谐区，他只做了三個(gè)半題，還錯(cuò)了好幾個(gè)逻卖，背面那頁一片空白宋列。后來改了，只得了“16”分评也。
我一走出教室炼杖，就看見易老師和李老師站在走廊上互相訴說著這張考卷的“罪狀”。我把二年（2）班的考卷給了易老師：“拿去仇参，你們自己決定要不要交給教務(wù)處，我是不拿過去了婆殿，我要帶回家自己改诈乒。”
“啊婆芦，這樣呀……”她倆有些驚訝怕磨，臉上表情似乎在說，“這樣是不是不好吧消约？”
當(dāng)時(shí)肠鲫，我之所以事先不向教務(wù)處打電話提自己的做法，是因?yàn)槲抑阑蛄福灰桓嬖V他們导饲，肯定被拒絕。我不想費(fèi)口舌氯材。
我們?nèi)艘贿呑h論考卷的諸多問題渣锦，一邊向辦公室走去。她倆仔細(xì)地翻看著每個(gè)學(xué)生的考卷氢哮，不時(shí)地嘆氣袋毙，生氣：“這……這是什么鬼試卷吶，哪是給二年級(jí)小孩子考的冗尤，讓三四年級(jí)考還差不多……這不知道是誰出的听盖，真該罵他個(gè)狗血噴頭！”
我說：“自從參加工作以來裂七，總會(huì)在每次上級(jí)安排的統(tǒng)考中聽到一線老師發(fā)牢騷皆看，埋怨學(xué)區(qū)和教育局的教研室不作為，隨意讓下屬的某個(gè)學(xué)校某個(gè)老師出考卷背零，或者搞個(gè)什么出考卷比賽悬蔽，參加的老師為了評(píng)職稱加分，一般都去網(wǎng)絡(luò)上搜幾張拼接湊合一下就送去參賽了捉兴，教研室的相關(guān)負(fù)責(zé)人大概也沒把關(guān)就從中敲定一份蝎困，才會(huì)出現(xiàn)種種問題录语。”
易老師說：“一次兩次還勉強(qiáng)可以原諒禾乘，可老是出問題澎埠，就讓人費(fèi)解了。特別是考卷的題目都出錯(cuò)了始藕，錯(cuò)字錯(cuò)句錯(cuò)題都曾有過蒲稳，真是不可思議……”正說到這兒，林輔導(dǎo)員急匆匆地走了過來伍派，手里拿著這次四年級(jí)的數(shù)學(xué)考卷江耀，指著其中兩道題給我們看，他無可奈何地默笑著诉植，我們順著他所指的那兩道題目看了看祥国，也不覺啞然失笑，原來第二題要求是“反復(fù)比較晾腔，慎重選擇舌稀。（對(duì)的畫‘√’，錯(cuò)的畫‘X’）”灼擂，可是題目下面的內(nèi)容卻變成了“ABC”壁查，讓學(xué)生選擇。而第三題要求“慎重考慮剔应，準(zhǔn)確判斷（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）”睡腿，題目下面的內(nèi)容卻是讓學(xué)生“對(duì)的畫‘√’，錯(cuò)的畫‘X’”峻贮，很顯然嫉到，這兩道題的要求“張冠李戴”了。
我說：“出卷的月洛、印刷的何恶、校對(duì)的怎么就沒認(rèn)真檢查呢？學(xué)區(qū)教研室負(fù)責(zé)人怎么就沒審核把關(guān)呢嚼黔？”
林老師除了搖頭细层，也只能說：“不只是這一次，以前也有過出錯(cuò)的情況唬涧，一線老師也議論紛紛疫赎，你看現(xiàn)在，還是老毛菜榻凇捧搞！”
我說：“學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)教研和考試的領(lǐng)導(dǎo)怎么回事呢，好像把出卷當(dāng)作了玩樂，隨便應(yīng)付胎撇。倒是下頭有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師把它搞得嚴(yán)肅認(rèn)真介粘，一本正經(jīng)，兩廂對(duì)照晚树，真是滑稽姻采。比如我們學(xué)校，竟能全校動(dòng)員把一個(gè)期中考試‘折騰’成了高考中考一般爵憎，實(shí)質(zhì)上對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量沒多大關(guān)系慨亲，倒是耗費(fèi)了師生的許多時(shí)間和精力。要想真正有效果宝鼓，應(yīng)該在教育教學(xué)的“過程”上用心用力刑棵，重視平時(shí)對(duì)學(xué)生身心成長(zhǎng)的啟迪、引導(dǎo)與關(guān)照愚铡，需要‘慢教育’蛉签，需要教育者具有‘不急不躁’的耐性，慢工出細(xì)活茂附，而不該老是在‘結(jié)果’上操著‘考試’的棒子正蛙，搞運(yùn)動(dòng)似的催趕著師生在‘應(yīng)試’的泥潭中疲于奔命督弓！”
“就是啊营曼，很多老師一直感覺教書特別累，這是最大的一個(gè)原因愚隧！”林老師皺起了眉頭蒂阱，“應(yīng)試教育看似很重視考試，仔細(xì)分析起來狂塘，相關(guān)人員對(duì)出卷录煤，對(duì)試題的研究又是馬馬虎虎的，有時(shí)候還真像你說的那樣荞胡，游戲一般妈踊，不負(fù)責(zé)任！這可不是我們空口無憑隨便說的泪漂，事實(shí)就擺在那兒廊营！”
“你們看，你們看萝勤，我們二年級(jí)考卷里的這道題……”李老師和易老師一同指著第七題露筒，你一言我一語，“閱讀樂園（讀短文敌卓，回答問題）中的第4小題用‘橫線’劃出一個(gè)打比方的句子慎式。這里的‘打比方’是怎么回事？不就是劃‘比喻句’嗎，但兩者的概念和用法還是有所區(qū)別的瘪吏，何況小學(xué)低年級(jí)段只出現(xiàn)‘比喻’癣防，課文和課堂作業(yè)本里出現(xiàn)的，以及我們根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提到的也只是‘比喻’肪虎，孩子們?cè)趺疵靼渍f明文里的‘打比方’呀劣砍，很明顯是出卷人把高年級(jí)才出現(xiàn)的‘說明方法’用到低年級(jí)的‘修辭方法’上了！他們到底了不了解二年級(jí)教材扇救，到底有沒有一線低年段教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)刑枝，到底有沒有研究試題啊迅腔？要是我們來出這份考卷装畅，絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)這樣的差錯(cuò)！很簡(jiǎn)單明了的‘比喻’兩個(gè)字非要寫成‘打比方’沧烈，每個(gè)班級(jí)的學(xué)生都看不懂掠兄，不會(huì)做，讓我們監(jiān)考老師干著急……最后我們只好直接告訴了孩子們锌雀，這里的‘打比方’呀蚂夕，就是平時(shí)接觸、訓(xùn)練過的‘比喻’腋逆。對(duì)這樣的考卷婿牍，我們也只能隨機(jī)應(yīng)變，不然的話還真被‘考’傻了惩歉！”
我說：“你們說的是等脂，現(xiàn)在的考試，好像不是帶給學(xué)生快樂和成就撑蚌，不是讓學(xué)生從中體會(huì)到學(xué)習(xí)和做題的樂趣上遥，而是非要出難題、怪題争涌、老舊題粉楚、超額的題來考煩考倒學(xué)生，讓我們一線老師白費(fèi)力氣亮垫，讓家長(zhǎng)擔(dān)心難受模软，更讓學(xué)生夾在學(xué)校和家庭之間，兩邊受壓包警，傷心焦慮撵摆，對(duì)課堂對(duì)學(xué)習(xí)越來越?jīng)]興趣『蓿”
易老師說：“我們師生的心情都被這低質(zhì)的考卷給害了特铝，就算我們老師想得開暑中，無所謂，可孩子呢鲫剿，從一年級(jí)開始就被學(xué)校教育強(qiáng)化成了‘讀書就是考試’鳄逾，對(duì)分?jǐn)?shù)特別敏感。加上領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的推波助瀾灵莲，分?jǐn)?shù)成了孩子學(xué)習(xí)好差的陰晴表雕凹，十幾年的讀書，無論成績(jī)好壞政冻，多數(shù)孩子都是苦多樂少懊兜帧！”
之前明场，我還以為這次期中考就我“獨(dú)立特行”汽摹，不把考卷上交教務(wù)處，沒想到聊著聊著這兩個(gè)年輕的女同事也不想把考卷送上去了苦锨。我的不送逼泣，并不是因?yàn)閷W(xué)生考得差，分?jǐn)?shù)不好看舟舒，而是心里一直有個(gè)念頭：能不能不要期中考拉庶？實(shí)在要考盔然，能不能讓我監(jiān)考自己班級(jí)并自己改沾乘？我知道，這對(duì)教務(wù)處來說氨肌，簡(jiǎn)直是天方夜譚莺治，根本不可能的事廓鞠。他們一定會(huì)說帚稠，你一個(gè)人這樣做怎么行谣旁？統(tǒng)一考，統(tǒng)一安排滋早，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的規(guī)定榄审，校規(guī)校紀(jì)怎么能違反？讓任課老師換班監(jiān)考是考慮到避免師生作弊杆麸，如果自己監(jiān)考搁进，自己改卷，那考試成績(jī)?cè)趺茨苷鎸?shí)昔头？——有些領(lǐng)導(dǎo)向來就是用懷疑的目光看待我們師生的饼问，覺得老師會(huì)暗中配合個(gè)別學(xué)生作弊、偷看揭斧，改卷時(shí)會(huì)很松莱革，甚至“亂改”等等。而實(shí)際上很多老師都深有體會(huì)，自己監(jiān)考自己班盅视，學(xué)生反而更遵守紀(jì)律捐名，不像換班監(jiān)考那樣老是有學(xué)生作弊偷看。領(lǐng)導(dǎo)不相信我們闹击，還有一個(gè)重要原因镶蹋，就是領(lǐng)導(dǎo)每次都要把每個(gè)年段的平行班進(jìn)行橫向比較，排出名次赏半，列出段平均分贺归、提高率等等，搞得有些老師之間暗中對(duì)立較勁断箫，暗中作手腳牧氮，難怪領(lǐng)導(dǎo)根本就不放心讓老師們自己監(jiān)考自己改，除了換班監(jiān)考瑰枫，互相監(jiān)視踱葛，再統(tǒng)一流水式封閉式改卷，他們?cè)僖蚕氩怀銎渌案睢钡霓k法了光坝。
李老師說：“如果上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不要那么看重考試成績(jī)尸诽，不以分?jǐn)?shù)來排名，來看待盯另、評(píng)價(jià)師生性含，那我們師生哪有這么辛苦、焦慮和厭倦霸Ч摺商蕴？說得偏激點(diǎn)，老師和學(xué)生芝发，以及同事之間的關(guān)系绪商，變得不和諧、不真誠(chéng)辅鲸，互相提防對(duì)立格郁，很大的原因就是應(yīng)試教育給惹的！”
林老師離開后独悴，我和李老師易老師就這樣在聊著例书，同時(shí)各自改著自己班的考卷……突然，易老師的手機(jī)響了起來刻炒，她接后說了一些話便掛了决采，轉(zhuǎn)頭對(duì)我們說：“教務(wù)處張副主任打電話催我把考卷送過去，我說學(xué)生考得很差坟奥，不送過去了……她說不行啊……”
又過了一會(huì)兒树瞭，張副主任又給李老師打來電話暂幼，說的是同樣的話，讓我們把考卷送過去裝訂移迫，李老師同樣也沒答應(yīng)旺嬉，含糊其辭地拖延著……之后，我說厨埋，她怎么只給你們打電話邪媳，卻沒聯(lián)系我呢？李老師說荡陷，還不是不敢打給你呀雨效，易老師也點(diǎn)頭稱是。
半小時(shí)后废赞，張副主任再次打電話給易老師徽龟，接著又打給李老師，這次李老師應(yīng)了幾句唉地，便說：“主任啊据悔，你要不要和楊老師說呀？”沒等張副主任回話耘沼，李老師就把手機(jī)遞給了我极颓。
張副主任說：“楊老師，你們的考卷怎么不送過來呀群嗤，現(xiàn)在送過來吧菠隆！”
我說：“不送過去了，我要帶回家自己改狂秘『Ь叮”
她說：“這怎么行？不行的……這是校長(zhǎng)規(guī)定要統(tǒng)一流水改的者春！”
我說：“那讓校長(zhǎng)找我聊吧破衔！我同校長(zhǎng)說說我的意思！”
“嗯……”她有些尷尬碧查，“那运敢，那好吧……”
三
數(shù)學(xué)考好之后校仑，班主任陳老師順便從監(jiān)考老師那拿過自己班的考卷翻了一下忠售，突然大發(fā)雷霆：“這個(gè)林小童，太不像話了迄沫，竟然沒做一題稻扬，你看考卷一片空白！我都白教了羊瘩！”陳老師一把將考卷拍在辦公桌上泰佳，氣沖沖地轉(zhuǎn)身朝外急步走去盼砍。不一會(huì)兒，她把林小童拉進(jìn)了辦公室逝她，聲色俱厲地呵斥道：“你……你怎么一個(gè)都沒做浇坐，誰叫你這樣考試的！是你爸還是你媽黔宛！啊近刘，太不像話了！叫你媽媽過來講講看臀晃！”陳老師一邊說觉渴，一邊拉扯著林小童的衣服，然后搖著他的雙肩徽惋，林小童撇著嘴案淋，哭了起來，眼淚直掉险绘，不時(shí)地用雙手擦著踢京。
“你！你還有臉哭宦棺！你考試都這樣考的笆俊？啊?叫你媽媽過來講講看渺氧！誰教你這樣的旨涝？哼！”陳老師掏出手機(jī)撥通了一個(gè)號(hào)碼：“小童媽媽嗎侣背？你現(xiàn)在馬上過來一下白华，我有話同你說！”
原來林小童媽媽上午有過來接兒子贩耐，此時(shí)正在中學(xué)部那邊的路上弧腥，不一會(huì)兒她就到了辦公室。陳老師把事情的原委告訴了她潮太，她也只能是苦著臉憂愁地對(duì)林小童說：“你怎么能這樣啊管搪，你要改呀！你到底要不要讀罢÷颉更鲁？”我暗想，家長(zhǎng)又能有什么辦法呢奇钞，有辦法的話澡为，一年級(jí)時(shí)班主任趙老師就不會(huì)為林小童頭痛不已了。
其實(shí)林小童媽媽還是明理的景埃，她也知道自己孩子很貪玩媒至，不想讀書學(xué)習(xí)顶别。不過，她也說今年林小童有改變了一些拒啰，對(duì)學(xué)習(xí)和作業(yè)比去年有了點(diǎn)興趣驯绎，她還特別提到：“這孩子好像比較聽楊老師的話……他喜歡聽好話，喜歡被表揚(yáng)谋旦，越批就越叛逆……”
后來陳老師私下里也告訴我条篷，林小童的確是表揚(yáng)了就會(huì)朝好的方面去表現(xiàn)，要是責(zé)罵他蛤织，反而更糟糕赴叹。陳老師有些自愧地說：“哎，其實(shí)我也知道他的脾性指蚜，只是有時(shí)候我生氣乞巧，忍不住就批他了，效果反倒更差摊鸡！”事后绽媒，陳老師讓林小童在辦公室里補(bǔ)做了那張數(shù)學(xué)考卷，還復(fù)印了一份語文考卷讓他帶回去做免猾。
差不多11點(diǎn)半了是辕，我也要回家吃飯了，便把考卷放進(jìn)包里帶走猎提。騎著自行車剛經(jīng)過中學(xué)部教學(xué)樓前获三，教務(wù)主任肖老師打來了電話：
“楊老師，你怎么沒把考卷拿過來裝訂呀锨苏？”
“我要帶回去改疙教，自己改，不想?yún)⑴c什么裝訂流水改伞租！”
“那怎么行贞谓？裝訂流水改，這是我們學(xué)校的規(guī)定葵诈，期中考也是學(xué)區(qū)統(tǒng)一的裸弦！”
“學(xué)區(qū)出的考卷也不科學(xué)，看得出來也不大負(fù)責(zé)任作喘。再說小學(xué)低年級(jí)有必要像中考高考一樣嗎理疙？何況教育部早就有文件規(guī)定小學(xué)每學(xué)期只能舉行一次期末考，要說按上級(jí)規(guī)定辦事徊都，我們學(xué)校和學(xué)區(qū)都違反了沪斟。既然你們都可以無視教育部的規(guī)定，那我為何就不能按自己的想法去做暇矫？作為一個(gè)班級(jí)的語文老師主之，我為何就沒權(quán)力在期中考時(shí)監(jiān)考自己的班級(jí)，改自己班的考卷呢李根？我要爭(zhēng)取自己這個(gè)很小的權(quán)利槽奕，我就要帶回去改的，你也不用擔(dān)心房轿，我改了之后粤攒，會(huì)把考卷拿給你們教務(wù)處檢查，看看我是不是亂改的囱持，我也會(huì)抄一份成績(jī)單給你們夯接！”
“唉，這……這怎么行呀纷妆！照你這么說盔几，我們學(xué)校……還有六年級(jí)補(bǔ)課掩幢，還有晨讀午讀擠用了學(xué)生課外活動(dòng)的時(shí)間等等都是錯(cuò)的啊逊拍，難道也都要取消？一個(gè)學(xué)校有一個(gè)學(xué)校的規(guī)定际邻，你這樣私自把期中考卷拿回去改是不對(duì)的芯丧！”
“你說的那些補(bǔ)課什么的，本來就是錯(cuò)的嘛世曾，你現(xiàn)在自己也承認(rèn)了缨恒！你們有膽量去和學(xué)區(qū)或教育局說嗎？你說的‘我們學(xué)校的規(guī)定’是什么規(guī)定轮听？那只是你們校領(lǐng)導(dǎo)班子的一個(gè)‘私下規(guī)定’而已肿轨，有通過教代會(huì)嗎？有征詢過我們一線老師的意見嗎蕊程？退一步講椒袍，就算學(xué)區(qū)要統(tǒng)一期中考，但每個(gè)學(xué)校也可以自己靈活把握的藻茂，比如龍港江南片就有好些學(xué)校讓教師把自己班考卷帶回家改驹暑，為何我們學(xué)校就不行？”
“那是他們學(xué)校辨赐，我們學(xué)校沒有這樣的先例优俘！再說，要是其他的老師都像你這樣個(gè)個(gè)私自帶回去掀序，那成何體統(tǒng)帆焕？”
“體統(tǒng)？說到底，你們也不過是在維護(hù)自己所謂的‘權(quán)威’叶雹！你覺得大家都帶回家改财饥，可能嗎？這個(gè)假設(shè)實(shí)在有些幼稚折晦，如果真的這樣钥星，你還有心情文縐縐地同我爭(zhēng)辯‘成何體統(tǒng)’？現(xiàn)在满着，我不想咬文嚼字谦炒，只想說，我不管別人怎么想怎么做风喇，也管不著宁改，我只爭(zhēng)取自己的權(quán)利！”
“你這樣是沒道理的魂莫，既然學(xué)區(qū)統(tǒng)一舉行期中考还蹲，我們辛辛苦苦認(rèn)認(rèn)真真地準(zhǔn)備了這場(chǎng)期中考，哪有像你這樣把整體搞亂了豁鲤，你要為大局考慮……”
“我做好本職工作秽誊，改好自己的班級(jí)，其他所有班級(jí)照常該怎么著就怎么著琳骡。要是大局真的亂了锅论，也不是我搞的，那是大局本身就有隱患楣号，不穩(wěn)固……你老是把自己的臆想擴(kuò)大化最易，強(qiáng)加在我的頭上，真是斯文的‘強(qiáng)詞奪理’炫狱，我不和你說了……”
我掛了電話藻懒，同肖主任是沒什么可爭(zhēng)出來的，之所以還一來二去地磨嘴皮子视译，是因?yàn)槭孪刃睦镞€所期待嬉荆，期待他有不一樣的言談，然而事實(shí)讓我失望了——我沒必要認(rèn)真酷含，說來說去鄙早，從上頭到學(xué)校所謂的期中考，一旦剝?nèi)ツ歉薄皣?yán)肅”的面具椅亚，不過是一場(chǎng)游戲限番，而我們的“爭(zhēng)辯”僅是一個(gè)“花絮”。
四
到了家呀舔，我正想吃午飯弥虐，校長(zhǎng)打來了電話。
“楊老師，你那個(gè)考卷怎么沒交到教務(wù)處八瘛珠插？……”
我直奔主題：“校長(zhǎng)，我只想自己改粥庄，我已經(jīng)帶回家了吧ナА豺妓！”
“那不行惜互，既然學(xué)校已經(jīng)統(tǒng)一考試，哪有你一個(gè)人搞特別琳拭，自己帶回去改训堆？！你下午馬上把考卷帶回學(xué)校白嘁。至于考卷出得差坑鱼，學(xué)生考得不好，分?jǐn)?shù)不好看絮缅，那你可以向教務(wù)處反映鲁沥，讓肖主任向上頭反映反映「牵”
“校長(zhǎng)画恰，我對(duì)學(xué)生考多考少可沒什么在意的，我能夠面對(duì)學(xué)生各種各樣的成績(jī)吸奴，哪怕再差允扇。可能（1）班的李老師和（2）班的易老師是因?yàn)榭季淼膯栴}不配合學(xué)校的大局则奥，但我不是因?yàn)檫@個(gè)考润，我是想自己改才不上交的。我要爭(zhēng)取期中考讓自己改自己班級(jí)這個(gè)權(quán)利读处！”
“這是不行的糊治！你要服從學(xué)校大局，要是其他年級(jí)的老師都像你這樣罚舱，那豈不亂了套了井辜？”
“校長(zhǎng)，你也以偏概全了馆匿，何況我這樣做還算不上‘偏’呀抑胎！你這樣假設(shè)是把個(gè)別特例想象化、擴(kuò)大化了渐北。退一步講阿逃，如果其他年段的老師真的也跟著學(xué)樣，都帶回家改，你和你的領(lǐng)導(dǎo)班子更要自我反思了恃锉，既然大家都對(duì)抗‘大局’搀菩，那你所謂的‘大局’就出大問題了……所以‘假設(shè)’只是‘假設(shè)’，現(xiàn)在的‘事實(shí)’是我把考卷帶回家改也是符合情理的破托。你也曾在會(huì)議上說過肪跋，對(duì)學(xué)校和教務(wù)處有什么意見，可以向你們提土砂，這個(gè)我早就想到了州既，因?yàn)橐郧翱季碛袉栴}時(shí)，教務(wù)處不是每次在考后叫老師們寫考卷分析和反思嗎萝映？可是每一次的反思呀分析呀有傳到上級(jí)那兒?jiǎn)嵛庖叮咳绻械脑挘趺纯季磉€是‘故病重患’呢序臂？那一年年一次次上交的反思和分析材料都哪里去了蚌卤？是不是一直都堆積在教務(wù)處的柜子里？或者早就當(dāng)垃圾處理了奥秆？要是這樣的話逊彭，還不如一張張廢紙還能擦擦灰塵，還能賣給收破爛的掙點(diǎn)錢……另外构订，學(xué)校公布的那張有關(guān)這次期中考的文件里侮叮，安排的流水評(píng)卷，其他年段都是幾個(gè)班就幾個(gè)人改鲫咽，為何我們二年段三個(gè)班签赃，只有我和易老師兩個(gè)人改？”
“那個(gè)……”校長(zhǎng)說話竟然有些不暢了分尸，“你們還是……有意見告訴教務(wù)處锦聊，我再督促教務(wù)處向?qū)W區(qū)反映反映……你們只有兩個(gè)人改卷，那是因?yàn)椋?）班的李老師被安排去外面聽課了箩绍】淄ィ”
“教務(wù)處事先為何就不能打個(gè)電話同我和易老師說一下呢？至少讓我倆知道這樣安排的原因材蛛，可是你們提都沒提就印成文件公布了圆到，既然教務(wù)處做事都這么缺乏溝通，自以為是卑吭，也不站在我們老師的角度考慮考慮芽淡，那我們老師為何不能學(xué)學(xué)你們的樣子，直接把考卷留下自己改豆赏，而不用告訴你們呢挣菲？你知道嗎富稻，早上易老師一看到那張貼在墻上的學(xué)校文件，第一反應(yīng)就是很生氣地對(duì)我說：‘為什么我們二年級(jí)就只有兩個(gè)人改呀白胀，憑什么巴指场！’也許你們做領(lǐng)導(dǎo)的以為我們老師斤斤計(jì)較或杠，其實(shí)你們也應(yīng)該考慮到我們‘計(jì)較’的是領(lǐng)導(dǎo)‘一刀切’的做事方式哪怔，總喜歡自己說了算，這樣難免會(huì)碰壁的向抢，因?yàn)橐呀?jīng)不是一次兩次了认境，其他的例子我就不說了，就說早上7點(diǎn)四十分左右笋额，我去教務(wù)處拿考卷元暴，肖主任竟然在那一排已經(jīng)堆放并數(shù)好的考卷中找不到二年級(jí)的語文考卷篷扩，后來才發(fā)現(xiàn)它還疊放在張副主任的桌頭兄猩，三個(gè)班級(jí)還沒有分出來。肖主任是管中學(xué)的鉴未，并不知道小學(xué)二年級(jí)三個(gè)班的具體人數(shù)枢冤，連忙問我班多少人，正要數(shù)出來給我铜秆。我說不用數(shù)吧淹真，全部讓我?guī)У叫W(xué)部去，由我們?nèi)齻€(gè)監(jiān)考老師自己數(shù)來得方便连茧。肖主任說不行核蘸，這是學(xué)校的規(guī)定，只能每個(gè)監(jiān)考老師親自來拿啸驯！好在張副主任這時(shí)手里拿著早餐匆匆趕到客扎，急急忙忙打開班級(jí)人數(shù)登記表查看，臨時(shí)抱佛腳地一張一張數(shù)……校長(zhǎng)呀罚斗，你看徙鱼，哪有這么死板的，你說的所謂‘規(guī)則’针姿，很容易誤人誤事袱吆，你說的‘人性化’在這件事上可有體現(xiàn)？”
“你說的這些……哎距淫，你可以向我反映敖嗜蕖！”
“校長(zhǎng)榕暇，你不是常在會(huì)議上說蓬衡，不要什么事都找你嗎饲趋，有些事找相關(guān)的科室就好了，可是當(dāng)我們老師找你手下的這些‘相關(guān)’科室時(shí)撤蟆，他們只會(huì)循規(guī)蹈矩奕塑，有時(shí)卻解決不了事，做不了主家肯，不能靈活地處理龄砰，我們最終還不是又要找你呀，這樣繞一大圈讨衣，還不如直接找你來得便捷有效换棚。假如你感覺累，招來這么多一線老師找你處理事情反镇，很大程度上可能就是因?yàn)槟闶窒碌挠行┲袑痈刹咳狈χ饕姽淘椋桓易约号陌澹贿^歹茶，這也可能不是他們的問題夕玩，而是與你對(duì)他們管得過多，權(quán)力下放過少以至他們只能‘唯你是聽’無不相關(guān)吧惊豺！”
“你講的這些……我會(huì)開會(huì)處理的……現(xiàn)在燎孟，……”校長(zhǎng)支支吾吾的，連忙把話題轉(zhuǎn)開了尸昧，“現(xiàn)在揩页，你應(yīng)該把考卷先拿過來。期中考試是整個(gè)學(xué)校的安排烹俗，學(xué)斜拢花了這么多人力物力財(cái)力組織，也是不容易幢妄。照你說的兔仰，都不用考試，那怎么行磁浇？縣教育局斋陪、學(xué)區(qū)……上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都在抓教學(xué)質(zhì)量，都在重視考試置吓，你看縣小无虚、一中、三中衍锚、二小友题，他們都不例外。而且家長(zhǎng)也很重視戴质，我們也就組織期中和期末統(tǒng)一考試度宦，你怎么能無視這些踢匣？平時(shí)單元考試不是已經(jīng)讓你們自己監(jiān)考自己改了嗎？整個(gè)社會(huì)和教育環(huán)境都是這樣重視考試戈抄，你怎么能說都不用考試呢离唬？”
“平時(shí)單元考試？那是其他老師的事划鸽，我是不考的输莺，最多給學(xué)生當(dāng)練習(xí)自由做……奇怪了，我什么時(shí)候說過‘都不用考試’裸诽？這可是你把自己的想法強(qiáng)加給我的嫂用，我發(fā)現(xiàn)你不止一次這樣說話了，你自己有沒有發(fā)現(xiàn)丈冬？我是建議少考嘱函，真正的教學(xué)質(zhì)量并不是因?yàn)榉磸?fù)的單元考、期中考埂蕊、期末考就能提高的吧往弓，繁瑣的考試消磨的是學(xué)生的青春年少與快樂成長(zhǎng)。你們初中我就不說了粒梦，你看我們小學(xué)亮航，尤其是一二年級(jí)，才多大呀匀们，就用你們中考的那一套來加工他們，實(shí)在是不合情理准给，違背科學(xué)泄朴！如果你非要這樣考不可，能不能退一步露氮，分個(gè)層次：小學(xué)或小學(xué)三年級(jí)以下的班級(jí)由任課老師自己監(jiān)考自己改祖灰，小學(xué)或小學(xué)三年級(jí)以上的班級(jí)按照你中考的方式去做？不要死死板板的一個(gè)樣呀畔规！”
“這個(gè)……不行局扶，不好操作，會(huì)亂的……對(duì)了叁扫，你下午一定要把考卷先送過來三妈！”
“我在家改好了自然會(huì)送過去。你要是認(rèn)為我就是錯(cuò)的莫绣，處罰我好了畴蒲，想扣錢就扣吧！”
“處罰……那……那怎么會(huì)对室，楊老師模燥，話不能這樣說呀……”
“校長(zhǎng)咖祭，你看我，和你說得連飯都沒得吃了……我先吃飯了……”
“那好……那好蔫骂，你吃飯吧么翰！”
五
晚飯過后沒多久，（1）班的李老師突然打來電話辽旋。
“我郁悶死了硬鞍，上午你回家后，校長(zhǎng)跑到我們辦公室把我和易老師罵個(gè)半死戴已，我倆都被罵哭了固该。剛開始，我和易老師也覺得自己有理糖儡，說學(xué)區(qū)出的考卷太糟糕伐坏，不想改什么的。校長(zhǎng)說考卷出得差握联，你們完全可以提意見桦沉，完全可以向我們教務(wù)處反映，可是哪有像你們這樣無視學(xué)校大局和規(guī)定金闽？所有的監(jiān)考老師都是把考卷上交教務(wù)處的纯露，就你們不上交，你說你們錯(cuò)了沒代芜？……楊老師啊埠褪，我被他這么一說，我也搞糊涂了挤庇，發(fā)現(xiàn)自己真的有錯(cuò)钞速，我和易老師就回應(yīng)不過去了。后來校長(zhǎng)也說嫡秕，如果你們覺得考卷不好渴语，我們教務(wù)處也可以自己重新出一份嘛，但你們要先把這份考卷上交昆咽，這樣才符合學(xué)校規(guī)定的程序驾凶，符合整個(gè)學(xué)校的大局！”
我說：“之所以回應(yīng)不了掷酗，爭(zhēng)辯不過去调违，是因?yàn)槟銈z是在承認(rèn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的那些‘規(guī)定’和所謂的‘大局’的框架下不交考卷，是擔(dān)心考得太差無法面對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)汇在，那自然是錯(cuò)的翰萨！可我不是這樣，我主要針對(duì)的是學(xué)校的這些自以為是的‘規(guī)定’和所謂的‘大局’糕殉。我覺得學(xué)校沒必要死死地把控著這些形式化的東西亩鬼，并一直在剝奪我們一線老師自己監(jiān)考和改卷的權(quán)利殖告，而且他們也是在違背教育部出臺(tái)的‘小學(xué)只進(jìn)行期末考’的規(guī)定，所以他們反而回應(yīng)不了我雳锋。其實(shí)黄绩，就算這次期中考學(xué)生考得非常差，我也照樣改出成績(jī)來上交教務(wù)處玷过，并發(fā)給學(xué)生爽丹，告知家長(zhǎng)的⌒廖茫總之粤蝎，我并不是不負(fù)責(zé)任，一切都做得合乎本職工作袋马，那領(lǐng)導(dǎo)有什么可說了初澎，除非‘強(qiáng)詞奪理’！校長(zhǎng)可以罵你虑凛，并罵得有理碑宴，卻不敢罵我，因?yàn)槲液湍銈z做這事的前提與出發(fā)點(diǎn)都不一樣桑谍，站的角度更不一樣把幽！我之前原本還考慮抵制換班監(jiān)考锣披，強(qiáng)制性地自己監(jiān)考自己班贞间，后來我并沒有這樣做，是不想把‘對(duì)抗’搞得過于激烈盈罐，只實(shí)施了‘自己改卷’這一步榜跌，碰巧這次考卷出的質(zhì)量低劣，讓你們也無法面對(duì)盅粪，也不把考卷上交，在這個(gè)行為上我們恰巧殊途同歸悄蕾，看起來好像成了統(tǒng)一戰(zhàn)線了票顾，但最終目的是不同的，難怪你們抵不住校長(zhǎng)的責(zé)罵……那后來帆调，你們?cè)趺崔k奠骄？”
“楊老師啊，想想也是哦番刊，我們的想法是和你不同哦含鳞，而且你還這么能擺事實(shí)講道理，我們哪有這樣的口才呀芹务，我們還能怎么辦蝉绷，還不是給校長(zhǎng)面子鸭廷，把考卷送到了教務(wù)處了∪勐穑”
“我哪有什么口才辆床，不過是實(shí)話實(shí)說，直心腸罷了……你倆呀桅狠，說是給校長(zhǎng)面子讼载，其實(shí)也不得不給他面子，因?yàn)槟銈冏约憾加X得自己是錯(cuò)了中跌，再不給校長(zhǎng)面子咨堤，你們也會(huì)失更大的面子了……對(duì)了，把考卷送過去之后就干嘛呢漩符？”
“唉料仗，還能干嘛蔓同，就是做個(gè)形式，說明我和易老師倆人同學(xué)校的‘對(duì)抗’失敗了，其實(shí)那考卷放在教務(wù)處寝志，也就放在那里，如同一堆廢紙呢嗜逻，后來我們就回家了夺英！”
“是啊，校長(zhǎng)他們?cè)谀銈兠媲敖K于奪回了自己的‘權(quán)威’狐赡，終于還是控制住你和易老師的這次‘節(jié)外生枝’的‘騷亂’撞鹉！他們的‘規(guī)則’降服了你們！至于那份考卷的何去何從颖侄，他們的言行是否有利于師生的身心鸟雏，也就無關(guān)緊要了，他們之所以那么看重你們必須把考卷送過去览祖，目的就在這里孝鹊。”
李老師和我聊了近半個(gè)小時(shí)展蒂，她把傷心又活、委屈、憋悶都講出來了锰悼，感覺心情好了些柳骄。
六
晚上八點(diǎn)多時(shí)，肖主任又打來了電話：
“楊老師箕般，今天這件事耐薯，我們后來想想，你們也是有些道理的，畢竟考卷出得不好曲初，學(xué)生考得差体谒，作為老師的心情我們也可以理解。只是……只是我們做領(lǐng)導(dǎo)的和教務(wù)處也是為難的复斥，中小學(xué)合并后营密，學(xué)校這么大，如果沒有一個(gè)統(tǒng)一的‘規(guī)定’目锭，工作也不好開展捌捞！我們經(jīng)過研究痢虹，想再出一份考卷被去，好點(diǎn)的，下個(gè)星期抽個(gè)時(shí)間讓二年級(jí)學(xué)生再考一次奖唯，你覺得可以不惨缆？”
肖主任這次的口氣比上午好多了，都用了協(xié)商的溫和的語氣丰捷，只是他說的話依然老調(diào)重彈坯墨，新瓶裝舊酒。我便應(yīng)道：“再考不再考病往，不是我所要求的捣染。我還是原來的意思，那份考過的考卷停巷，我照樣發(fā)給學(xué)生耍攘，告知家長(zhǎng)，分?jǐn)?shù)我也會(huì)抄一份給你們教務(wù)處畔勤，我覺得也沒什么必要再搞個(gè)‘再考’蕾各，考卷和考試不過是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的許多方式中的一種而已，沒必要搞得這么嚴(yán)格死板庆揪。要是你們都想再考式曲，那隨便，你叫我現(xiàn)在答應(yīng)你們缸榛，我也做不到检访，畢竟下星期我也有課，也有自己的計(jì)劃仔掸，不清楚你們抽哪個(gè)時(shí)間，會(huì)不會(huì)和我的課打住医清。何況我答應(yīng)不答應(yīng)對(duì)你們來說也只是形式起暮，我要說不答應(yīng)，你們同樣可以在下星期利用其他課讓學(xué)生考了。所以负懦，到下星期再說吧筒捺，或者，你們想怎么做就去做好了纸厉∠悼裕”
肖主任后來又說：“……我和校長(zhǎng)也知道，你做的是符合真正的教育颗品，你的為人和做法也是對(duì)的肯尺，但是我們學(xué)校不是所有的老師都像你這樣啊，要是個(gè)個(gè)都像你這樣不做假躯枢，不偷懶则吟，那讓他們自己監(jiān)考自己改也是可以考慮的，哪怕期中考不考也是可行的〕澹現(xiàn)在有些老師要是自己監(jiān)考自己改氓仲，或者不統(tǒng)一期中考，他們就會(huì)和學(xué)生一起作弊一起偷懶得糜，敷衍了事啊敬扛，平時(shí)的教學(xué)質(zhì)量就抓不上去，因?yàn)樗麄儧]有以上的壓力朝抖，就不會(huì)認(rèn)真去教學(xué)了啥箭！”
我心里不禁暗想，就算有這樣的老師槽棍，也不會(huì)像你們領(lǐng)導(dǎo)想的那樣有很多吧捉蚤？哎，領(lǐng)導(dǎo)特別容易患“管理”上的焦慮與強(qiáng)迫癥炼七，習(xí)慣性地把一線教師放在“對(duì)立”甚或“對(duì)抗”的位置上缆巧，使得他們也同樣容易焦慮郁悶，由此影響到學(xué)生是自然而然的事了豌拙。經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)上看到教師體罰陕悬、虐待學(xué)生的報(bào)道，看似是師德問題按傅，實(shí)質(zhì)上是“身心”問題捉超，這些走極端的現(xiàn)象，基本上是教師心理不健康唯绍，身心煩苦疲累引起的結(jié)果拼岳，多數(shù)是承受不住整個(gè)“應(yīng)試教育”和不合理的學(xué)校管理與評(píng)價(jià)制度長(zhǎng)期的“折磨”造成的。只是在這個(gè)過程中况芒，有一部分教師有了抵抗力惜纸，因?yàn)樽陨淼耐庀蛐愿窕蜣D(zhuǎn)移了注意力從而不再在這些矛盾上鉆牛角尖，還有一部分教師想盡辦法走行政的道路，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)去了耐版，剩下的就是既沒能力化解祠够，又只能一直呆在一線的那部分教師繼續(xù)在煎熬著，個(gè)別嚴(yán)重的很難說會(huì)不會(huì)出事……
七
到了星期一粪牲，第三節(jié)課前古瓤，張副主任打來電話問：“楊老師，那個(gè)……再考一次腺阳，你知道了吧落君？”
“嗯，知道舌狗，可是第三節(jié)我要在四年（2）班上勞技叽奥。”
“那沒事痛侍，我會(huì)安排你班的陳老師去監(jiān)考的朝氓。”
第三節(jié)主届，我正在上課赵哲，陳老師聯(lián)系了我：“楊老師，學(xué)校組織再考君丁，讓我監(jiān)考枫夺，考好后，考卷要送過去嗎绘闷？”
我說：“你就按照他們交待的去做吧橡庞！”
陳老師會(huì)意道：“哦，那我明白了印蔗！”
中午扒最，張副主任再次打來電話：“下午有空沒，想請(qǐng)你一起來改卷华嘹！”
我說：“下午沒空的吧趣，我有課呢“液瘢”
“那好强挫，我就叫其他老師來幫助改一改！”
張副主任現(xiàn)在總能問問我薛躬，她似乎已經(jīng)從之前的這件事中體悟到了一個(gè)教訓(xùn)俯渤，凡是和教師有關(guān)的事情，應(yīng)該先和當(dāng)事人做個(gè)溝通型宝，至少要告知一下稠诲。
下午周前會(huì)侦鹏，張副主任把改好的考卷拿過來放在桌上，李老師和易老師分別拿起自己班級(jí)的考卷一張張地翻看著臀叙。這份所謂“重新出”的考卷，其實(shí)就是去年二年級(jí)的期中考卷价卤。
我沒去拿自己班的考卷劝萤，我知道，那個(gè)分?jǐn)?shù)也就是要么有學(xué)生提高了慎璧，要么有學(xué)生下降了床嫌，要么有學(xué)生沒多大變化⌒厮剑考試厌处，考試，領(lǐng)導(dǎo)看到的岁疼，不過是這個(gè)結(jié)果以作備案阔涉，而過程呢，他們又能有多少時(shí)間捷绒、精力和心情去主動(dòng)關(guān)注呢瑰排？
今天晨讀之前，當(dāng)我正和李老師在辦公室聊期中考那天的事時(shí)暖侨，校長(zhǎng)突然無聲無息地走了進(jìn)來椭住。這讓我不禁為校長(zhǎng)擔(dān)心，我心里暗暗地說字逗，校長(zhǎng)啊京郑，你又不對(duì)了，進(jìn)門前至少要先敲敲門打個(gè)招呼葫掉，不然些举，要是我們?cè)谡f你，被你這樣突然地撞上豈不尷尬挖息？我倒沒什么金拒，因?yàn)槲揖褪抡撌拢_正不怕鞋歪套腹，只是你绪抛，萬一想不開放不下，多難堪呀电禀！
后來李老師去跟班了幢码，校長(zhǎng)私下里又同我交換了想法和意見，他說：“楊老師尖飞，你的想法是對(duì)的症副，我也车暄牛看你的教育博客，你文章里描述和闡述的教育理念贞铣、觀點(diǎn)和做法是真正的教育闹啦，是有利于學(xué)生的。我也知道辕坝，我的女兒就讀高三窍奋，很能體會(huì)到應(yīng)試教育對(duì)孩子身心的摧殘，那些孩子吶酱畅，真的很可憐琳袄，早上六點(diǎn)多就起床，晚上做各種作業(yè)練習(xí)都要到12點(diǎn)左右纺酸，平時(shí)連活動(dòng)窖逗、運(yùn)動(dòng)、玩的時(shí)間都沒有啊餐蔬，人心肉長(zhǎng)碎紊，我也很明白，可是……可是我做校長(zhǎng)的真的很無奈用含，你看現(xiàn)在整個(gè)中國(guó)都在應(yīng)試教育矮慕，所謂的‘素質(zhì)教育’根本就行不通，上頭都在搞成績(jī)啄骇、考試痴鳄、分?jǐn)?shù)，市里每年都排出中高考的排名缸夹，我們蒼南已經(jīng)幾次名列后頭了痪寻，縣教育局、學(xué)區(qū)都在一級(jí)一級(jí)地抓考試虽惭，來提高中考高考的升學(xué)率啊橡类，我們學(xué)校和我這個(gè)做校長(zhǎng)的，真的是夾在中間進(jìn)退兩難吶芽唇！你知道嗎顾画，學(xué)區(qū)每次校長(zhǎng)會(huì)，校長(zhǎng)們碰在一起就會(huì)說自己學(xué)写殷裕縣中考幾個(gè)研侣，什么重點(diǎn)班考幾個(gè)，高中的升學(xué)率多少等等炮捧，我有壓力呀庶诡！前年，我們學(xué)信乜危縣中上了五個(gè)末誓，高中升學(xué)率也高扯俱，大家對(duì)我就贊嘆有加，我們學(xué)校也出名了……可是去年我們稍微考差了喇澡，就被別的校長(zhǎng)嘲笑迅栅，被家長(zhǎng)講死了……”
我不知道該說什么，覺得只能洗耳恭聽了撩幽】饧蹋或許道理誰都明白，誰都知道癥結(jié)所在窜醉，正如校長(zhǎng)所說的，一級(jí)壓一級(jí)艺谆，到底誰是這一切瘋狂做法的罪魁禍?zhǔn)啄卣ザ瑁康降资裁词侵袊?guó)師生身心受害的根源呢？其實(shí)多數(shù)人都心知肚明静汤。大面積的中國(guó)教育所裹挾的琅催，既是害人者也是受害者。
記于2010年11月13日?星期六??陰
