我們都一樣
定標(biāo)張杰——我們都一樣 旁仿，渴望夢想的光芒踏枣，這一路喜悅彷徨七兜，不要輕易說失望丸凭。總覺得一些歌? 唱的就是你我的故事腕铸。
2018.01.19晚20:30是種子計劃【破土而出】集訓(xùn)營正式開始的時間惜犀，精挑細(xì)選出來的12位精英種子能夠一站到底破土而出的那一位將會獲得百萬級投資。
錢恬惯，跟我半毛錢關(guān)系都沒有向拆，我卻內(nèi)心很激動。種子計劃是我走出自己世界的第一步酪耳，對于一個出身 學(xué)歷不好，卻滿懷期待成長的人來說，經(jīng)歷過碗暗，才知道種子計劃是幫助我們走向更大舞臺的親人颈将。
所以，我們種子們一起聊天時言疗，總是會感激曾經(jīng)是種子的自己晴圾，沒有Joan，沒有種子計劃噪奄，沒有這群大佬們死姚，我們就沒有好的平臺，就不可能站的挺拔勤篮，望得更遠都毒。“種子計劃”項目介紹
想想自己，再看看現(xiàn)在青年教師社會支持公益計劃群里的鄉(xiāng)村老師們碰缔，突然像看到了曾經(jīng)的自己账劲。不甘于現(xiàn)狀地尋找出路，有點懼怕退縮金抡，有點無知無助瀑焦，堅持好的習(xí)慣卻無一起前行的人……仿佛他們的現(xiàn)在就是我的當(dāng)初。
不知道跟著青椒一路前行的路上梗肝，你們是否也會有這樣的感受榛瓮？不怕自己會吃多少苦，就怕自己學(xué)的太慢巫击，就怕自己在團隊中被落下榆芦，就怕自己不被關(guān)注不被發(fā)現(xiàn)，所以我們總是嘗試著更努力一點喘鸟，更堅持一點匆绣，更不矯情一點……
如今，我們都已經(jīng)有了我們當(dāng)初期盼的樣子什黑，在堅持做我們認(rèn)為對的事崎淳，為鄉(xiāng)村孩子們一點點積蓄能量，哪怕我們一節(jié)課中有那么一個點是讓我們反復(fù)去回味和思考的愕把，千方百計想著說怎么落實拣凹，怎么讓一節(jié)家長會更有意義，怎么跟那個把自己氣的想放棄的孩子更好的交流恨豁，怎么跟孩子的家長聊聊一聊孩子嚣镜，使孩子能夠更快的進步，怎么通過自己的力量帶動身邊更多的人橘蜜，怎么為鄉(xiāng)村教育的未來奉獻自己本職之外更大的力量……
寫著寫著的過程中菊匿，不斷有老師們的簡書課程反饋一篇篇傳來付呕，一群人里總有優(yōu)秀的一批人在，他們做著很多人難以堅持的事情跌捆。他們的故事又讓我看到了那次“種子計劃——女性論壇”后的自己徽职，當(dāng)時虹姐代表杰出女性代表第一個分享，當(dāng)時也許有心也許無意地說了句“希望你們這次論壇后都能寫一篇簡書…”
結(jié)果佩厚，我一邊寫一會淚花一會澎湃一會糾結(jié)地完成了——觸摸女性天空姆钉，那些你不知道的創(chuàng)業(yè)故事 這篇文章，提煉大咖們那些思想總是讓我覺得小心翼翼又寶貝抄瓦，也是這篇文章虹姐開始注意到彩霞這個菇?jīng)隽恕?/p>
所以我一直覺得我們是一樣在前行的人潮瓶，彼此成就。
互加計劃在你們的故事里钙姊，你們在互加計劃的故事里毯辅，相互成全和感恩的人，為鄉(xiāng)村教育未來心心念念的人摸恍，走到了一起悉罕，再努力走向更大的舞臺。
我們都在平臺上找到初心立镶，無所畏懼的前行壁袄，那么互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)也給我們提了個醒——沉淀? 提煉 精華
互聯(lián)網(wǎng)時代更要給自己的心靈成長發(fā)一個好的底子，那么閱讀經(jīng)典就是最好的辦法媚媒。時朝莉老師帶給孩子們的就是最好的閱讀經(jīng)典嗜逻，讓孩子從詩到閱讀，培養(yǎng)他們的精神陶冶和敏感度缭召。
通過閱讀栈顷，給人生確定一個明確的精神目標(biāo)，知道自己想要什么嵌巷；也讓自己品嘗真正的精神佳肴萄凤，精神味會變得越來越敏感而精致，從而具備良好的鑒賞能力搪哪。
心靈成長靡努，是關(guān)鍵。現(xiàn)在普遍的情況是人們上網(wǎng)只是被動的接受信息晓折，這些信息常常與自己的生活和心靈毫無關(guān)系惑朦，結(jié)果只是把自己變成了海量信息的一個通道。
所以漓概，跟著教授們漾月、行業(yè)精英們學(xué)習(xí)專業(yè)課師德課，最終還是要結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷胃珍，主動接受去沉淀 提煉 運用梁肿，真正為孩子們受益蜓陌，真正為地區(qū)受益。
我們不一樣
我們都一樣栈雳，因為我們有共同的信仰护奈，讓教育公平真正落實到每一個人缔莲。我們不一樣哥纫，因為從你們身上看到的是萬萬千千鄉(xiāng)村孩子們的未來，每一個人都有不一樣的感受痴奏。
我們不一樣蛀骇，在不一樣的路上找到自己的改變
初入職場的年輕老師——你們是青椒計劃培訓(xùn)課程中最積極朝氣的一股力量，但是接手新班級读拆，陌生擅憔、棘手、無助檐晕、苦悶暑诸、心酸……這些曾讓你們一度懷疑自己能否成為一名合格老師。跟著青椒課程一步步學(xué)習(xí)辟灰、一步步實踐過程中个榕，九宮格幫你們找到最初的教師初心，藍絲帶讓你們和孩子們心更近了芥喇，你們用微信西采、簡書、美篇的長期記錄继控，教學(xué)思維械馆、教學(xué)方法、行動力武通、與學(xué)生間的關(guān)系在一天天改變霹崎，孩子們心中“溫柔漂亮可愛的大姐姐”的留言成了你們前進路上更大的動力……
鎖新華老師更文不多，卻是連每一張照片都是精致冶忱；牛曉霞和鞏原宏老師相伴相依尾菇，用共同的成長告訴我們愛情得樣子；熊春艷老師小學(xué)時光里的痛讓她更堅信每一個孩子都不可丟棄……
工作10個年頭的老師們——你們說教學(xué)多年的很少有機會參與教師培訓(xùn)朗和，即使少有的培訓(xùn)也很難看到自己進步的空間和未來的方向在哪里错沽，開不全開不齊的課程讓他們身擔(dān)重任，一人包多課眶拉，卻又因為自己不專業(yè)的兼任課程無可奈何千埃，壓力、不甘心忆植、出路……你們說是青椒計劃的年輕朝氣喚起了他們強烈得想要突破自己的沖動和行動放可，讓入職多年的你們以更系統(tǒng)的教學(xué)理念和專業(yè)的教學(xué)方法去更新自己的思維谒臼，學(xué)生在受益，孩子在受益耀里。
馬正文老師那篇《初心》蜈缤，李桂娟老師那句～我知道怎么去教育我三歲的孩子；“媽媽已經(jīng)是老師了冯挎，還需要學(xué)習(xí)嗎”“我也向媽媽學(xué)習(xí)”連自己的孩子都覺得媽媽現(xiàn)在更棒了底哥，這句話在最初的培訓(xùn)走進視野，至今未忘懷……
每一個年頭都是最好的積累和釋放房官，收有量趾徽，放有質(zhì)，是接下來我們努力的方向翰守。老師們需要帶頭做好量變到質(zhì)變孵奶。
有名氣仍然堅持青椒學(xué)習(xí)的老師們——青椒培訓(xùn)里強有力的能量團，心中牽掛的是鄉(xiāng)村教育能有更好的發(fā)展蜡峰，鄉(xiāng)村孩子們能有最齊全的課程了袁，他們能夠真正發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用。在青椒培訓(xùn)中湿颅，從聽課到高標(biāo)準(zhǔn)的分享载绿，再到帶動積極的教師們運用課堂所學(xué)的教學(xué)方法，組織各地區(qū)老師們建立簡書專欄進行投稿……王菲老師肖爵、雷書紅老師卢鹦、王健梅老師，能量團的力量讓互聯(lián)網(wǎng)真正鏈接到了教育的人劝堪，鏈接到了能夠看見未來的鄉(xiāng)村教育冀自。
即將要離開教師生涯的老師們——半世芳華留在了鄉(xiāng)村學(xué)校，本以為就這樣結(jié)束自己的教師生涯秒啦，不曾想還可以再出發(fā)熬粗，這次你們選擇了勇敢和無所畏懼。身為校長你們將大課表裝進學(xué)校的課表余境，你們的影響力深深感染著一起學(xué)習(xí)的老師們驻呐。忘記年齡，重拾最初的教育夢芳来，和年輕的青椒老師們一起學(xué)習(xí)直播技術(shù)含末、日更簡書、現(xiàn)學(xué)現(xiàn)實踐即舌，從信念到行動佣盒，你們都是最了不起一群教育者。站的更高顽聂，看得更遠肥惭，舞臺更大盯仪，向您致敬。
我們不一樣蜜葱，因為VIP的你全景。不知道老師們對相伴的伙伴有怎樣的群體感應(yīng)？
教育即生長——關(guān)鍵的是教育思維的轉(zhuǎn)變
中國社會科學(xué)院哲學(xué)研究所研究院周國平先生——教育即生長的理念牵囤，培養(yǎng)孩子們的智力教育和創(chuàng)新能力爸黄，閱讀經(jīng)典讓心靈成長。讓我這幾天反復(fù)去思考奔浅。教育到底為何馆纳？互聯(lián)網(wǎng)時代我們?nèi)绾巫鲆粋€擁有健全智力教育的人诗良？我們的改變最終會回歸于何汹桦？
智力教育就是讓人的認(rèn)知能力，獨立思考能力得到很好的生長鉴裹，擁有一個自由的頭腦舞骆，而不是知識的灌輸。美育径荔，也就是情感教育督禽，就是讓人的感受能力，情感體驗?zāi)芰Φ玫搅己玫纳L总处，擁有一顆豐富的心靈狈惫，而不是技藝的培訓(xùn)。德育是讓人的實踐能力鹦马，道德自律能力得到良好的生長胧谈，擁有一顆高貴的靈魂，而不是規(guī)范的強制荸频×庑ぃ——這是我們美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課堂的目的之所在 讓智育美育德育的精華所在。
這也是給予我們每一位在學(xué)習(xí)成長中老師們的思考旭从。用教育的技術(shù)鏈接教育的人稳强，其最終目的就是要抓住教育信息化的契機去改變和更新我們的教學(xué)思維，能夠使老師們通過互聯(lián)網(wǎng)思維去讓孩子們受益和悦。
前幾天人民日報“互聯(lián)網(wǎng)支教的規(guī)耐艘撸化契機”中，甘肅省教育廳原廳長王嘉毅在談到甘肅省互聯(lián)網(wǎng)普及水平都不差鸽素，為何還是缺資源褒繁？他表示，核心在于尚未在共享機制上找到好的途徑付鹿。最直接的原因在于參與網(wǎng)絡(luò)共享的前提沒有把握好澜汤，就是讓老師具備一定的互聯(lián)網(wǎng)素養(yǎng)蚜迅。
當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)思維滲入在鄉(xiāng)村教育，教育工作者改變舊的認(rèn)知俊抵，開始系統(tǒng)化地思考問題谁不，從整體上構(gòu)建課程和解決問題，參與到項目運營徽诲。真正本土化的教育需要結(jié)合各地教育特色刹帕，構(gòu)建屬于本地特色的教育聯(lián)盟。甘肅省的“共享陽光課堂聯(lián)盟”將鄉(xiāng)村教育做成了系統(tǒng)化的“大框架”谎替，課程內(nèi)容多樣更新偷溺，孩子們有了未來的希望，那是屬于他們最真實的可以看得見的未來……
從小到大钱贯，從一個個老師挫掏、校長、教育從業(yè)者…就是吳虹老師所說的“一個老師會改變一個班級秩命、帶活一個學(xué)校尉共、影響一個地區(qū)、造福一方鄉(xiāng)村孩子弃锐，這就是互聯(lián)網(wǎng)時代我們給鄉(xiāng)村老師們的賦能袄友。”
所謂的創(chuàng)新能力霹菊，就是一個人的整體智力素質(zhì)的體現(xiàn)剧蚣，他可以有好奇心，想象力旋廷，獨立思考的能力鸠按，也有對事物的質(zhì)疑和追根究底的能力倒慧，還有就是綜合思考的能力扁达，融會貫通，跨界思考害淤，能夠觸類旁通熊镣。所以說創(chuàng)新的需要已經(jīng)形成一種倒逼之勢卑雁，迫切需要改變應(yīng)試體制。
互聯(lián)網(wǎng)時代帶給智力生長最大的好處就是信息資源共享绪囱。那么這個時代也就成為了自學(xué)者的天堂测蹲。而缺乏自制力和學(xué)習(xí)能力的人，互聯(lián)網(wǎng)是地獄鬼吵，不過是充滿誘惑力的地獄扣甲。一切教育本質(zhì)上都是自我教育，一切學(xué)習(xí)本質(zhì)上都是自學(xué)。
