提到學英語，現(xiàn)在普遍的說法都是要越早學習越好萤皂，要母語思維，說一旦過了5匣椰，6歲裆熙，要完全掌握一門二語的音系基本上是很難了等等。可是總有孩子因為這樣或那樣的原因錯過了所謂的“越早學習越好”的時間點弛车，難道就一步錯步步跟不上了嘛齐媒？

我家小朋友是7歲才開始學英語的，在學習英語這件事上纷跛，真的是不折不扣的大齡孩子了。最初我也比較懵懂邀杏，為什么要學英語贫奠？大家都在學啊，我們好像已經是很晚入門了望蜡，再不學就要落后了啊——那就找個培訓班唄唤崭。

在某著名機構聽了一次試聽課，外加被“母語區(qū)““浸入式”等洗腦后脖律，就乖乖的繳費了谢肾。小朋友自己對這個機構也很滿意聊替，每次上課都有老師帶著唱歌跳舞畫畫玩游戲——挺開心的捎谨。然而在3個月中，我就發(fā)現(xiàn)了看上去很美矛洞、挺“母語”環(huán)境微姊、純“浸入式”的學習方式卻存在有很多問題酸茴。具體問題我就不說了，一來浪費篇幅兢交，二來容易被當成專業(yè)黑子薪捍。總之最后配喳，我去辦理了退費手續(xù)酪穿。當時機構負責人說的話觸動了我。她看不下去我這樣“no 作 no die”晴裹，特別真誠被济，特挖心挖肺地說，你提出的那些問題是幾乎所有英語機構都普遍存在的問題息拜。你的孩子總要學英語的吧溉潭，我們已經是國內最好的機構了，你還可以找誰教你的孩子少欺？

really?好吧喳瓣。

我就此卷起了袖子，自己幫小朋友做英語啟蒙赞别。

我想也許可能大概畏陕，沒有人會比我更大膽了——英語四級水平，十四年沒有碰過英語仿滔，聽不懂說不出惠毁，口音還完全不準的媽媽犹芹，要親自給孩子做英語啟蒙。我甚至想鞠绰，文章寫到這里腰埂，是不是會有很多人去按右上角的X了。

但是我覺得蜈膨，正是平凡如我的父母搭配平凡的小朋友的學習經驗才值得一看啊屿笼。哈哈哈（自己笑三聲）

當然我也沒真的自大，作為非母語翁巍，英文程度又不怎么好的家長驴一，我所能做的其實不多，只是扶上馬送一程灶壶，最終還是需要依靠專業(yè)的外教老師的肝断，選擇外教老師這是另一個話題，我這里先說家長可以做什么驰凛。

一胸懈、缺點和優(yōu)勢

大齡孩子學英語肯定比低幼的孩子難度大。缺點是：

1洒嗤、能力和興趣不匹配箫荡。

低幼的孩子，學英語相對說容易很多渔隶。比如唱兒歌羔挡，比如看個粉紅豬小妹……都會很開心，很容易就在潛移默化下完成啟蒙间唉。而我家孩子對粉紅豬小妹绞灼、朵拉鄙視的不要不要的，她愛看的比如《神奇校車》什么的又偏難了……呈野。所以大齡孩子很難采取培養(yǎng)興趣潛移默化什么的方式去學英語低矮。

2、時間非常寶貴被冒，非常非常寶貴军掂！

這里說的時間有兩層意思。一是學習的時間不是太多昨悼，低幼的孩子可以靠慢慢地磨耳朵蝗锥，大量的INPUT打基礎。大齡的孩子時間就緊張的多率触，扣除上學终议、作業(yè)、練琴、閱讀穴张、體育鍛煉细燎、興趣愛好……，時間所剩無幾皂甘。越大時間就越緊張玻驻。第二就是大齡孩子禁不住“慢慢來”這三個字，起步晚了偿枕，再慢慢來就不知道猴年馬月才能學好英語了击狮，學習目的性顯然比低幼的孩子強很多。

但是大齡孩子學英語同樣有優(yōu)勢益老，最大的優(yōu)勢就是：自律性高，學習的主動性高寸莫。

大齡的孩子比低幼的孩子知道自己在做什么捺萌，也知道應該怎么去做。簡單的說就是屁股坐的住膘茎，寂寞耐得住桃纯，東西學的進——想學習、在學習披坏、繼續(xù)繼續(xù)學習态坦！

針對這幾個特點，我的解決之道是：盡可能的快入門棒拂，不要糾纏在磨耳朵伞梯、培養(yǎng)興趣等等細水長流的階段。拼最快的速度度過啟蒙階段帚屉，再用大量的閱讀去打好基石谜诫。只有快速經過了枯燥的啟蒙階段，閱讀到符合她心智發(fā)展水平的讀物后攻旦，她才可以領會到英語的樂趣喻旷，才能推動她持久的學習下去。

所以在大齡孩子的啟蒙階段的要訣就是：快速牢屋！效率且预！

坦白說我?guī)∨笥褑⒚傻霓k法，如果放在低幼的孩子身上烙无，估計是行不通的锋谐。但是大齡孩子已經習慣了學校學習，只要使用一點學習技巧就可以非持迓快的通過啟蒙階段了怀估。

二、四點核心理念

在她的英語學習開始之前，我先學習英文多搀。整整14年沒有接觸過英語歧蕉，重新開始學英語，這2年來保持每天學習1-3小時康铭，沒有一天中斷過惯退。看了很多理論从藤，也親自嘗試了很多方法催跪，最終我給娃啟蒙的核心理念其實就是4點：

1、少就是多夷野，慢就是快懊蒸。

2、可理解性輸入

3悯搔、記憶曲線

4骑丸、朗讀

少就是多，慢就是快妒貌，這句話是賴世雄的名言通危。我是把英語學習這件事看成一個長期的奮斗目標，不相信任何捷徑灌曙，只相信兩個字“堅持”菊碟。——我允許孩子慢慢走在刺，不強求你一口吃成一個胖子逆害，但必須堅持走下去！

從一開始增炭，我就給小朋友制訂了一個100天計劃的游戲忍燥。就是堅持每天學英語，哪怕只有20分鐘隙姿，不中斷學習100天梅垄。如果有一天中斷了，就清零输玷，從第一天開始重新計算队丝。幾乎沒有人愿意辛辛苦苦干了幾十天，就因為一天偷懶清零的吧欲鹏。所以這個100天計劃很快就完成了机久。100天之后就是養(yǎng)成了一個習慣，至今2年赔嚎，幾乎沒有一天中斷的膘盖‰食冢空的時候多學一點，忙的日子就是讀一篇英語文章或者繪本侠畔，但是保持輸入不中斷结缚。

可理解性輸入。我一直堅持I+1的輸入软棺，比她實際能力高一點點的輸入红竭。在英語學習中，這件事非常容易做到喘落，因為有分級讀物呀茵宪！

在啟蒙階段我使用的是分級閱讀RAZ。

這套讀物的優(yōu)點就是高頻詞重復的頻率非常高瘦棋，體系做的非诚』穑科學。打個比方赌朋，最初出現(xiàn)了this is an apple,下一個等級就會有this is a red apple.再下一等級可能就再擴充的長一點憾股。缺點是：facticity的比例很高，科普文很高箕慧。很多孩子可能會不大愛看。但是我們是大齡的孩子了啊茴恰，大齡孩子已經能接受：雖然我不大喜歡颠焦，但我還得學習這個殘酷的現(xiàn)實，嘿嘿嘿往枣。

一般一篇分級閱讀的文章我給小朋友采取的方式是三步走：隨便盲聽2遍伐庭；一句一句聽，聽一句讀一句分冈；從頭到尾再聽一遍圾另。到今年，第二步改為聽一句復述一句了雕沉。再按下面說的記憶曲線進行復習

這樣學習進度不是太快集乔。上個月，在自學完H等級后坡椒，我發(fā)現(xiàn)開始出現(xiàn)復雜的從句了扰路，就停下來，重新在鞏固和擴大閱讀量倔叼，沒有繼續(xù)往下走了汗唱。

其他分級讀物還讀過牛津樹，廖彩杏和汪培挺丈攒，I CAN READ等等

記憶曲線哩罪，我初始階段用的比較多授霸，就是使用日歷APP，設置好時間定期復習际插。每看完一篇分級讀物碘耳，立刻去日歷軟件上設置復習的時間，次日腹鹉，3天后藏畅，7天后，15天后功咒，1個月后再讀一次愉阎。

這也是前一條少就是多，慢就是快的拓展力奋，這個做法在啟蒙階段的好處非常明顯榜旦。就是小朋友從開始學英語至今，從沒背過一個單詞或者文章景殷，就是靠這個方法在反復復習中記住單詞的溅呢。

沒記住怎么辦？——不要緊啊猿挚，日子長啊咐旧，日后自然會繼續(xù)遇到的。

這樣做比較辛苦怎么辦绩蜻？——學習哪里有不辛苦的铣墨？大齡的孩子能接受這點辛苦的。何況相比于背書办绝，定期多讀一遍的速度快的多了伊约，也省力多了。

朗讀孕蝉。我自己學英語的心得是：如果學語言這件事真的有捷徑屡律，那就是朗讀。沒有比朗讀更能培養(yǎng)語感了降淮。特別是對第二外語超埋。

最初，我是讓小朋友跟著音頻一句一句的跟讀RAZ佳鳖。然后按記憶曲線纳本，再讀。

接下來的一個階段是小朋友聽完音頻腋颠，自己用喜馬拉雅錄音繁成。當時用的是廖彩杏的繪本。廖彩杏的繪本其實蠻簡單的淑玫，我們一天搞2,3頁巾腕，一周讀完一本并且錄音面睛。但這個階段應該是小朋友學英語中最痛苦的一個階段——真的有哭過，哭了好幾場尊搬。

因為我們是從不背單詞的叁鉴，聽完音頻后立刻就會忘記某個單詞的發(fā)音，等到自己讀的時候就會很苦逼抓狂佛寿。而且我是用喜馬拉雅給他錄音的幌墓，雖然從沒聽眾來聽，但小朋友覺得這是公開的音頻冀泻，會有無數(shù)陌生人聽到的常侣。她的壓力就很大，反復的聽反復的讀反復的錄音弹渔，讀不出來的挫敗感逼的她哭了好多次胳施≈ǎ——幼兒可以靠興趣完成的反復聽讀，我家這個大齡的孩子當時是當一個學習任務在做的博杖，但事實上也達到了反復聽讀的效果。

這件事做完后剃根，小朋友基本養(yǎng)成了聽和讀的習慣，也過了畏難的階段了跟继。

去年的暑假镣丑，我讓小朋友白天聽音頻，晚上用喜馬拉雅錄音莺匠，一個暑假搞完了小豬梅西金吗。小豬梅西是簡單的初章，比起一周錄一本廖彩杏繪本還哭哭啼啼的階段趣竣，這個階段輕松了很多摇庙。而且經過這個階段后，她再也沒有為了聽讀這件事畏難過遥缕。

前天上一個外教網課后卫袒，小朋友怒氣沖沖的和我說：我不喜歡這個老師，我再也不要約這個老師的課了单匣。我吃了一驚問怎么了夕凝。她氣憤的說：這個老師居然自己讀了課本內容宝穗，沒有讓我讀！

我哭笑不得码秉。老師讀了課本逮矛，她反倒覺得好生氣，——她想要朗讀转砖，非常迫切的想讀须鼎，結果就是那種“我的優(yōu)勢項目被人搶走了，好生氣府蔗！”

不過朗讀的后果就是小朋友默讀的能力略差晋控。比如現(xiàn)在有的地方她會看不懂，就非要讀出聲音礁竞，讀出來就能懂了……這有點像我們閱讀時候糖荒，大腦反應不過來，需要指讀一樣模捂。所以這個暑假捶朵，我除了繼續(xù)堅持聽和讀之外，額外加大了她泛讀的量狂男，希望能提升下默讀的能力综看。

三、其他幾個小問題

這個部分我想到哪里說到哪里了岖食。

1红碑、家長的口音問題

很多家長會懼怕自己口音不準，不大敢承擔孩子英文啟蒙的責任泡垃，更不敢給小朋友讀英文析珊。

我自己的口音非常……非趁镅ǎ……哎忠寻，不說了！但我沒有覺得就不能給孩子讀英文了奕剃。道理很簡單捐腿，一是假如你覺得自己口音不準不敢給孩子讀英文茄袖，這就是給孩子暗示：讀的不好口音不準就不能讀出來給人家聽。你要他怎么有勇氣在自己能力很弱的情況下有膽子張嘴呢寺鸥？二是我們很多家里的老人說方言，會影響孩子學習普通話嘛烤低？并不會笆载！我們家長有口音，但孩子接受很多很多純正口音的音頻在磨耳朵腻要，就我們那點口音在她的耳朵里的比例太少了雄家。三是我們現(xiàn)在是地球村這個概念胀滚，口音根本不是最重要的問題咽笼，溝通能力和表達自己思想才是最核心的部分。

而且媳纬，作為一個英文真的不是太好的家長施掏，我讀英文書的速度是非常非常慢的……我家小朋友最初有一個階段其實是聽不懂音頻的七芭，所以她的自尊心受不了也好，畏難情緒也好，就很排斥聽音頻锌历，不肯聽峦筒。那個時期，就是我給她讀卤材，用我完全不標準的口音一點點地讀了很多很多書。我慢慢的讀术吗，她慢慢的理解帆精，再去聽音頻卓练。靠這樣嘱么，她突破了讀繪本的瓶頸顽悼，又通過我讀了幾本《老鼠記者》表蝙，開始進入自主閱讀章節(jié)小說的階段。

我家這個雖然是大齡孩子學英語集索，比其他人起步的晚很多务荆，但他從沒自卑過穷遂，也沒覺得自己比其他人差≈严В——媽媽這么爛的程度也吭哧吭哧的讀抒寂，一邊查字典一邊讀掠剑，有時候讀著讀著還被她發(fā)現(xiàn)單詞讀錯了……她覺得自己干的還蠻不錯的。

也許我這么干属铁，她未必能養(yǎng)成純正的口音躬翁，但起碼在學習英語這條路上堅持著往下走下去了，有勇氣去突破每一個瓶頸喇肋。得失相比蝶防，我不介意我自己口音對她的影響明吩。

2印荔、推薦幾個工具

我自己學英語的時候在用，給娃也配齊了一模一樣的一套

一個是傾聽者嘿悬，一個是KINDLE善涨。

當然可以用手機聽和讀英語钢拧，但是我還是強烈推薦這兩個東西炕横。

傾聽者斷句和復讀功能做的非常方便，而KINDLE的查詞功能對小朋友自主閱讀幫助很大膜钓。

5颂斜、學習的目的

英語學習學到哪里是終點腔寡？或者說是我們家長完成了任務放前？說明小孩棒棒的了？

我至今不知道凭语。

能溝通和交流似扔？能讀英文小說？能在英文考試中無往不利豪墅？

我覺得都不是——這條路沒有終點偶器。

我自己在學英文的時候曾經被3個月學好英文缝裤，1年看美劇……這些口號打動過。但越學越覺得自己不足霎苗，一直有不懂的地方唁盏，還有新的東西需要學習瘤睹。

現(xiàn)在轰传，我自己還在堅持學習英文，看英文的小說港庄，看美劇恕曲，聽TED佩谣，聽PODCAST……，我的目的非常簡單吊履，我想告訴小朋友：這條路很長艇炎，我們每一天都在享受收獲，克服困難居砖，不驕不躁也不功利地一直往下走驴娃。和吃飯喝水一樣自然地走下去。

這不是任何一個英文學習機構能教給孩子的鼻由。只有我們做父母的可以教蕉世！