學(xué)習(xí)的三區(qū)理論：最內(nèi)層的舒適區(qū)（comfort zone），最外層的恐慌區(qū)（panic zone）艾猜，我們既不能把孩子趕進(jìn)恐慌區(qū)脓杉，提前學(xué)超難度的內(nèi)容，也不能讓孩子長久的待在舒適區(qū)黔攒，持續(xù)的刷題、抄作業(yè)强缘，這兩種方法都會損害孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力督惰。這兩者之間的地帶就是學(xué)習(xí)區(qū)（learning zone）只有孩子身處學(xué)習(xí)區(qū)，并在專業(yè)老師或稱職教練的指導(dǎo)下旅掂，開展“針對性”練習(xí)赏胚，才可能實(shí)現(xiàn)真正有效的學(xué)習(xí)并獲得持續(xù)的進(jìn)步。這里所說的“針對性”練習(xí)商虐，指的是那些適合孩子現(xiàn)有能力觉阅，并與孩子現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)有關(guān)聯(lián)和推動作用的內(nèi)容，這樣孩子才會學(xué)的有目標(biāo)秘车、有興趣典勇。
? ? 最佳訓(xùn)練出錯率15%，孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容中有15%是全新或未知的叮趴，孩子會感到學(xué)的得心應(yīng)手割笙，心里產(chǎn)生出一種學(xué)的爽的感覺，科學(xué)家把這種自我感受叫“心流疫向】任担”這時的學(xué)習(xí)才是最有效的。在學(xué)習(xí)時讓孩子練習(xí)85%的舊內(nèi)容搔驼、學(xué)習(xí)15%的新內(nèi)容谈火，他們的勤奮和努力就會呈現(xiàn)最佳效果。鼓勵孩子在符合自己學(xué)習(xí)能力的學(xué)習(xí)區(qū)里舌涨，不斷接受15%的新挑戰(zhàn)糯耍，努力創(chuàng)造螺旋式層層上升的持續(xù)進(jìn)步。把學(xué)習(xí)過程變得像打怪一樣好玩囊嘉。
