新疆
材料6中多次出現(xiàn)“無用”一詞祈噪，參考給定資料行剂，結(jié)合你對“無用”一詞的理解，自擬題目钳降，寫一篇文章厚宰。（40分）
要求：自選角度，立意明確遂填；聯(lián)系實(shí)際铲觉，不拘泥于“給定資料”；思路清晰吓坚，語言流暢撵幽；總字?jǐn)?shù)1000-1200字。
給“無用”之事留一席之地
莊子說：“無用方為大用盐杂《涸兀”在功利化、實(shí)用主義哲學(xué)大行其道的今天链烈，這句話似乎為無稽之談厉斟。其實(shí)則不然，有些事情現(xiàn)在看似無用强衡、將來卻有大用擦秽，此處無用、但別處可用漩勤。我們通常從三個方面來理解這種“無用之用”感挥。首先是可以放慢步伐，認(rèn)真審視自我越败，了解自身的志趣触幼、樂趣，擁有熱情究飞；其次是激發(fā)潛能域蜗，喚醒自覺、自律噪猾、自省筑累；最后是能充實(shí)生命的厚度袱蜡，拓寬生命的寬度，學(xué)會閱讀慢宗、思考坪蚁、交流，保持創(chuàng)造的靈感镜沽，堅守心中的信念敏晤。不言而喻，給“無用”之事留一席之地缅茉，無用方為大用嘴脾。
在孩子的教育中，“無用”之事可以讓孩子放慢步伐蔬墩，認(rèn)真審視自我译打，了解自身的志趣、樂趣拇颅，擁有熱情奏司。當(dāng)前，社會上求快風(fēng)氣盛行樟插，教育也自然受其影響韵洋。眾多父母紛紛給孩子報各種課外輔導(dǎo)班竿刁，力圖讓孩子贏在起跑線上。這種做法搪缨，不僅導(dǎo)致子女學(xué)習(xí)壓力大食拜，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒心理，更會減少孩子們做“無用”之事的時間勉吻。長此以往监婶，學(xué)生會迷失自我，無法體會生活的樂趣齿桃，喪失美好年華應(yīng)有的熱情惑惶。就如盧梭所說：“早熟的果實(shí)，既不豐滿也不甜美短纵，而且很快就會腐爛带污。”毋庸諱言香到，在孩子的教育中鱼冀，要容忍“無用”之事，讓孩子放慢步伐悠就，耐心地等待孩子成長千绪，認(rèn)真審視自我，了解自身的志趣梗脾、樂趣荸型，擁有熱情。
另外炸茧，“無用”之事可以激發(fā)人的潛能瑞妇，喚醒自覺、自律梭冠、自省辕狰。撿拾我們身邊的小事，不難發(fā)現(xiàn)控漠，有時無意間讀到的一句話蔓倍，能讓我們審視自身的不足；有時無意間的哼唱盐捷，能讓我們發(fā)現(xiàn)歌唱的天賦柬脸；有時沒有過多的“枷鎖”，反而能讓我們形成自覺毙驯、自律的生活態(tài)度倒堕。正是這些貌似“無用”的小事，卻能激發(fā)出人的潛能爆价，喚醒自覺垦巴、自律媳搪、自省。但細(xì)細(xì)觀察身邊的孩子們骤宣，他們通常三歲學(xué)舞蹈秦爆，四歲學(xué)鋼琴，五歲學(xué)繪畫憔披，六歲背唐詩等限，學(xué)習(xí)成為他們生活的唯一，每一個行為都會被嚴(yán)格規(guī)范芬膝，無暇做“無用”之事望门，抑制了自身潛能的爆發(fā)。
從更廣義的角度而言锰霜，“無用”之事可以充實(shí)生命的厚度筹误，拓寬生命的寬度，讓人學(xué)會閱讀癣缅、思考厨剪、交流，進(jìn)而保持創(chuàng)造的靈感友存，堅守心中的信念祷膳。愛因斯坦在工作之余喜歡拉小提琴，華羅庚平常喜歡作對屡立、寫詩……偉大的科學(xué)家們直晨，他們經(jīng)常會做一些“無用”之事，恰恰是這些“無用”之事侠驯，幫助他們排解工作的憂愁，舒緩緊張的情緒奕巍，提供不同的思考途徑吟策。科學(xué)家如此的止，學(xué)生亦然檩坚。讀一本好書，愛上一項運(yùn)動诅福，善于與他人交流匾委，這些貌似“無用”的事，有可能成為他們?nèi)松幸蛔粶绲摹盁羲薄?/p>
父母教育孩子氓润，不正是在等待赂乐、守護(hù)一朵花的盛開嗎？這種守護(hù)咖气，是要基于成熟的思考挨措，以自省之心審視孩子的教育挖滤，在思索中看到“無用”的價值；這種守護(hù)浅役，需要父母激發(fā)孩子的天性斩松，保護(hù)他們的個性。我相信觉既，最終惧盹，我們會聞到滿園的芬芳……
