為什么有的父母每天陪讀，孩子的成績(jī)卻一般闷沥？而有的孩子自己就能獨(dú)立學(xué)習(xí)萎战，成績(jī)還很好？
為什么有的父母每天為孩子焦慮舆逃，學(xué)習(xí)成績(jī)卻上不去蚂维；而有的父母輕松愉快，卻不用擔(dān)心孩子的成績(jī)路狮。
可能很多父母會(huì)把原因歸結(jié)為孩子的差異，但其實(shí)真正的差異在于父母的思維和教育方式奄妨。我最近讀了一些關(guān)于教育和溝通的書(shū)籍涂籽，今天談一下從《終身成長(zhǎng)》這本書(shū)中獲得的父母不可不知的兩種思維模式。
1砸抛、人生有兩種基本思維模式
人生有兩種基本思維模式：一種讓孩子對(duì)努力持消極態(tài)度评雌，面對(duì)成績(jī)、未來(lái)或失敗直焙，認(rèn)為無(wú)能為力景东；一種讓孩子敢于嘗試?yán)щy，知道努力的意義箕般，認(rèn)為努力可以讓自己更聰明耐薯，更有才能。第一種叫固定性思維模式丝里，第二種叫成長(zhǎng)性思維模式曲初。身為父母，我們希望孩子是哪一種杯聚？
2臼婆、首先父母是最需要學(xué)習(xí)的
父母是孩子的啟蒙老師，孩子就是父母的復(fù)印件幌绍，如果我么大聲說(shuō)話颁褂，孩子的說(shuō)話聲音也會(huì)變得很大。如果我們經(jīng)常摔門(mén)而去傀广，孩子也會(huì)學(xué)會(huì)摔門(mén)颁独。孩子的很多思維方式、習(xí)慣都是父母言傳身教的結(jié)果伪冰。如果希望孩子具備成長(zhǎng)性思維誓酒，父母要首先學(xué)習(xí)并讓自己成為成長(zhǎng)性思維模式。
3、思維模式是可以改變的
如果發(fā)現(xiàn)自己是后者靠柑，恭喜你寨辩！應(yīng)用成長(zhǎng)性思維模式到教育上，孩子會(huì)變得越來(lái)越積極主動(dòng)歼冰，你也會(huì)越來(lái)越輕松靡狞。如果發(fā)現(xiàn)自己是固定性思維模式，也要恭喜你隔嫡，因?yàn)樗季S模式不是固定不變的甸怕，可以通過(guò)學(xué)習(xí)，改變自己的想法和習(xí)慣畔勤，進(jìn)而幫孩子建立成長(zhǎng)型思維模式蕾各。
4庆揪、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子的努力而非天賦
如果鼓勵(lì)孩子的天賦式曲，孩子會(huì)覺(jué)得自己的成績(jī)是天賦所致，認(rèn)為努力可有可無(wú)缸榛，當(dāng)孩子遇到不順時(shí)會(huì)懷疑自己吝羞，極易受挫；
如果父母對(duì)努力表示贊揚(yáng)内颗，孩子會(huì)覺(jué)得成果是努力所致钧排，更容易通過(guò)努力，挑戰(zhàn)更多困難均澳。
5、給孩子營(yíng)造成長(zhǎng)性思維的環(huán)境
如果孩子本身就是成長(zhǎng)性思維找前，呵護(hù)他糟袁，不要輕易給孩子貼標(biāo)簽；如果孩子是固定性思維躺盛，要營(yíng)造成長(zhǎng)性思維環(huán)境项戴，比如不要只看成績(jī)，比如積累孩子努力與結(jié)果之間的因果關(guān)系的案例槽惫，讓孩子知道努力可以改變未來(lái)周叮。
