中午我鋪完床之后镀赌，準(zhǔn)備去送碗音念。這時(shí)候周子昊走過來問我：“李老師沪饺，你去干什么？”
我說：“我去廚房送碗闷愤≌希”
他說：“那我來幫你吧！”
我問他：“你不去外面和小朋友玩玩具嗎讥脐？”
他一臉嫌棄的說：“我才不想去玩面玩呢遭居，外面也沒什么好玩的，我跟你一起去送碗吧旬渠！”
我說：“好吧俱萍。”
周子昊和我一起準(zhǔn)備去廚房告丢。
我拿了兩樣?xùn)|西鼠次。周子昊看到我拿兩個(gè)，也把剩下的兩個(gè)拿起來芋齿。我提醒他拿兩個(gè)很重腥寇，拿一個(gè)就好。他還是選擇拿兩個(gè)觅捆，我看他吃力的樣子再次提醒他選擇一個(gè)赦役。他也發(fā)現(xiàn)兩個(gè)對于他來說實(shí)在太重了根本走不動(dòng)。于是說：“兩個(gè)是在是太重了栅炒，我現(xiàn)在只拿一個(gè)但是另一個(gè)我待會拿和你一起拿掂摔，你可不能給別人拿走术羔。”我表示同意他這個(gè)想法乙漓。
把碗拿到廚房去之后级历，走進(jìn)教室，他大口的踹氣叭披，我示意他休息寥殖，由我把碗拿去廚房就好。他拒絕我的好意涩蜘，堅(jiān)持自己送嚼贡。
于是我們又開始了第二次送碗去廚房，途中同诫，別的老師幫忙也被他拒絕了粤策。回來的路上误窖，他特別開心叮盘，跟我說他是怎樣怎樣把碗拿到廚房的。到了下午放學(xué)回家的時(shí)候大家都知道周子昊拿碗去廚房的事了霹俺。
成年人對于勞動(dòng)或許處于責(zé)任或出于目的柔吼，已經(jīng)很少去感受勞動(dòng)帶來的快樂，二孩子們卻是真正體會勞動(dòng)所帶來的快樂吭服，感受生活的意義。
