? ? ? ? 每一個(gè)人的生命都是一粒神奇的種子告唆，童年蘊(yùn)藏著不為人知的秘密彬檀，而閱讀能夠喚醒這種潛在的美好與神奇，是通向內(nèi)心安寧的一條通道溯泣。
? ? ? ? 暑假期間虐秋，讀了朱勇新教授的《新教育實(shí)驗(yàn)<新教育實(shí)驗(yàn)與營造書香校園>》，我覺得我在這方面做的還只是九牛一毛垃沦。
? ? ? ? 在上學(xué)期客给，我利用課堂和課余時(shí)間進(jìn)行了師生共讀活動(dòng)，主要是整本書的閱讀肢簿，如《窗邊的小豆豆》靶剑、《小紅馬》、《蜜蜂公主》池充。在閱讀的不同時(shí)間分別用三節(jié)語文課上了導(dǎo)讀課桩引、推進(jìn)課和交流課。平時(shí)的閱讀在晚打卡收夸，周末會(huì)讓學(xué)生制作讀書小報(bào)坑匠、好書推薦卡，寫讀后感等卧惜。
? ? ? ? 王桂香老師的《一間鄉(xiāng)村教師的師生共讀》厘灼，她將共讀分成五個(gè)階段:自讀階段、素讀階段序苏、共讀討論階段手幢、延伸階段、內(nèi)化階段忱详，形式多樣围来，把閱讀不斷引向深入。而我開展的閱讀活動(dòng)比較單一，學(xué)生剛開始可能很感興趣监透，時(shí)間長了就會(huì)疲沓桶错，流于形式，不能深入文本了解作品胀蛮。部分學(xué)生為了讀而讀院刁，閱讀的質(zhì)量一直上不去。
? ? ? ? 通過閱讀讓我知道了自己的不足粪狼、自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠退腥，也為我今后開展閱讀活動(dòng)指明了方向。也希望通過閱讀活動(dòng)再榄，我和孩子們能有共同的語言狡刘、共同的心靈密碼，能夠?qū)ι罾浮⑸加忻篮玫脑妇啊?/p>
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