? ? ? 結(jié)識新教育，已記不清有幾年了捷雕，讀朱永新老師的作品已有三四本椒丧，還記得那個石頭湯的故事。幾年來救巷，我也曾在心中種下一顆種子——幸福完整的教育生活壶熏，并告誡自己要努力的踐行。只是也許是平時教育生活的粗糲浦译，也許是周圍的環(huán)境有些平庸棒假，但我知道，這些都是借口精盅，關(guān)鍵是我自己沒有足夠的耐力呵護(hù)這個種子帽哑，以致今日，幸福完整的教育生活還是我的一個美麗的夢叹俏。
? ? 這個假日妻枕，讀朱永新老師的《致教師》，這本書不是那種所謂的“高大上”的理論支架，而是解答了一線老師們成長中的各種疑惑佳头，而書中教師的疑惑或者說內(nèi)心的糾結(jié)鹰贵、內(nèi)心的苦惱晴氨、內(nèi)心的無力康嘉、無奈，不少也正是我積在我心中籽前、潛在我心中的亭珍。朱老師娓娓道來，或舉例指引（像李吉林老師鐘情教育暮年不減）枝哄，或深入淺出肄梨，或分條闡述，有理有據(jù)挠锥。讀之如一股股甘泉流入心底众羡，這是思想的營養(yǎng)；讀之腳下有了明晰的通向幸福完整教育生活道路蓖租；讀之心中的信念有了堅如磐石粱侣。
? ? ? 怎樣的教育生活才是幸福完整的教育生活呢？朱老師說：“新教育的幸福與完整一定不只在教室里蓖宦，一定還包括在家里齐婴。家的幸福與教室的幸福兼而有之的幸福才是完整的幸福〕砻”所以柠偶，一個能享受到教育幸福的教師首先家庭應(yīng)該是幸福的，熱愛家庭睬关、熱愛生活是享受到幸福教育生活的前提诱担，這樣的幸福才是完整的幸福。如果一個教師的家庭不幸福电爹，感受不到生活的陽光燦爛蔫仙，盡管全身心投入到教育工作中，也很難感受到教育生活的幸福藐不，最起碼匀哄，感受不到完整的幸福。做好一個母親雏蛮，做好一個妻子涎嚼，愛他們就是用幸福的心態(tài)、欣賞的眼光對待他們挑秉；愛他們就要力求上進(jìn)法梯，做孩子的表率；愛他們就要讓他們感受到愉悅，感受到平等自由的愛立哑。這是享受幸福完整教育生活的其一要素夜惭。
? ? 享受幸福完整教育生活的其二要素是擁有一間幸福的教室。朱老師說：“教室就是幸福的源泉铛绰≌┘耄”“作為教師，只有當(dāng)教師在工作中找到了職業(yè)尊嚴(yán)的時候捂掰，只有當(dāng)教師感受到自己真的在拔節(jié)生長的時候敢会，只有當(dāng)教師在閱讀中感受到書中思想和自己的心靈產(chǎn)生共鳴發(fā)生建構(gòu)的時候，只有當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)自己和孩子們的生命在小小的教室里開花結(jié)果的時候这嚣，她才會感到幸福鸥昏。”朱老師的話里有兩層意思姐帚，一是要要有深厚的專業(yè)素養(yǎng)吏垮，讀書、寫作罐旗。二是要有一顆博愛的情懷膳汪。豐厚的專業(yè)素養(yǎng)是贏得你事業(yè)的成就和生命的尊嚴(yán)的基礎(chǔ)，當(dāng)你在課堂上和孩子們一起享受到語文的快樂尤莺，孩子們因你的帶領(lǐng)而感受到語文的魅力旅敷，他們對你是尊敬的，是愛戴的颤霎，小臉上洋溢著幸福的光彩媳谁，而你——又是何等的滿足，這就是你的幸福友酱。當(dāng)然晴音，一個幸福的好教師，只有令學(xué)生和同事欣賞的專業(yè)素養(yǎng)還是不夠的缔杉，一個真正的好老師要關(guān)注到教室里的每一個生命锤躁，讓每一個生命都得以舒展，像培育一棵棵小秧苗或详，精心呵護(hù)他們的成長系羞。還應(yīng)當(dāng)關(guān)注到每一個日子，每一天都是新的一天霸琴，用詩歌擦亮每一個黎明椒振，用知識裝滿每一個晨起日落，用愛心滋潤每一個花一樣的生命梧乘。關(guān)注到每一節(jié)課澎迎，每一節(jié)課上都讓孩子找到屬于自己的舞臺庐杨，都找到生命的自信，都揚起成長的帆夹供。這樣讓每一個生命在教室里都得到最大的張揚灵份，最大的成長哮洽，綻放出各自獨一無二的美麗袁铐。這是教師生活中幸福之泉悄然奔涌的最美的時刻。
? ? 人之好我，示我周行树绩。天運人生，周行不息瘫俊。做一個智慧的行者扛芽，讓平淡的教育生活轉(zhuǎn)換成流淌的詩篇茫孔，讓教育之路鳥語花香馍悟，完整的幸福應(yīng)屬于每一個日子。
