應(yīng)讓“代寫經(jīng)濟(jì)”失去市場
中小學(xué)生的假期作業(yè)代寫業(yè)務(wù)正在成為當(dāng)下的熱門生意有决，在各大網(wǎng)購及社交平臺上線皿渗。這些原本屬于孩子們的課業(yè)任務(wù)衬浑，搖身一變竟成了可以網(wǎng)購快遞的商品圆丹，更成了“寫手”們的“搖錢樹”，引發(fā)不少學(xué)生家長和老師的擔(dān)憂侠驯。
“代寫經(jīng)濟(jì)”的出現(xiàn)兄纺，對孩子們的長遠(yuǎn)發(fā)展產(chǎn)生諸多不利着降，不僅助長了他們懶惰、欺騙等不良習(xí)慣的養(yǎng)成泳炉，也助長了社會不良風(fēng)氣的形成憾筏。如何才能遏制“代寫經(jīng)濟(jì)”，讓其失去市場花鹅，同時讓孩子們從“書本”中解脫出來踩叭，真正做到以學(xué)為樂，學(xué)有所成翠胰，這就需要我們的學(xué)校、家長同孩子們一道努力自脯，在孩子們課業(yè)減負(fù)之景、教學(xué)模式創(chuàng)新、習(xí)慣養(yǎng)成等方面狠下決心膏潮，做足文章锻狗。
當(dāng)前，全國教育改革正在穩(wěn)步有序的推進(jìn)之中焕参，但在為廣大學(xué)生減負(fù)早已成為社會共識并實踐多年的情況下轻纪，孩子們的課業(yè)負(fù)擔(dān)不僅未減反而愈加繁重。這勢必就成為了“代寫經(jīng)濟(jì)”滋生的土壤叠纷。因此刻帚，遏制“代寫經(jīng)濟(jì)”的關(guān)鍵還在于為孩子們減負(fù)。只有當(dāng)孩子們的課業(yè)負(fù)擔(dān)回歸本真涩嚣，將他們真正從“書本”中解脫出來崇众，不會再因課業(yè)負(fù)擔(dān)過重而產(chǎn)生各種浮躁，變被動為主動之時航厚，“代寫經(jīng)濟(jì)”才會失去其存在的空間顷歌。
其次，“代寫經(jīng)濟(jì)”的出現(xiàn)也是對學(xué)校及其老師們的一個新挑戰(zhàn)幔睬。如何改變現(xiàn)有教育教學(xué)模式眯漩，將部分作業(yè)的“數(shù)量”模式轉(zhuǎn)換為提升孩子素質(zhì)能力的“實踐”模式，從而實現(xiàn)教育實踐環(huán)節(jié)的多樣化麻顶，讓教育教學(xué)成果不再僅僅停留在通過作業(yè)數(shù)量來體現(xiàn)赦抖。通過教育教學(xué)的改革，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)孩子們的課業(yè)減負(fù)辅肾，助推孩子們的素質(zhì)大提升摹芙，也能夠遏制“代寫經(jīng)濟(jì)”的蔓延，更好的促進(jìn)教師教學(xué)水平的提升宛瞄。
最后浮禾，要徹底遏制“代寫經(jīng)濟(jì)”交胚，家長們的引導(dǎo)和孩子們的習(xí)慣培養(yǎng)也是不可缺少的。所謂“根深不怕風(fēng)搖動盈电，樹正無愁月影斜”蝴簇。 只有孩子們在家長的正確引導(dǎo)下，認(rèn)清學(xué)習(xí)的真正意義匆帚，筑牢誠信意識熬词，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀吸重，培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣互拾，就會自覺去抵制那些不良誘惑，從而讓“代寫經(jīng)濟(jì)”失去市場嚎幸。
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