? ? ? ? 今天下午订讼，在辦公室里無(wú)意間跟數(shù)學(xué)老師談起來(lái)兩位同學(xué)钧汹，小王和小張。這兩位同學(xué)都是班里的大活寶层亿，一個(gè)課堂上活躍得忘乎所以壶唤，一個(gè)在課下玩起來(lái)忘了自己，學(xué)習(xí)上都屬于迅速下滑的那一種棕所，氣得數(shù)學(xué)老師直跟我訴苦闸盔。受鏡像神經(jīng)元的作用，我的火氣也被點(diǎn)燃琳省，想起小王近期在課上的種種迎吵，的確很過(guò)分躲撰，都是我“寵”的他，就跟其他老師說(shuō)的那樣击费，如果我對(duì)他狠一點(diǎn)兒拢蛋，或許他就不敢了。
? ? ? ? 第三節(jié)課是美術(shù)蔫巩，小預(yù)備鈴響的時(shí)候谆棱，我來(lái)到教室里巡視，發(fā)現(xiàn)小王和小張還在打鬧圆仔，完全忽略在臺(tái)前領(lǐng)讀的班長(zhǎng)的存在垃瞧。本來(lái)就有火的我，這次沒(méi)有控制好情緒坪郭，走到他倆跟前嚴(yán)厲地說(shuō)：“你倆就這么鬧吧个从，總有一天你們會(huì)為自己今天的行為負(fù)責(zé)的！說(shuō)不定還會(huì)被校長(zhǎng)趕回家的歪沃！”我說(shuō)完轉(zhuǎn)身就走了嗦锐，但是，就在轉(zhuǎn)身的那一剎那就后悔了沪曙，我這是在解決問(wèn)題嗎奕污？又情緒控制了吧？成了情緒的奴隸怎么可能幫助到學(xué)生呢液走？想著想著碳默，腦子里突然冒出一句話：一個(gè)行為不當(dāng)?shù)暮⒆邮且粋€(gè)喪失信心的孩子。小張就是一個(gè)典型的案例育灸，放學(xué)后叫家長(zhǎng)交流交流腻窒。
? ? ? ? 下午放學(xué)后昵宇，我跟小張的爸爸反映了孩子在學(xué)校的近期表現(xiàn)磅崭，他聽(tīng)了以后苦笑一下說(shuō)：“我早就感覺(jué)出來(lái)了，昨天晚上還挨了我一頓揍呢瓦哎！”
? ? ? ? “原來(lái)如此砸喻！”我有點(diǎn)兒恍然大悟，終于明白為什么小張這兩天不上進(jìn)了蒋譬。
? ? ? “有兩三周了吧割岛，這孩子就是總跟我們頂嘴，叛逆的很犯助，氣得我也是不行了才打他的癣漆。”
? ? ? “你打了他管事兒了嗎剂买？”
? ? ? “倒是老實(shí)了惠爽，可是作業(yè)的質(zhì)量卻下來(lái)了癌蓖，錯(cuò)誤很多』樗粒”
? ? ? “是啊租副，教育專家不是說(shuō)嗎，只有感覺(jué)好才能做得好较性，你打了他用僧，他感覺(jué)很糟糕，當(dāng)然就不愿意再做題了赞咙≡鹧”
? ? ? ? “你說(shuō)咋辦啊，這孩子就是習(xí)慣不行人弓，也懶得不行沼死，除了揍也沒(méi)有啥辦法，老師崔赌，你也揍他就行意蛀！”
? ? ? “我是堅(jiān)決不會(huì)揍孩子的，我們一定還有好辦法幫助到他健芭。他是很貪玩县钥，但是他能靜下心來(lái)聽(tīng)大人勸告，特別希望我們尊重他慈迈，這樣的孩子不難教育若贮。”
? ? ? “我是沒(méi)有辦法了痒留∏绰螅”看得出這位爸爸很無(wú)奈。
? ? ? “我把孩子叫過(guò)來(lái)伸头，咱們坐下好好聊聊吧匾效。”
? ? ? 孩子過(guò)來(lái)了恤磷，我們一起坐在長(zhǎng)凳上面哼，我首先鼓勵(lì)了孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后讓爸爸真誠(chéng)地跟他道了歉扫步，發(fā)現(xiàn)小家伙的眼里濕潤(rùn)了魔策，我知道接下來(lái)的工作就容易多了。果不其然河胎，我們?nèi)齻€(gè)人一起想了個(gè)辦法——建立日常慣例表闯袒，幫助小張按時(shí)完成作業(yè)。如果一周五天都能保質(zhì)保量在規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)，每天可以有看電視的時(shí)間政敢，還有活動(dòng)的時(shí)間原茅。當(dāng)然還可以滿足小張的兩個(gè)愿望，可以買東西堕仔，也可以讓家長(zhǎng)陪著出去玩等擂橘。這樣一說(shuō)，小張很喜歡摩骨，我們也都因?yàn)檎业搅私鉀Q問(wèn)題的好辦法而欣慰通贞。
? ? ? 俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工恼五。先把習(xí)慣養(yǎng)好了昌罩，能按時(shí)完成作業(yè)，養(yǎng)成守時(shí)好習(xí)慣才是一切美好的開(kāi)始灾馒。相信茎用，小張學(xué)會(huì)管理時(shí)間以后，再回頭看看今天的錯(cuò)誤睬罗，他一定會(huì)心存感激轨功。
