導(dǎo)課：游戲：吾猜吾師
總結(jié)：看來(lái)每個(gè)老師都有自己的風(fēng)格宋光，同學(xué)都很了解关斜，這樣有助于師生交往迫淹，點(diǎn)課題（板書? 師生交往）
轉(zhuǎn)：從小學(xué)到現(xiàn)在秘通，我們碰到很多老師，現(xiàn)在把他們最打動(dòng)你的瞬間和你的感受寫下來(lái)
生1：秋游中敛熬，我生病肺稀，小學(xué)老師背我向附近村民求助，送我去醫(yī)院? （板書：關(guān)心）
生2：數(shù)學(xué)老師主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤应民，感覺(jué)到平等（板書：平等）
生3：雨天话原，老師送我回家
生4：幼兒園老師的陪伴……
（在學(xué)生的回答中，板書：尊重）
轉(zhuǎn)：聽(tīng)了同學(xué)們對(duì)老師的評(píng)價(jià)诲锹，同學(xué)們對(duì)老師評(píng)價(jià)很高繁仁，那老師對(duì)同學(xué)們的評(píng)價(jià)如何呢？想不想聽(tīng)归园？播放錄像
問(wèn)：老師對(duì)我們有哪些評(píng)價(jià)黄虱？有什么感受？
轉(zhuǎn)：能簡(jiǎn)要描述一下你們的師生關(guān)系嗎庸诱？
板書：教學(xué)相長(zhǎng)
問(wèn)：什么是教學(xué)相長(zhǎng)捻浦？
問(wèn)：平時(shí)學(xué)習(xí)生活中有這樣的例子嗎晤揣？
問(wèn)：知道出自哪里嗎？
總結(jié)：同學(xué)們師生之間的關(guān)系很融洽
轉(zhuǎn)：師生之間也有矛盾
問(wèn)：當(dāng)你看到辦公桌上有這樣一張小紙條朱灿，會(huì)怎么辦昧识？
生：找學(xué)生去溝通、了解
師：基于這件事母剥，我在班里做了一次調(diào)查滞诺，結(jié)果……你從這結(jié)果中看出什么形导？
師：師生之間存在這些問(wèn)題該怎么解決环疼？小組合作探究：
小組展示成果
生1：選問(wèn)題2?
師：對(duì)于問(wèn)題2有補(bǔ)充的嗎？（板書：鼓勵(lì) 冷靜? 質(zhì)疑）
基于學(xué)生對(duì)其他2個(gè)問(wèn)題的回答朵耕，歸納出要多反思等炫隶，這樣才能形成亦師亦友的關(guān)系。（完成板書構(gòu)建）
轉(zhuǎn)：課接近尾聲阎曹，寫出對(duì)老師最想說(shuō)的一句話
總結(jié)：寫好下課貼在黑板的心形紙上伪阶，師生關(guān)系就像一本書。
