導(dǎo)? 讀

課堂管理是教師為了完成教學(xué)任務(wù)刹枉，調(diào)控人際關(guān)系，和諧教學(xué)環(huán)境聚霜，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一系列教學(xué)行為方式狡恬。管理好課堂是開展教學(xué)活動的基石，教師必須不斷地提高管理技能蝎宇。今天為老師們推薦一些課堂管理小技巧弟劲，對你一定有幫助！

一姥芥、吸引學(xué)生注意力兔乞，使教室安靜

1. 嘗試先什么也不做。靜靜地站著，完全平靜庸追』艚荆靠得最近的學(xué)生會注意到，漸漸的其他學(xué)生也將注意到淡溯。在講課之前留出一兩分鐘的時間读整。

2. 不要大聲叫！如果還是沒有安靜下來咱娶，請一定要克制住大聲叫出“安靜點”的沖動米间。先跟幾個看上去已經(jīng)準(zhǔn)備好聽課的學(xué)生安靜地聊上幾句。

3. 利用人類的好奇心膘侮。有時小聲說話是個好主意屈糊！人類天性里也包括了不肯錯過任何事的好奇心。與離你最近的幾個學(xué)生小聲說話琼了，剩下的很多學(xué)生也將會停止談話逻锐，以便能聽到你們在說什么。

4. 先布置一點任務(wù)雕薪。上課前先找點事情讓學(xué)生們做昧诱。把這些任務(wù)印在紙上發(fā)下去，或者提前寫在黑板上蹦哼。

5. 不要把學(xué)生的混亂當(dāng)成是對你的不敬鳄哭。這是最自然不過的人類天性，除非有什么值得注意的事情發(fā)生纲熏。

二妆丘、應(yīng)付干擾

1. 接受你也被干擾的事實。想要忽略掉干擾的來源繼續(xù)上課只有壞處沒有好處局劲，因為大部分學(xué)生的注意力已被干擾破壞勺拣。或者他們在注意著你將如何反應(yīng)鱼填，而不再集中精力于你正在說什么或者正在做什么药有。

2. 注意有些干擾事件是不可抗拒的。如此的話苹丸，切忌這時不要批評產(chǎn)生干擾的學(xué)生或使他們難堪愤惰。

3. 耐心對待同事。在被同事或其他的老師打擾的時候要特別小心赘理，即使它們的打擾很不受歡迎宦言，而且也不是因為很著急的事情，但你也一定要輕聲對待來者商模，而千萬不要讓學(xué)生看到你有一點點的不耐煩奠旺。

4. 變干擾為積極的學(xué)習(xí)經(jīng)驗蜘澜。如果可能，從學(xué)生的干擾中找出值得學(xué)習(xí)的地方响疚。越是讓他們認(rèn)為自己的干擾受到了重視鄙信，他們就越是注意避免不必要的干擾。

5. 注意你與學(xué)生的距離忿晕。離產(chǎn)生干擾的學(xué)生近一點装诡。站在學(xué)生的旁邊比站在教室的另一端對學(xué)生產(chǎn)生的影響要大得多。

6. 找尋干擾的動機(jī)杏糙。如果干擾持續(xù)不斷慎王，那可能使學(xué)生們厭倦了聽課，希望能有一些更明確的任務(wù)宏侍。這時要避免“既已開始，就要完成”的想法蜀漆。

7. 準(zhǔn)備一些事情讓產(chǎn)生干擾的學(xué)生做谅河。就當(dāng)天的課堂內(nèi)容準(zhǔn)備一些相關(guān)的問題，如果需要的話确丢，有學(xué)生干擾的時候就要求他回答一個問題绷耍。這對應(yīng)付那些令人氣餒的干擾很有用處。

三鲜侥、避免班級混亂

1. 明文規(guī)定班級的一些行為準(zhǔn)則褂始。如有可能，讓學(xué)生參與制定規(guī)章制度描函。他們越具有主人翁意識崎苗，就越能夠遵循這些制度。

2. 立即獎勵良好的行為舀寓。給他們一個微笑胆数，幾句表揚和鼓勵的話語。平時表現(xiàn)不好的學(xué)生偶爾表現(xiàn)良好時互墓，一定要及時表揚他們——因為表揚必尼，他們可能真得表現(xiàn)良好。

3. 接受學(xué)生發(fā)出的信號篡撵。根據(jù)學(xué)生的反饋信息改變上課的方式是一種優(yōu)點判莉，而不是缺點。

4. 某個學(xué)生制造麻煩時育谬，立即將其轉(zhuǎn)到教室的另一個地方券盅。這樣一來可以表明你已經(jīng)注意到問題了，另一方面也可以給這個學(xué)生一個改過自新的機(jī)會斑司。

5. 找時間冷靜下來渗饮。如果你和某個學(xué)生發(fā)脾氣了但汞，盡量找出幾分鐘的時間讓雙方都能夠冷靜一下——將相關(guān)的學(xué)生帶出教室一段時間。這樣也可以為日后說“很抱歉發(fā)生這樣的事互站，但是怎么保證類似事情不會再次發(fā)生”作出鋪墊私蕾。

6. 調(diào)查不正當(dāng)行為的起因。與制造問題的學(xué)生單獨談?wù)労遥M量找出其行為的原因踩叭。有些時候這些原因是可以理解，可以原諒的翠胰。

7. 不要對學(xué)生期望值過高容贝。但也決不貶低他們。保證所布置的任務(wù)適合學(xué)生水平之景，相信較差的學(xué)生也有自己的目標(biāo)斤富。說清楚或者干脆省略掉你所布置的作業(yè)的評改標(biāo)準(zhǔn)。以上這些都要求你足夠了解學(xué)生的實際能力锻狗，從而布置他們能完成的任務(wù)满力。

四、利用黑板

1. 板書有多清楚轻纪？檢查一下你板書字體的大小油额，確定坐在最后一排的學(xué)生能看得清楚。

2. 利用上半部分刻帚。確保充分利用了黑板的上半部分潦嘶。只有確定后排的學(xué)生不會被前排同學(xué)擋住時，才使用黑板的下半部分崇众。

3. 列出上課計劃掂僵。將要討論的問題寫在黑板上，這樣校摩，你對這些問題做出回答時看峻，學(xué)生仍然能夠看到問題闰靴。

4. 讓學(xué)生既能看得清楚侄旬，又能聽得清楚。在黑板上寫字冬耿，背對著學(xué)生時就不要在講課了坤塞。

5. 讓學(xué)生有機(jī)會在黑板上寫字冯勉。將黑板當(dāng)作一個公共領(lǐng)域，讓學(xué)生在黑板上寫些東西摹芙。

6. 把黑板當(dāng)作教室資源灼狰。給幾組學(xué)生布置”板書任務(wù)”。比如浮禾，當(dāng)開始一個新的課題時交胚，要求學(xué)生整理并在黑板上寫出“我們想知道的 10 個問題”份汗。

7. 將學(xué)生的話寫在黑板上。只要可能蝴簇，就在黑板上寫下學(xué)生回答問題時的話杯活，使他們感覺自己的想法受到了重視。當(dāng)學(xué)生看到自己的話被寫到黑板上時熬词，他們就會對正在討論的問題產(chǎn)生一種更強的主人翁意識旁钧，注意力就會更加的集中。

五互拾、教學(xué)時確保機(jī)會均等

1. 確保對學(xué)生行為一致歪今。確保在要求學(xué)生回答問題或發(fā)表意見時無論他們背景如何，你都以相同態(tài)度對待颜矿。

2. 將男女生混合分組完成任務(wù)寄猩。到一定年齡，學(xué)生的自然趨勢是與同性別同學(xué)坐在一起或衡，你必須對座位安排進(jìn)行干預(yù)焦影。不按照性別分組，而盡量使用更隨意的方法封断，比如按照年齡和頭發(fā)顏色分組。

3. 避免有歧視性的角色分配舶担。盡量避免只叫男生搬家具抬箱子坡疼，或是只叫女生做清潔工作。

4. 喚起學(xué)生的平等意識衣陶。鼓勵他們客觀對待不公平事件柄瑰。幫他們找出解決不平等問題的切實可行的方法。

5. 關(guān)注可能受到不平等待遇的學(xué)生剪况。從學(xué)生那里獲得反饋信息教沾，注意任何可能由于某方面的不公平而產(chǎn)生的情緒。

6. 防止學(xué)生偏見译断。批評那些在言行上顯示出偏見的學(xué)生授翻，引導(dǎo)他們朝向正確的，公平的態(tài)度發(fā)展孙咪。

7. 盡量注意性別反應(yīng)堪唐。因為男生的表現(xiàn)總沒有女生好。仔細(xì)觀察男生對各種不同任務(wù)與活動的反應(yīng)翎蹈，這也許可助你開展一些有利于公平處理的活動淮菠。

8. 注意幽默分寸。不要將那些可能被某一群體的人認(rèn)為有侮辱含義的笑話或逸事荤堪。

六合陵、喚起成就感的策略

1. 向?qū)W生說明對每一學(xué)期的要求枢赔。告訴他們在這段時間需要學(xué)些什么，練些什么拥知，并且確保和你的整體計劃一致踏拜。

2. 根據(jù)學(xué)生能力或以前表現(xiàn)，為學(xué)生設(shè)立不同目標(biāo)举庶。學(xué)生都需要進(jìn)步與挑戰(zhàn)执隧。如果你給所有學(xué)生都布置同樣的任務(wù)，那么只能滿足極少數(shù)學(xué)生户侥。

3. 教會學(xué)生圖示自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程镀琉。教會他們采用圖表。標(biāo)注每次取得的成績蕊唐。這也有助于學(xué)生的時間管理能力屋摔。

4. 對比前一次成績制定目標(biāo)。如可能替梨，要求學(xué)生回顧以往表現(xiàn)钓试，制定過渡時期計劃檢查學(xué)習(xí)結(jié)果并提供反饋信息，挖掘出每個學(xué)生的最大潛力副瀑。

5. 考試與學(xué)習(xí)一體化弓熏。確保考試與規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)緊密聯(lián)系糠睡；確蓖炀希考試有具體的標(biāo)準(zhǔn)，可在一定時間范圍內(nèi)完成并可產(chǎn)生一定效果狈孔⌒湃希考試難度事宜將更有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

6. 在班級里倡導(dǎo)一種學(xué)習(xí)先進(jìn)的風(fēng)氣均抽。高標(biāo)準(zhǔn)嫁赏、高要求不僅是一種激勵，更是一種期待油挥。如果教師不斷地提出高要求高標(biāo)準(zhǔn)潦蝇，那些抱有遠(yuǎn)大志向，希望挖掘出最大潛力的學(xué)生擇最有可能取得成功喘漏。

7. 讓學(xué)生安排自己的學(xué)習(xí)护蝶。有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主權(quán)及終身受用的學(xué)習(xí)能力，使他們更自信地繼續(xù)深造翩迈。

七持灰、批改學(xué)生作業(yè)

1. 留出地方寫評語。例如负饲，要求學(xué)生在紙的兩側(cè)或作業(yè)末尾留出空白堤魁，以便你做評論喂链。

2. 了解學(xué)生拿到已經(jīng)批改的作業(yè)時的心情。記住妥泉，當(dāng)學(xué)生拿到已批改的作業(yè)時椭微，他們通常非常緊張，也就是說它們對作業(yè)本上的評語盲链，尤其是他們最先看到的那些很敏感蝇率。

3. 謹(jǐn)記分?jǐn)?shù)的重要性。如果給學(xué)生打分刽沾，學(xué)生往往最先注意到分?jǐn)?shù)本慕，而且，分?jǐn)?shù)還會支配他們對你寫的評語地反應(yīng)侧漓。如果分?jǐn)?shù)過高锅尘，他們可能會忽略大部分反饋意見；但如果分?jǐn)?shù)過低布蔗，他們有可能非常沮喪藤违，從而根本不會去看你寫的評語。針對這些情況纵揍，仔細(xì)考慮一下打分是否真得很重要顿乒，或許有沒有必要先給出反饋意見，然后在打分泽谨。

4. 小心對待打叉淆游。要記住，錯誤旁邊的紅叉叉會讓人感覺十分沮喪隔盛，十分挫敗。盡量使用其他方法指出學(xué)生的錯誤拾稳，比如用熒光筆畫出錯誤部分吮炕，并在旁邊注明。

5. 找到比打勾更好的方法访得。雖然紅勾勾對學(xué)生來說是好消息龙亲，但我們也可以加上一些更肯定的話語，比如說“好觀點”“做得好”等悍抑，都可以大大地鼓勵學(xué)生鳄炉。

八、從學(xué)生那里獲得反饋信息

1. 留意可獲得反饋的信息搜骡。學(xué)生的面部表情是最快的反饋來源拂盯。他們對你，對你布置的作業(yè)记靡，對你的教學(xué)方式都會給出反饋信息谈竿。仔細(xì)觀察团驱，你就會立即分辨出他們對一件事情的態(tài)度是熱情還是厭煩。

2. 收集表明學(xué)生觀點的證據(jù)空凸。是不是得發(fā)給學(xué)生一些問卷嚎花，獲取他們對某一事件的反饋信息。

3. 忽略不嚴(yán)肅的信息呀洲∥裳。總有一些學(xué)生不認(rèn)真回答問題。忽略這些問題道逗，把注意力集中到有用的信息上兵罢。

4. 接受表揚。不要忽視或拒絕學(xué)生對你的贊美憔辫。讓肯定你的學(xué)生們知道你已經(jīng)看到了他們的信息趣些，而不是將這些積極信息都排除掉了。

5. 要接受否定的信息贰您。將所得信息之看作是一種反饋坏平，而不是批評樂意聽取和幫助學(xué)生說出否定信息。更好的做法是：感謝他們的評價锦亦。

6. 讓學(xué)生認(rèn)為他們的意見能起到作用舶替。告訴學(xué)生，你將根據(jù)他們的意見重新設(shè)計以后的課程杠园。