三年級的英語課上……
今天講的是關(guān)于顏色的單詞塘幅，還教了一個句型What colour is this ______?寫在黑板上昔案，我讓他們代名詞進(jìn)去組成問句并回答尿贫，很簡單。澤宇是四年級的小朋友踏揣，因為之前學(xué)的英語差不多都忘了庆亡，所以，暫時也和三年級的一起學(xué)捞稿，把基礎(chǔ)打穩(wěn)又谋。
我這邊話剛落音，就聽到聲音娱局。
"我可以組成對話形式嗎彰亥？"澤宇很興奮地說。
"當(dāng)然可以"铃辖，我也很高興的回答剩愧。我知道，他是想把之前學(xué)的娇斩、沒教的都用上仁卷，包括size（大小）犬第、shape（形狀）锦积、price（價格）等。
問完歉嗓，他就開始寫了丰介，我暫時也沒管他，開始一個個檢查其他人的鉴分。
——What colour is this apple?
——It's red.
——What colour is this schoolbag?
——It's black.
…………
都寫得很好哮幢，并會讀。
"好志珍，我們現(xiàn)在來看看澤宇的對話寫得怎么樣橙垢？"我走向澤宇÷着矗可是柜某，他擋著本子不讓我看，眉頭緊鎖敛纲，還在思索句型喂击。簡單的一問一答，我知道他肯定會淤翔，既然是他主動提出來的要寫對話翰绊，我也愿意給他時間再想想，畢竟，"主動"二字就值得肯定监嗜。所以琳要，我說"沒關(guān)系，你要沒寫好的話就再想想秤茅，下課之前給我就行"，然后童叠，叫其他學(xué)生把自己剛剛寫的站起來讀一遍框喳。
接近下課了，我又要叫澤宇時厦坛，他卻突然跑出去五垮，眼淚也出來了。我趕緊追出去杜秸，我知道放仗，他應(yīng)該是沒寫出來，急的撬碟。
"怎么了诞挨？"終于追上，我摸著他的頭安慰著說呢蛤。
只是擦眼淚惶傻，也不說話。
"老師知道其障，你是想寫一段很好的對話給我看的银室，我也相信你寫得出來，只是励翼，有的是以前學(xué)的也忘了蜈敢，有的老師還沒教，所以汽抚，一時想不起來寫不出也很正常嘛抓狭，但怎么樣我們都不用哭，也不能哭殊橙，好嗎辐宾？"
點點頭。
"你先回去翻翻書膨蛮，看本來是想寫什么的叠纹，自己先寫一段，晚上拍照給我敞葛，或者誉察，明天帶過來我檢查，到時惹谐，我再給你修改持偏，不會的再教你驼卖，行嗎？"
用力地點點頭鸿秆。
"知道嗎酌畜，澤宇，老師就喜歡像你這樣的學(xué)生卿叽，因為你好學(xué)又愛動腦桥胞，不會還會急哭，說明你對自己要求很高啊考婴，我們以后呢好好學(xué)贩虾，也要更嚴(yán)格的要求自己。只是沥阱，以后缎罢，要保證能把所學(xué)用上，一時想不起也不要太急考杉，學(xué)到腦子里了跑也跑不掉策精，慢慢來就好！"
這時澤宇的眼淚完全擦干了崇棠，還很大方的開口蛮寂，說了聲"好！"然后跑回去了易茬。
澤宇是這個暑假才來酬蹋，我剛認(rèn)識他，他也剛認(rèn)識我抽莱。但短短幾天范抓，我知道，他的確上進(jìn)食铐、聽話也認(rèn)真匕垫，只是有點小粗心，性子急虐呻。我從沒要求過什么象泵，但現(xiàn)在，他差不多每晚都會通過語音把當(dāng)天學(xué)的英語讀給我聽斟叼、作業(yè)拍照給我看偶惠。我喜歡主動學(xué)習(xí)的孩子，自己愿意學(xué)才有效果朗涩。所以忽孽，我相信，他今天回去是能給我寫出一段對話的。
突然想起兄一，像這樣的情形厘线，在以前自己身上也發(fā)生過。那時是數(shù)學(xué)不好出革，怎么學(xué)都學(xué)不會造壮，運算不對、應(yīng)用題不對骂束，急哭是常有的事费薄，只是那時，好像我的老師也是告訴我要耐著性子好好算栖雾、用心去理解題意呢，所以伟众，后來才會慢慢學(xué)好析藕，以至于現(xiàn)在，無論做什么凳厢，我都不會有那份急躁账胧，我也能把一件事情做好！
其實啊先紫，不管是小孩還是大人治泥，都會有急躁，或者是浮躁遮精，急于求成居夹、急功近利，這說不上不好本冲，因為總有成功的案例准脂。只是，我還是認(rèn)為檬洞，不急不急狸膏，慢慢來，踏踏實實的添怔，能把一件事做得更好湾戳，走得更遠(yuǎn)。當(dāng)然广料，不急砾脑，不是慢吞吞，只是艾杏，知道自己總會做到拦止，要多付出些努力、多費些時日罷。
有時汹族，跟小孩一起能學(xué)得更多萧求，不然，我總是說顶瞒，自己是跟著他們一起成長的夸政！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ——2017年7月12日，快樂學(xué)習(xí)吧
