如何培養(yǎng)一個有靈性的孩子纵寝？
一、盡量表揚孩子症副。孩子具有一定的自信心，才會肯去學(xué)習(xí)政基。要使孩子每天都感覺到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步贞铣，哪怕是改正一個缺點。
二沮明、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實際進(jìn)步程度辕坝。家長要多詢問孩子最近學(xué)習(xí)了什么，掌握得如何等荐健。
三酱畅、經(jīng)常給孩子制訂幾個容易達(dá)到的小目標(biāo)琳袄。這樣可以使孩子感覺到能夠做到，孩子有自信心纺酸，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能窖逗。
四、刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望餐蔬。要抓住生活中的各種機(jī)會讓孩子練習(xí)碎紊。
五、幫助孩子樹立責(zé)任心樊诺。讓孩子學(xué)會洗碗仗考、洗手帕，整理自己的床鋪词爬、用具秃嗜，盡到自己的那份責(zé)任。
六顿膨、在孩子面前做表率锅锨。
七、盡量不要在孩子面前議論教師虽惭，尤其不要在孩子面前貶低教師橡类。
八、定下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩芽唇，并且自始至終執(zhí)行顾画，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣匆笤。
九研侣、引導(dǎo)孩子善于提出問題。要培養(yǎng)孩子多問為什么炮捧。
十庶诡、要使孩子重視上學(xué)，盡量避免孩子缺課的情況發(fā)生咆课。
如何培養(yǎng)一個有靈性的孩子：
一末誓、模式教育，“讓優(yōu)等生”成了“問題生”有這樣一個女孩子书蚪，讀小學(xué)時喇澡，老師在上面講課，她在下面玩殊校，為了這個晴玖，不知道被老師轟出教室多少回。可她倒好呕屎，老師把她轟出教室让簿，她就正好看螞蟻打仗。
別人問她為什么不聽講秀睛，她說：“咳尔当，老師講的那點東西，有的我一看書就會了琅催，有的上課聽聽就會了居凶，可老師呢?反反復(fù)復(fù)地講呀，反反復(fù)復(fù)地練呀藤抡，煩著呢!”她當(dāng)時被老師認(rèn)為是問題學(xué)生
可就是這個問題學(xué)生侠碧，從北京八中以優(yōu)秀的成績畢業(yè)后，遠(yuǎn)赴美國讀本科缠黍，一年后又因突出的成績脫穎而出弄兜。在全美的一個化學(xué)競賽中名列前茅。大學(xué)畢業(yè)瓷式，有7替饿、8所知名大學(xué)發(fā)來邀請函。最后贸典，她選擇了麻省理工學(xué)院讀研究生视卢。
這個事例反映了當(dāng)前學(xué)校傳統(tǒng)教育的弊端。傳統(tǒng)的教育很大程度上是一種模式教育廊驼，他們忽視孩子們的個性差異据过，對學(xué)生制定統(tǒng)一的目標(biāo)，用同樣的教材妒挎，做同樣的練習(xí)绳锅，要求同樣的步伐，用同樣的試卷酝掩。這樣就必然導(dǎo)致優(yōu)等生吃不飽鳞芙。硬逼著孩子反反復(fù)復(fù)地講，反反復(fù)復(fù)地練期虾，只讓孩子覺得別扭而厭學(xué)原朝，使孩子的求知欲、學(xué)習(xí)的主動性消失殆盡镶苞，失去孩子原有的靈性喳坠，能夠培養(yǎng)出一個高分低能的學(xué)習(xí)機(jī)器都算是不錯的了。
這個女孩很幸運地進(jìn)入了北京八中少年班宾尚，該學(xué)校以善于培養(yǎng)智力超常的兒童著稱丙笋，學(xué)習(xí)環(huán)境寬松必怜，能發(fā)揮孩子們的個性優(yōu)勢奴潘，使這個問題學(xué)生成為了優(yōu)等生。
二虚吟、寬松環(huán)境牛郑，發(fā)揮孩子個性優(yōu)勢
北京八中還有一個男孩怠肋，讀小學(xué)時不愛做作業(yè)，他的道理是：“作業(yè)不就是讓我們練習(xí)嘛淹朋，我懂了笙各，為什么還要做?” 她媽媽先去找老師商量，孩子都會了是不是可以不做础芍，老師沒有同意杈抢。后來媽媽就模仿兒子的字體天天幫著他做作業(yè)。媽媽認(rèn)為：重復(fù)勞動會把孩子的創(chuàng)造性磨滅了仑性。據(jù)說就是這個孩子讓少兒班的老師定了條“規(guī)矩”：通過老師測試的孩子惶楼，可以不用做作業(yè)。
更有意味的是：這個男孩有個小表哥诊杆，小時候和他的智力差不多歼捐。小哥倆曾比過看誰爬墻的辦法多，結(jié)果是不分伯仲晨汹”ⅲ可是表哥在做作業(yè)時常因為錯寫了一個字就被罰寫100遍。到后來淘这，他的精力被這種懲罰罰沒了剥扣。
練習(xí)并不是越多越好的，題海戰(zhàn)術(shù)也許短期內(nèi)會使孩子得到高分慨灭，卻會加重孩子的負(fù)擔(dān)朦乏。孩子作業(yè)的量以應(yīng)以掌握知識為目的，適當(dāng)?shù)貜?fù)習(xí)以加深印象氧骤。由于學(xué)校布置的作業(yè)是以大多數(shù)同學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)的呻疹，因此，在孩子已掌握了知識的前提下筹陵，可充許孩子不做作業(yè)刽锤。不要逼迫孩子去做那些簡單重復(fù)的題目，那樣會將孩子的學(xué)習(xí)優(yōu)勢當(dāng)成缺陷而磨掉朦佩，導(dǎo)致孩子的厭學(xué)情緒并思。少做點題目可讓孩子把重點放在培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力上，孩子的后勁將是很大的语稠。而要做到這一點宋彼，就必須要有平和的心態(tài)弄砍，不要把分?jǐn)?shù)看著唯一。
三输涕、期望過高音婶，讓孩子苦不堪言
揚揚成績很一般，但父母望子成龍心切莱坎，便想法讓孩子進(jìn)了名牌中學(xué)衣式。這個學(xué)校都是各個小學(xué)的尖子，每年升入重點高中的學(xué)生都在95%以上檐什。初中三年碴卧，揚揚承包了所有的全校倒數(shù)第一名，最終還是沒有考取理想的高中乃正，又留下來復(fù)讀住册。
像揚揚這種情況大家可以想象得到他在學(xué)校的處境。進(jìn)入重點學(xué)形途撸或重點班能享受到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源界弧，固然有它的好處，但如果長期讓孩子處于那種的差距很大的學(xué)習(xí)環(huán)境中搭综，容易讓孩子喪失信心垢箕。像揚揚這樣的孩子如果到的是普通中學(xué)，就不會有這種煩惱了兑巾。
有一位網(wǎng)名叫苦心的人条获，他說：“孩子進(jìn)入中學(xué)后，每天做作業(yè)要到晚上22：30或23：00左右蒋歌，周末的時間也全用上了帅掘，可還是完不成作業(yè)。經(jīng)常出現(xiàn)前課的單詞未記完堂油、以前的數(shù)學(xué)內(nèi)容未掌握的情況修档。每晚搞得太晚，疲憊不堪府框，又影響了新的課程的消化吱窝。”我說：“如果他實在完不成作業(yè)迫靖，就暫時和老師聯(lián)系一下院峡，少做幾題，集中精力把題目真正弄懂系宜≌占ぃ”還有人勸他離開這個學(xué)校№锬粒可他覺得俩垃，這就說明他失敗了励幼，心里難于接受。
有些家長望子成龍口柳，望女成鳳赏淌，不愿正視自己孩子的差距，對孩子的期望值過高啄清，只能把孩子弄得疲憊不堪。要根據(jù)孩子的實際情況制定學(xué)習(xí)目標(biāo)俺孙，要讓孩子跳起來能摘到桃子辣卒。像這位網(wǎng)友的孩子，應(yīng)該把學(xué)習(xí)目標(biāo)定在掌握基本概念上睛榄，讓孩子先做相對簡單點的題目荣茫，如練習(xí)冊上的A類題目，在數(shù)量上也可少一點场靴，把題目真正弄懂啡莉。其實基本概念就在A類題目中反映出來，做題目關(guān)鍵在于弄懂而不在于多旨剥，考試時基本概念題占有相當(dāng)?shù)姆萘窟中馈Ｎ┯羞@樣才能讓孩子一步一個腳印，扎扎實實地前進(jìn)轨帜。
四魄咕、因勢利導(dǎo)，讓孩子享受學(xué)習(xí)
每個孩子都是一個獨立的個體蚌父，他們因為成長環(huán)境以及自身的原因哮兰，不但水平參差不齊，學(xué)習(xí)風(fēng)格也會不同苟弛，這就要求我們有靈活的教育機(jī)智喝滞，因勢利導(dǎo)。這樣膏秫，孩子才會處于一種愉悅的心理狀態(tài)右遭，把學(xué)習(xí)作為一種享受，從而提高學(xué)習(xí)效率缤削。
要充許孩子選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式狸演。如有的學(xué)生喜歡通過討論強(qiáng)化自己知識，也有的學(xué)生喜歡靜靜地獨自思考僻他。對前者我們應(yīng)盡量營造一個討論的氛圍宵距，而對后者，我們就應(yīng)給他們提供一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境吨拗。還有的孩子喜歡通過構(gòu)詞法來幫助記憶英語單詞满哪，而有的同學(xué)則善于通過閱讀來增加詞匯量婿斥。對前者我們可給孩子提供有關(guān)構(gòu)詞法的書籍，對后者則須提供一些水平相當(dāng)而又有趣味的英文閱讀材料哨鸭。有的孩子喜歡做摘抄民宿，而有的孩子卻習(xí)慣反復(fù)閱讀所喜愛的文章，這都能達(dá)到提高寫作水平的目的像鸡。所以對后者就不一定非得要求孩子去做摘抄活鹰，提供一些相應(yīng)的課外書籍讓孩子讀同樣能達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
要掌握孩子的心理特點只估，根據(jù)孩子的興趣愛好志群，找準(zhǔn)切入點，引導(dǎo)孩子蛔钙。如有的喜歡追星锌云，可通過給他們講解明星們是如何成功的，以激發(fā)孩子積極上進(jìn)之心;如對個性強(qiáng)吁脱，自制力也相應(yīng)強(qiáng)點的孩子桑涎，可讓他們自己制定相關(guān)規(guī)定，這樣兼贡，孩子覺得受到了尊重攻冷，就比較能自覺地遵守了;而對于自控能力相應(yīng)較弱，卻喜歡“戴高帽”子遍希，也相對比較聽話的孩子讲衫，則可用表揚與懲罰相結(jié)合的方式，給予適度的監(jiān)督孵班，以養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣涉兽。
五、因材施教篙程，每個孩子都能成材
諾貝爾化學(xué)獎獲得者奧托?瓦拉赫剛讀中學(xué)時枷畏，父母為他選擇了一條文學(xué)道路。一個學(xué)期下來虱饿，老師給他的評語是：“奧托?瓦拉赫很用功拥诡，但過分拘泥。這樣的人即使有完善的品德氮发，也決不可能在文學(xué)上發(fā)揮出來渴肉。”于是爽冕，父母只好尊重兒子的興趣仇祭，讓他改學(xué)油畫【被可瓦拉赫既不善于構(gòu)圖乌奇，又不會潤色没讲，對藝術(shù)的理解力也不敏銳，成績在班上是倒數(shù)第一礁苗，得到的評語是：“非常遺憾：你在繪畫藝術(shù)方面所表現(xiàn)的素質(zhì)令人失望爬凑，將來恐怕難有造詣∈曰铮”面對如此“笨拙”的學(xué)生嘁信，大家都認(rèn)為他成材無望時，化學(xué)老師卻發(fā)現(xiàn)他做事一絲不茍疏叨、耐性專一潘靖，具備做好化學(xué)實驗的應(yīng)有素質(zhì)，因此建議他改學(xué)化學(xué)考廉。瓦拉赫改學(xué)化學(xué)后，潛能被激活了携御，最終獲得了化學(xué)諾貝爾獎昌粤。
成功專家羅賓曾說：“每個人身上都蘊藏著一份特殊的才能。那份才能猶如一位熟睡的巨人啄刹，等待著我們?nèi)拘阉套！泵總€孩子都有自己的閃光點誓军，作為家長袱讹，要有認(rèn)清自己的孩子，了解孩子的長處和短處昵时，挖掘孩子的潛能捷雕，因材施教，揚長避短壹甥，每個孩子都能成材救巷。
一個好的父母想造就一個孩子的好前程：
一：把孩子視為家庭的平等成員，尊重孩子的人格句柠、尊嚴(yán)讓孩子獨立思考浦译，自由選擇。讓孩子自由選擇并不是說父母就無所作為溯职，父母可以引導(dǎo)精盅，可以幫助分析，最終的選擇權(quán)在孩子手里谜酒。如果孩子選擇錯了叹俏，她自己將承擔(dān)責(zé)任，一旦意識錯了僻族，她能很快改正她肯。如果是你幫她做的選擇佳头，即使對了，她也不一定會做的很好晴氨；要是錯了康嘉，她會怨恨你，因為責(zé)任在你籽前。
二：認(rèn)真耐心的傾聽孩子的意見亭珍，要與孩子做朋友，家里就不能搞“一言堂”完全由家長說了算枝哄。尤其是遇到孩子有關(guān)的事情肄梨，家長一定要與孩子商議，聽取孩子的意見挠锥，對的意見要接受众羡，不對的意見要做出解釋。當(dāng)家長就家里的某件事做出決定時蓖租，也應(yīng)征求孩子的意見粱侣，這有利于孩子的健康成長，孩子會感到自己是家里平等的一員蓖宦，在以后會積極為家庭著想齐婴，另一方面也有利于事情本事的完成。
三：爭取理解孩子稠茂，深入孩子的內(nèi)心世界理解孩子的愿望柠偶，尊重孩子的選擇，支持孩子的正當(dāng)要求睬关。同時也要向孩子敞開自己的胸懷诱担，讓孩子了解父母的思想，感受父母的喜怒哀樂电爹，爭取孩子的信任和理解该肴。這不僅能幫助家長真正成為孩子的朋友，而且有助于家長更好的引導(dǎo)孩子成長藐不。
四：對孩子成長的過成中要用擺實事匀哄、講道理的方法。不要輕易對孩子的行為做出評價雏蛮、發(fā)指令涎嚼，要盡量引導(dǎo)孩子去思考。要多關(guān)心孩子的思想和行為挑秉，對于問題法梯，應(yīng)通過談話、協(xié)商，取得相互間的溝通和理解立哑，最后求得公正合理的答案夜惭。
五：做孩子的朋友，并不意味著要放棄原則铛绰，遷就孩子的錯誤诈茧。我們強(qiáng)調(diào)給孩子發(fā)展興趣愛好的自由，但并非自由放任捂掰。應(yīng)該把握一定的尺度敢会、提出嚴(yán)格的要求。孩子確是錯了这嚣，就不能任何遷就鸥昏，一定要嚴(yán)肅指出，并做出相應(yīng)的解釋姐帚，以免下次重犯吏垮。如果是自己錯了就敢于向孩子承認(rèn)。要用自己的言行罐旗、作風(fēng)給孩子做出表率膳汪，引導(dǎo)孩子形成良好的人格品質(zhì)。
六：主動和孩子交流心里想法尤莺。與孩子溝通旅敷，目的是要增進(jìn)彼此的了解將自己的見解和要求向孩子說清楚讓孩子明白父母的意思生棍，便是溝通颤霎。其實僅僅如此是不夠的，因為那只是單向性的涂滴，目的只是讓孩子了解父母友酱，要求孩子能做到父母所期望的。這些父母是否想過：你們要求孩子聽話和了解你們的意思柔纵，但你們有沒有了解過孩子的想法缔杉？溝通，要求父母主動將自己的內(nèi)心世界向孩子表達(dá)搁料，同時多傾聽孩子的心聲或详，互相傾聽，互相了解郭计。這樣霸琴，才能了解孩子心中的所思所想，而后“對癥下藥”給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)昭伸，使孩子健康成長梧乘。
最好不要對孩子說下面十句話：
1.?? 你為什么就不能夠象-----
孩子被對比,很可能增加他們本能的敵對情緒,甚至耿耿于懷.
應(yīng)該向孩子講清楚你的具體要求.重點放在你希望他改變的不良行為上.
2.?? 你怎么這么不懂事
被話刺傷的孩子只會心生叛逆,把事情弄得更糟.
要和顏悅色,耐心講理,才能達(dá)到預(yù)期的目的.
3.?? 你簡直笨到家了
這話只能使他們的心靈受到極大傷害.有的因此產(chǎn)生自卑感,不求上進(jìn).
家長正面積極的鼓勵和卓有成效的幫助,才是讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣和掌握生活本領(lǐng)的根本方法.
4.?? 走開,能不能讓我安靜一會兒
會使他們覺得自己是多余的人,產(chǎn)生無以名狀的孤獨感.
倘若你的確想獨自呆一會兒,可以耐心向孩子解釋:我很樂意與你在一起,只不過現(xiàn)在太忙,請原諒.
5.?? 少羅嗦,閉嘴
孩子會認(rèn)為父母對我的意見一點也不重視.長此下去,孩子會變得毫無主見,依賴性極強(qiáng),把自己看 成一個無足輕重的人.
6.?? 老老實實去做,不然-----
空洞的威脅最終將損害家長的威信.孩子反而會繼續(xù)自己的不良行為.瞧你怎么辦.
最好辦法是根據(jù)實際情況選擇具體的償罰手段.
7.?? 媽媽求你了
教育最怕出現(xiàn)獎勵不管用,懲罰不能使.孩子軟硬不吃,但千萬別說媽媽求你了.說這話就意味著父母繳械投降,孩子會從心里更加篾視你
8.?? 我沒本事
和孩子談話時把自己的自卑感表露無遺.絕大多數(shù)孩子的自卑感是由家長誘發(fā)的.
父母如果能堅定自信,樂觀向上,那么孩子對未來也是充滿信心的.
9.?? 揍死你
當(dāng)你說這話時,表明你再也拿不出什么好辦法了.這是一句根本無法兌現(xiàn)的大話.孩子并不會因此而停止他的活動.
10.?? 你滾吧,想去哪里去哪里
最后通牒式的話讓孩子沒法應(yīng)對,他雖然不想離家出走,但更不想就此低頭.任性的孩子可能會逞一回英雄,真的離家出走了.
應(yīng)明確指出孩子的錯,即使在批評的時候,也應(yīng)讓他感到父母的慈愛和關(guān)切 .
你的孩子，你不管誰管？
你的孩子选调，你不愛誰愛夹供？
別忘了每天把這份禮物送給孩子們：
1.讓孩子無拘無束
2.教孩子關(guān)心別人
3.發(fā)自內(nèi)心地大笑
4.表揚得有技巧，鼓勵孩子自信心
5.讓藝術(shù)走進(jìn)孩子心靈
6.微笑仁堪，讓孩子懂禮貌
7.適時地讓步
8.給孩子展現(xiàn)自己的機(jī)會
9.教孩子鑒賞他擁有的東西
10.讓孩子掌握新的技能
11.教他控制自己的行為
12.教孩子懂得為自己的行為負(fù)責(zé)任
