? ? 本期進(jìn)入了一年級下期族淮，相對于上學(xué)期來說，學(xué)生的認(rèn)知能力有了很大的提高辐益，學(xué)習(xí)習(xí)慣也在一步步地養(yǎng)成祭示，為了讓本期的教育教學(xué)工作能上一個新的臺階肄满，下面從五個方面闡述本期的教學(xué)工作計劃。

一、學(xué)情分析

? ? 經(jīng)過了一學(xué)期的學(xué)習(xí)稠歉，班級里的大部分學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣讥电，到校后能夠自覺讀書、自覺練字轧抗，做到晨讀暮省恩敌，課堂上，孩子們已漸漸地知曉該如何聽課横媚、思考纠炮、回答問題，作業(yè)整體完成較好灯蝴。存在的問題是：識字量有限恢口，對于周目標(biāo)雖然會讀會背，但是單獨(dú)羅列其中內(nèi)容穷躁，很多孩子還是不會讀耕肩，識字量還是比較小问潭；午練猿诸，能自覺習(xí)字，但字體書寫達(dá)不到應(yīng)有的效果狡忙，還需要加強(qiáng)梳虽。課堂教學(xué)，發(fā)言的孩子只是局限于班級中一部分積極踴躍的孩子灾茁，其他孩子未能動起來窜觉。學(xué)困生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是本期最大的問題北专，需要教師禀挫、家長和孩子自己三方面共同努力。

二拓颓、教材解讀

? ? 本期用的這冊書仍是部編版教材语婴，有八個單元，兩個識字單元录粱，六個課文單元腻格，四次口語交際。

? 識字單元啥繁，滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律青抛，著力于激發(fā)識字興趣旗闽，指導(dǎo)識字方法，培養(yǎng)識字能力；六個課文單元适室，大體圍繞“愿望”“伙伴”“家人”“夏天”“習(xí)慣”“問號”等主題編排嫡意，共選編21篇文章。文章體裁多樣捣辆，有兒童詩蔬螟、有趣的故事、優(yōu)美的古詩等汽畴，有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣旧巾，有利于兒童通過語言文字認(rèn)識大千世界。4次口語交際活動忍些，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的真實(shí)情境中進(jìn)行交際鲁猩，從不同角度引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展交際能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的對象意識罢坝、場合意識廓握。

? ? 每個單元后的語文園地，圍繞本單元內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固嘁酿、拓展運(yùn)用隙券。每個園地中都包含以下欄目：識字加油站、字詞句運(yùn)用闹司、書寫提示是尔、展示臺、日積月累开仰、和大人一起讀六個版塊拟枚。語文園地是對一單元知識的匯總，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展众弓，課堂教學(xué)中應(yīng)多關(guān)注學(xué)生每個園地中知識的掌握情況恩溅，及時查漏補(bǔ)缺。

三谓娃、教學(xué)目標(biāo)

（一）識字教學(xué)：

1.鼓勵學(xué)生生活中主動識字脚乡，養(yǎng)成每天識字的好習(xí)慣。

2.立足課本識記400個漢字滨达，并能與同學(xué)和家人分享自己的識字方法（猜字謎奶稠、字形識字、對比識字等）與體會捡遍。

3.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的28個偏旁锌订，能夠說出名稱并能舉一反三。

4.借助電腦画株、手機(jī)等了解漢字的演變過程辆飘，增進(jìn)對漢字的了解和感情啦辐，親近漢字，親近母語蜈项。

（二）寫字教學(xué)

1.養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣芹关，書寫姿勢正確，書寫規(guī)范紧卒、端正侥衬、整潔，做到每日習(xí)字不少于30分鐘跑芳。

2.掌握漢字的基本筆畫轴总，常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫字聋亡，間架結(jié)構(gòu)基本正確肘习。

（三）閱讀教學(xué)

1.培養(yǎng)閱讀興趣，鼓勵學(xué)生多種形式的閱讀坡倔。

2.能借助文中圖畫讀懂課文意思并講述課文內(nèi)容漂佩。

3.結(jié)合上下文和課文實(shí)際了解課文中詞語的含義，在閱讀中積累詞語并嘗試使用罪塔。

4.補(bǔ)充教學(xué)同類型投蝉、同一主題的文章，嘗試進(jìn)行群文閱讀教學(xué)征堪。

5.誦讀積累兒童詩瘩缆、古詩、經(jīng)典名言和諺語佃蚜，進(jìn)行閱讀積累庸娱。

（四）口語交際教學(xué)

1.練習(xí)用普通話與別人交流，能認(rèn)真聽別人講話谐算，了解講話主要內(nèi)容熟尉。

2.與別人交談，態(tài)度大方洲脂、自然斤儿、有禮貌。

四恐锦、教學(xué)重點(diǎn)

1.加強(qiáng)對晨讀的指導(dǎo)往果，養(yǎng)成每日誦讀的好習(xí)慣，對于朗讀有困難的孩子要及時跟進(jìn)一铅。

2.開展多種形式的識字陕贮、寫字比賽，鼓勵學(xué)生主動識字馅闽、寫字飘蚯，養(yǎng)成每日識字寫字的好習(xí)慣馍迄。

3.閱讀教學(xué)要重視閱讀方法的指導(dǎo)福也，鼓勵學(xué)生多讀書勤思考局骤。

五、工作措施

（一）精心備課暴凑。每節(jié)課的課前峦甩，要提前了解教材的特點(diǎn)，仔細(xì)閱讀教學(xué)參考書和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》现喳，了解教材凯傲，吃透教材，根據(jù)學(xué)情精心設(shè)計每一節(jié)課的教案嗦篱，教案要凸現(xiàn)重難點(diǎn)冰单，預(yù)設(shè)課堂生成，并提出解決方案灸促。同時要根據(jù)每一課的特點(diǎn)诫欠，組織設(shè)計一兩篇優(yōu)秀的文章，進(jìn)行補(bǔ)充浴栽，適當(dāng)拓展孩子的視野荒叼，為大閱讀作鋪墊。

（二）合理規(guī)劃每節(jié)課的課時任務(wù)典鸡，增設(shè)閱讀課與寫字課被廓。針對上學(xué)期自己課堂上存在的拖拉、耗時萝玷，課堂設(shè)計內(nèi)容無法正常完成這一情況嫁乘，本學(xué)期要盡量避免，合理安排每節(jié)課的任務(wù)球碉，要精講少講蜓斧，把更多的時間留給孩子們思考，討論汁尺；同時本學(xué)期法精，在課堂上開設(shè)專項閱讀課與寫字課，創(chuàng)設(shè)輕松痴突、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍搂蜓，鼓勵學(xué)生課堂上自主閱讀，自由閱讀辽装；針對上學(xué)期存在寫字指導(dǎo)不夠細(xì)致帮碰、不夠到位等問題，每周每天將集中指導(dǎo)練字拾积，并及時展評殉挽。

（三）開設(shè)班級讀書角丰涉。一年級孩子年齡小，識字量有限斯碌，本學(xué)期以繪本閱讀和簡短的故事讀本為主一死，從學(xué)校圖書室借閱優(yōu)秀的、獲得國際大獎的圖書傻唾，放置圖書柜投慈，同時鼓勵孩子從家里帶一些優(yōu)秀的圖書進(jìn)行補(bǔ)充，利用每天下午到校的時間冠骄，講讀故事書或自由閱讀伪煤，每周爭取讀一到兩本課外讀物，并能與家長和小伙伴一起分享自己的閱讀感悟凛辣。

（四）堅持讀書+實(shí)踐+反思的成長模式抱既，假期閱讀竇桂梅老師的《做一名有專業(yè)尊嚴(yán)的教師》，感覺自己離一名合格的語文教師距離好遠(yuǎn)扁誓，竇老師說語文老師本身就是“語文”防泵，沒有大量的閱讀與積累，語文課堂很難實(shí)現(xiàn)走向深度與溫度跋理，教師沒有專業(yè)自信择克，就沒有專業(yè)尊嚴(yán)，因此前普，本學(xué)期我覺得自己必須靜下心來肚邢，仔細(xì)閱讀優(yōu)秀的經(jīng)典書籍，以提高自身的學(xué)科素養(yǎng)和組織教學(xué)的能力拭卿。堅持閱讀骡湖，堅持實(shí)踐，把書本上學(xué)到的教學(xué)方法積極地投入到實(shí)踐中峻厚，本學(xué)期計劃開展經(jīng)典文化誦讀活動响蕴，從孩子們周目標(biāo)中《三字經(jīng)》開始，繼而誦讀《聲律啟蒙》（部分內(nèi)容）惠桃、唐詩等浦夷，幫助學(xué)生打下堅實(shí)的文化功底，也許選擇的材料并不是很合適辜王，但堅持實(shí)踐劈狐，在實(shí)踐中隨時調(diào)整，并及時反思呐馆，記錄成功的經(jīng)驗和不足肥缔，用這種方式促進(jìn)自己一步步地成長。

（五）開辟課前三分鐘汹来，關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力续膳。利用每節(jié)課的課前三分鐘改艇，做為一個口語訓(xùn)練的“場”，鼓勵學(xué)生積極主動地表現(xiàn)自己坟岔，學(xué)生上臺可以講述一個有趣的故事谒兄，可以是一則聽過的新聞，可以是一個謎語等等炮车，內(nèi)容是否精彩不重要舵变，重要的是孩子能夠大膽酣溃、自信地表現(xiàn)自己瘦穆，在活動中得到鍛煉，得到成長赊豌，堅持每天的課前三分鐘扛或，爭取讓更多的孩子走上講臺，尤其是班級中口語表達(dá)較困難的學(xué)生碘饼，多給予機(jī)會熙兔，幫扶他們走過言語障礙關(guān)，找到自信艾恼。