一早打開手機(jī)，看到國內(nèi)朋友發(fā)來的問題粗井。
對于小學(xué)生尔破，學(xué)習(xí)英語有什么好的方法嗎街图？
是死記硬背英語書內(nèi)容，還是還是多讀多看多聽懒构？
簡單的問題
掃了一眼信息餐济，這么簡單的問題，還用猶豫胆剧？
那當(dāng)然是要多讀多看了絮姆，幾秒鐘腦袋已經(jīng)列舉出了各類論據(jù)。
第一秩霍，所謂死記硬背篙悯，本質(zhì)上也是多看幾遍，多讀幾遍铃绒，背下來鸽照。
同理，多讀多看颠悬，不認(rèn)識的單詞矮燎，多看幾次，也就記住了赔癌。
即使我們學(xué)英語诞外，純死記硬背的年代，老師都曾說一樣的道理?
- 陌生單詞届榄，猶如陌生人浅乔，一回生，兩回熟铝条，多見幾次靖苇，自然就記住了。
道理顯而易見班缰，當(dāng)然是要多讀多看贤壁。
第二，更重要的道理 - 小孩子學(xué)習(xí)英語的興趣埠忘。
強(qiáng)迫小孩子死記硬背脾拆，最大的隱患是毀掉小孩子學(xué)習(xí)語言的興趣。
一旦失去興趣莹妒，如何的死記硬背名船，都注定難以把英語學(xué)好。
所以旨怠，一定要培養(yǎng)小孩子對英語的興趣渠驼。
孩子愛學(xué)英語了，自然就喜歡多接觸英語鉴腻，多讀多看迷扇，死記硬背也就自然成了偽命題百揭。
第三，人類學(xué)習(xí)語言的規(guī)律蜓席。
國外的小孩子學(xué)習(xí)英語器一，或者我們學(xué)習(xí)中文，自然而然就會聽厨内，會說了祈秕。
從來沒有聽說過哪個(gè)小孩子要死記硬背一番才可以喊爸爸媽媽。
孩子在接受教育之前隘庄，都已經(jīng)能夠流利對話踢步，后天教育，只是讀和寫的培養(yǎng)丑掺。
綜上获印，所以，小孩子學(xué)習(xí)英語街州，答案顯而易見兼丰，當(dāng)然是要多學(xué)多看。
真正的問題
洗了把臉唆缴，又想了一想鳍征。如上大道理誰都懂，朋友也懂面徽，大可不必跑來問我艳丛。
于是回頭仔細(xì)閱讀朋友的問題 -?
對于小學(xué)生，學(xué)習(xí)英語有什么好的方法嗎趟紊？
是死記硬背英語書內(nèi)容氮双，還是還是多讀多看？
問題的對象是小學(xué)生霎匈。
那么真正的問題就來了戴差。
如果是成年人學(xué)英語，我會說铛嘱，死記硬背加多讀多看暖释。?
成年人有一定的自制力，能夠強(qiáng)迫自己背墨吓，聽球匕，看。
當(dāng)然帖烘，這個(gè)方法已經(jīng)被證實(shí)了N次亮曹，不合理，不可行，成年人的自制力是極其有限的資源乾忱。
靠自制力把英語學(xué)好的，有历极，但鳳毛麟角窄瘟。
既然是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語， 那么小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法有何不同趟卸，主要問題又在哪里蹄葱？
真正的問題是什么？
真正的問題不是小學(xué)生锄列，而是小學(xué)生背后的成年人 - 那些家長图云，那些老師。
多讀邻邮，多看竣况，培養(yǎng)學(xué)習(xí)一門語言，一門技能的興趣筒严，是正確的方法和道路丹泉。
這個(gè)道理誰都懂。
但是鸭蛙，放到你的身上摹恨，試問自己：我們能接受如下的情況？
今天得知娶视，隔壁的孩子已經(jīng)會了一百個(gè)單詞晒哄，指著桌子說 table，指著椅子說 chair肪获；
自己的孩子看英語圖畫書寝凌，看的津津有味，但是說不出一個(gè)單詞贪磺。
明天聽到硫兰，隔壁班的小學(xué)生參加英語詩歌朗誦大賽，自己的學(xué)生只會單詞都說不清楚的哼幾句《冰雪奇緣》主題曲 《Let it go》寒锚。
后天看到劫映，別人家的孩子外教課上和老師流利對話，自己的孩子使勁往你身后躲刹前。
遇到如上局面泳赋，自己的內(nèi)心深知，學(xué)習(xí)英語喇喉，人生發(fā)展祖今，皆是一場長跑，起點(diǎn)的快慢并無關(guān)系；
也深知千诬，正確的方法才能獲得最終的勝利耍目，填鴨式的教育只是表面工夫，短暫的領(lǐng)先徐绑。
可是邪驮，但是，放到自己的孩子身上傲茄，自己的學(xué)生身上毅访，
請問，我們是不是真的有這個(gè)自制力盘榨，承受力喻粹？坦然的說：沒事，咱不比現(xiàn)在草巡，咱比將來守呜。
問題的答案
我的小外甥今年8歲，課外輔導(dǎo)班報(bào)了一堆山憨。
什么奧數(shù)弛饭，英語，圍棋萍歉，跆拳道侣颂，鋼琴，網(wǎng)球枪孩，繪畫憔晒，橫跨體育， 藝術(shù)蔑舞，人文拒担，社科人類各大領(lǐng)域。
接送孩子上下輔導(dǎo)班攻询，如同一個(gè)限時(shí)走出迷宮从撼，又要準(zhǔn)又要快。
回國休假钧栖，接送小外甥上輔導(dǎo)班的重任就落到我頭上了低零。
開著車從一個(gè)地方奔到另一個(gè)地方，我接上人就走拯杠，小外甥上車就睡掏婶。
至于上一節(jié)學(xué)的哪個(gè)項(xiàng)目，下一節(jié)要學(xué)什么項(xiàng)目潭陪，小外甥不知道雄妥，我也不知道最蕾。
孩子累，家長累老厌。
身累瘟则，心累。
我姐算是一個(gè)聰明人枝秤，大多情況能一眼看透本質(zhì)壹粟，做出與眾不同的決定。
但是宿百，放到自己孩子身上，她選擇了妥協(xié)和隨波逐流洪添。
我作為一個(gè)外人垦页，一直大言不慚的建議：學(xué)一兩個(gè)東西，有個(gè)興趣愛好干奢，把一兩個(gè)學(xué)好痊焊，已是非常不易。
干嘛非要學(xué)這么多忿峻，搞得全家人身心俱疲薄啥，最后肯定也沒有一個(gè)學(xué)的特別好，皆泯然眾人逛尚。
我姐又何嘗不懂垄惧。
答應(yīng)之余，扭頭又看看小外甥班里的同學(xué)绰寞，這個(gè)會鋼琴到逊，那個(gè)會網(wǎng)球，還有一個(gè)會游泳滤钱，又給小外甥加報(bào)了一個(gè)輔導(dǎo)班觉壶。
嗚呼哀哉，出路何在件缸？
或許铜靶，敢于破除困境的只有一個(gè)人，存在童話里 - 鄭淵潔他炊。
鄭淵潔不滿體制教育争剿，兒子小學(xué)畢業(yè)便留在家里，自己編纂十冊教材痊末，私塾授課秒梅。
寫童話的人用童話的方法破除困局。
再回到朋友的問題舌胶。
朋友在一個(gè)兒童之家上班捆蜀，猜想應(yīng)該類似一個(gè)兒童教育機(jī)構(gòu)吧。
可想而知，可能面對的家長的質(zhì)問和壓力辆它。
所以誊薄，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語，是死記硬背還是多學(xué)多看锰茉？
不在于小學(xué)生呢蔫，而在于小學(xué)生的家長。
如果小學(xué)生的家長是我姐類型的飒筑，那么建議死記硬背片吊。
時(shí)間段，見效快协屡，家長老師俏脊，皆大歡喜。
如果孩子的家長是鄭淵潔肤晓，那就是多讀多看爷贫。
培養(yǎng)興趣，厚積薄發(fā)补憾，才會最終勝利漫萄。
