今天是第三十七個教師節(jié)
今天是“羅浮山泰學(xué)學(xué)校的誕生日”
今天是我們泰學(xué)家人一起攜手描繪藍圖樱溉，為泰學(xué)教育打樣的偉大日子
史從今日始糊闽，我們將一起參與并見證羅浮泰學(xué)的點點滴滴……
第一篇章：解校名挤安，知寓意拦焚，凝心聚力再出發(fā)
? ? ? 2015年围辙，羅浮山國學(xué)院附屬學(xué)校正式成立股冗。2021年教育部再出新政葛闷，非大學(xué)與學(xué)院院校要收歸教育部命名權(quán)憋槐。因此，學(xué)校按教育局相關(guān)要求提交申請淑趾，于2021年8月18日正式更名為“泰學(xué)”學(xué)校阳仔。
? ? ? ?一個新的名字誕生象征著新的生命開始。在第37個教師節(jié)這個特殊的日子里扣泊，為感謝所有為泰學(xué)教育發(fā)展近范，為推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)展，努力探索延蟹、默默貢獻的教職同仁頒發(fā)泰學(xué)勛章评矩。
? ? ? ?泰學(xué)勛章？是的阱飘，泰山如墨斥杜，玉琢天成。27塊泰學(xué)勛章出自同一塊泰山石沥匈，既有立志書寫泰學(xué)歷史蔗喂，也有勉勵泰學(xué)人“人心齊，泰山移”的干勁兒高帖。泰山石石歸一方缰儿，渾然厚重；泰山玉精雕細琢棋恼，熠熠生輝返弹；泰學(xué)勛章執(zhí)佩于胸，驕傲自豪爪飘。擂響戰(zhàn)鼓踏征程义起，頒發(fā)榮譽鼓干勁，凝心聚力集眾智师崎，修身齊家建泰學(xué)默终。
第二篇章：賡續(xù)百年初心，擔(dān)當(dāng)育人使命
? ? ?“賡續(xù)百年初心犁罩，擔(dān)當(dāng)育人使命”是今年教師節(jié)的主題齐蔽。在學(xué)校“第二個五年計劃”推動之始床估，我們有幸邀請到廣東省教育廳程五一處長（教授）為“泰學(xué)教育”的底色描繪打樣含滴，也為泰學(xué)家人的第一個教師節(jié)添上濃墨重彩。
? ? ? ?程五一處長從傳統(tǒng)文化視角出發(fā)丐巫，透過“人”字谈况，引經(jīng)據(jù)典，解讀“人之道”递胧。何為人碑韵？撇捺互撐，站立為人缎脾；人音通仁祝闻，仁義為本；不行仁義遗菠，即非真人联喘。從人的兩面性延伸至人的三端（即頂端“Why”（因何），目標辙纬、價值耸袜；右端“How”（為何），心態(tài)牲平，信念堤框；左端“What”（用何），技能纵柿、知識）蜈抓。引出3個可視化技能形態(tài)；1個本真用“愛”化之昂儒。折射出教而有術(shù)沟使，術(shù)而有道，修“道”即為教渊跋。啟發(fā)泰學(xué)人要從頂端樹立理想信念腊嗡，秉持好的道德情操着倾，練就扎實的知識技能，擁有一顆“仁愛之心”燕少，做一位新時代下的“四有”教育人卡者。
? ? ? ?《荀子.大略》有云：國將興,必貴師而重傅,貴師而重傅,則法度存。新時期下的教育人要清楚“師者”的真正含義客们。師有三重：君崇决，親，師底挫。為人師恒傻，僅是做到了傳道受業(yè)解惑；為人親建邓，就要愛生如子盈厘，視如己出；為人君官边，既有為父之慈愛扑庞，又有師者之引領(lǐng)。人師只是我們的起跑線拒逮，我們的終點線是“仁師”罐氨。程處長還認為：關(guān)于教育部出臺的一系列加強教師隊伍建設(shè)、建立健全教師師德建設(shè)長效機制等一系列文件滩援，旨在讓教育人明白其內(nèi)涵栅隐，以自己的專業(yè)引領(lǐng)教化一方。新時代下的教育人應(yīng)當(dāng)把教師綜合素養(yǎng)和職業(yè)道德水平按照“四有教師”的標準落實在第一位玩徊，呼吁教育從業(yè)人嚴格按照習(xí)總書記提出的“四個引路人”科教強國租悄，秉承“四個統(tǒng)一”科學(xué)育人，堅持做好“四個服務(wù)”精準施策恩袱。
? ? ? ?凡學(xué)之道泣棋，嚴師為難。師嚴然后道尊畔塔，道尊然后民知敬學(xué)潭辈。關(guān)于如何做“四有好教師”，程處長也為我們指明了方向——仁愛之心澈吨，依于“仁”把敢。他認為：心之所至，身而后谅辣。反之修赞，則身雖未至，心向往之桑阶。兩者的區(qū)別僅源自于“誠”柏副。
? ? ? ?在近3個小時的講座里勾邦，泰學(xué)家人被程處長幽默詼諧的風(fēng)格深深吸引，被教育之道的精與專深深折服割择。在《遇見》這首歌曲中眷篇，我們讀懂了不同的釋義，收悉了不同的教育之道锨推。道不遠人铅歼，道自在人心公壤。心決定道换可，道決定德，德決定事厦幅。
