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? ? 我是一名教齡近二十年的小學英語教師铜异，按理說由于我平時教的班級多，并且教齡長秸架，所以教的學生也多揍庄，見到各種各樣家庭背景的學生應(yīng)該也多。但是今年來到靖師附小八中分校东抹，摸清了學生們的實際情況以后蚂子，讓我還是吃驚不小缭黔！怎么會有這么多的問題家庭食茎？這么多的問題兒童？就拿我?guī)У牧昙夁@個班來說馏谨，34人的班級别渔，離異家庭的孩子近十個，父母雙方或一方不在身邊的留守兒童近十二個惧互。有百分之六十以上的孩子钠糊，家庭不健全，這個數(shù)字讓人觸目驚心壹哺！為此抄伍，我調(diào)查了一下其他年級，這樣的情況也都非常普遍管宵。
? ? 為什么這里學生的家庭情況會如此的特殊呢截珍？我認為這是由于當下農(nóng)民的時代特征所決定的。由于這些年農(nóng)產(chǎn)品價格低廉箩朴，農(nóng)民們普遍收入低下岗喉。為了維持生計，大量的農(nóng)民奔赴四地去打工炸庞，孩子只能讓老人钱床、親戚代管。又由于夫妻埠居、家人的長期分離以及貧困等問題查牌，導致的家庭破裂情況也就不斷出現(xiàn)事期。而靖師附小八中分校招收的學生，主要都來自宋家灘惠民小區(qū)纸颜，這里居住的大部分都是外出務(wù)工人員兽泣，這樣的特殊家庭、特殊學生也就多胁孙。
? ? 作為一名來自附小的老師唠倦，以前我會將大部分的精力用在教學上，對于養(yǎng)成教育涮较、習慣教育稠鼻、心理疏導等等方面的問題，會關(guān)注的少一些狂票，因為學生的家庭教育基本上能夠承擔得起這些教育責任候齿。但是這里的學生卻不一樣，孩子應(yīng)該有的家庭教育缺失苫亦，導致學生在學習習慣毛肋、行為習慣怨咪、心理健康等方面的問題突出屋剑。這就要求教師必須轉(zhuǎn)換思路，尋求新的教育模式诗眨。要找到教育的辦法唉匾，就得研究透這種類型孩子的特點，發(fā)現(xiàn)他們的問題匠楚。問題找到了巍膘，答案也就清楚了。通過近一個學期的觀察芋簿，我總結(jié)這類孩子存在以下幾個共性的問題峡懈。
? ? 首先是這些孩子缺乏愛。在七至十一二歲与斤，最需要父母陪伴的成長階段肪康，他們的父母卻因為不同的原因，而不在他們的身邊撩穿。讓我們設(shè)身處地的想一想磷支，如果一個孩子早晨出門沒有父母的惜別，放學回家沒有父母的問候食寡，作業(yè)沒有父母的輔導雾狈，晚上睡覺只能孤零零的一個人，他的心里怎能不孤獨抵皱？怎能不思念善榛？又怎能不痛苦辩蛋？在我的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有的孩子甚至從三歲之后锭弊，就離開了父母堪澎，由爺爺奶奶一直帶著。這是留守兒童的狀況味滞，那些離異家庭的孩子樱蛤，情況更加不堪。父母在一起時剑鞍，看到的是打鬧爭執(zhí)昨凡，父母不在一起時，又各自尋求自己的幸福蚁署，沒有人關(guān)心他們的存在便脊、他們的感受。有父母和沒父母就沒有什么區(qū)別光戈！孩子們每天帶著寂寞哪痰、孤單、憂郁的心情來到學校久妆，怎么會全身心的投入到學習上去呢晌杰？又怎能健康成長呢？
? ? 第二是這些孩子缺失管教筷弦。平心而論肋演，學生在學校受教育，課程方面烂琴，老師能夠起到?jīng)Q定性的作用爹殊，但是在習慣養(yǎng)成、人格形成奸绷、情感塑造等方面梗夸，老師能起到的作用是有限的，這些東西往往依賴于家庭教育号醉。但是由于這些孩子的家庭問題反症，使得他們在這些方面的問題非常多，有些問題甚至積重難返扣癣。例如有的孩子不誠實惰帽，喜歡撒謊。作業(yè)沒完成會撒謊父虑，做了錯事會撒謊该酗。那這些孩子怎么會形成撒謊的習慣呢？其實每個人心里都會有一個小魔鬼，都會有撒謊的想法呜魄，如果這個孩子第一次撒謊悔叽，能夠被大人識破，并且嚴格教育了爵嗅，那么他們就不會有第二次娇澎、第三次的撒謊。而如果第一次的撒謊睹晒，沒有被發(fā)現(xiàn)趟庄，就會出現(xiàn)第二次、第三次……越來越多的謊話伪很，形成撒謊的習慣戚啥。我還發(fā)現(xiàn)，這樣的孩子或多或少都有偷家里錢的習慣锉试。因為缺少監(jiān)管猫十，這些孩子在外面玩耍的時間多一些，感受到的各種物質(zhì)誘惑也多一些呆盖，經(jīng)不住誘惑拖云，就會偷拿家里的錢去滿足欲望。個別學生膽子大到盡然敢拿家里幾千元的錢应又！當然這些問題都是比較極端的事例宙项。平時最常見到的還是字寫得潦草、學習不專心丁频、貪玩等問題杉允。
? ? 第三是沒有正確的的價值觀邑贴。孩子就像一棵剛剛破土而出的幼芽席里，稚嫩而脆弱，他們看到的這個世界新奇拢驾、美好奖磁。但是我們成人知道，在平坦大道中也會有陷阱繁疤，在鮮花草叢里也會有毒蛇咖为。所以我們必須建立起正確的價值判斷體系，知道哪些是正確的事稠腊，哪些是錯誤的事躁染，這樣才不至于犯錯。如果連最起碼的對錯都分不清楚架忌，那就如同盲人騎瞎馬吞彤，犯錯只是遲早的問題。但是這些孩子恰恰就是價值觀念不清楚，不能分辨對與錯饰恕，有的孩子甚至犯了錯還理直氣壯挠羔。例如有個孩子時常逃學，起初的原因就是父母不在埋嵌，缺少監(jiān)督破加，由于自己的惰性，就逃學了雹嗦，慢慢的情況越來越嚴重范舀。這時候父母如果言辭一直，果斷否定這樣的行為了罪，嚴加教育尿背，孩子也會改掉這個壞習慣。但是因為父母感情不好捶惜，已經(jīng)離婚田藐。對于孩子逃學的問題，只是互相指責對方的過錯吱七，目的就是證明汽久，由于對方的過錯茅诱，才導致了孩子的逃學食棕。到最后亭敢，孩子就堅定地認為殉农，我逃學沒有錯挺益，我沒有任何責任宛裕，都是由于我的父親或者母親的原因腰懂。這就是典型的價值觀錯亂問題刁俭，無論父母有多大的過錯窜管，都不能成為你逃學的理由散劫，這應(yīng)該是常識，但是在這個孩子心里卻搞不明白幕帆。
? ? 第四是孩子沒有自信心获搏，自暴自棄。這種情況基本都出現(xiàn)在單親家庭里失乾。由于家庭的破裂常熙，帶給孩子心靈巨大的傷害，孩子就如同頭頂?shù)囊黄焖铝艘话慵钭拢Ｈ欢纯嗦阄馈Ｋ麄兛床坏较Ｍ瑳]有明天纽竣，心灰意冷墓贿。從失落、痛苦逐漸變成怨恨，變成憤怒募壕。他們會想“我沒有辦法讓你們不離婚调炬，那我就用自我傷害的方式來報復父母、報復身邊的一切”舱馅。這種孩子缰泡，你讓他向東，他偏向西代嗤，事事和老師對著干棘钞，和父母擰著來。雖然老師沒有權(quán)利去譴責家長的對錯干毅，但是看到孩子的這般境地宜猜，老師的心里也是說不出的難過。只想盡力幫助孩子重樹生活的信心硝逢，積極面對人生姨拥。
? ? 以上列舉的問題，只是冰山一角渠鸽，留守兒童叫乌、離異家庭孩子的問題還有很多。針對孩子們的問題徽缚，我也探索出了一些自己的辦法憨奸。比如作為這些孩子的老師，一定要有愛心凿试。要用自己博大的胸懷接受孩子排宰，用自己誠摯的愛心感化孩子。孩子們那干涸的心靈等待愛那婉，就猶如久旱的土地在等待著一場春雨地滋潤一樣板甘。老師就要化作春風、灑下春雨吧恃，給孩子們足夠的關(guān)愛虾啦。一個微笑麻诀、一次撫摸痕寓、一聲問候，都會打動孩子們的心弦蝇闭，觸動他敏感的心靈呻率，讓他們感動。你只有贏得了孩子們的愛呻引，孩子們才會信任你礼仗、尊重你，你的教育才能發(fā)揮作用。對于各種不良習慣的糾正元践，既要嚴格韭脊，又要有耐心。我們常常遇到的情況是单旁，老師發(fā)現(xiàn)了孩子的不良習慣沪羔，然后教育了孩子，孩子也認識到了自己的問題象浑，隨后改了自己的問題蔫饰。但是時間不長，老毛病又犯了愉豺。這時候老師就有些坐不住了篓吁，認為這孩子看來已經(jīng)沒救了，這毛病看來改不了了蚪拦。此時千萬不能急躁杖剪，一定要有耐心，一個孩子改掉壞習慣驰贷，就如同一棵正在成長的樹要削剪那些斜枝摘盆，怎能不痛？怎會不反彈饱苟？所以老師一定要有足夠的耐心孩擂，不斷地去糾正，反復地去教育箱熬。除了教師發(fā)揮自己的能動性以外类垦，學校也應(yīng)該在這些特殊群體的孩子的教育問題上多想些辦法，比如拓寬德育的途徑城须，加大德育的力度蚤认，讓孩子們樹立正確的價值觀念，將心理健康教育落實到位等等糕伐。
? ? 有關(guān)留守兒童和離異家庭孩子的教育問題砰琢，目前我初步接觸，才剛剛開始良瞧。翻閱各種資料也是仁者見仁陪汽，智者見智。對我感觸最深的是德國哲學家雅斯貝爾斯的一段話：“教育意味著一棵樹撼動另一棵樹褥蚯，一朵云推動另一朵云挚冤，一顆心靈喚醒另一顆心靈≡奘”詩一般典雅的語言训挡，闡釋出教育是一門藝術(shù)澳骤，是一種智慧，是心心相印的愛的碰撞澜薄。做為教師为肮，我們要在這些學生的心靈里播下“愛人”、“愛大自然”肤京、“愛學習”弥锄、“愛生命”、“愛夢想”蟆沫、“愛真”籽暇、“愛善”、“愛美”的種子饭庞，讓愛生根戒悠、開花、結(jié)果舟山，讓“愛”的元素深植于心绸狐。我們要調(diào)動家庭、學校以及社會中所有積極地力量來關(guān)愛這些孩子累盗，幫助這些孩子寒矿，使他們健康茁壯的成長，將來能夠成為有用之才若债。
