? ? ? 2018-2019第二學(xué)期型凳，隨著教研的結(jié)束它也真正地落下了帷幕心俗。這是在二小的第一年单绑，卻是我職業(yè)生涯的第五年了回官。
? ? ? 隨著相處時(shí)間的增長(zhǎng)，同事之間更加了解彼此搂橙，更因?yàn)橥峦鯅檴櫯c我性格相似歉提，經(jīng)常在一起交流工作上的困惑與收獲，更讓我想明白了以前教學(xué)過(guò)程中的困難是如何產(chǎn)生的。我們?cè)诮虒W(xué)方面產(chǎn)生的困惑都是無(wú)法理解學(xué)困生是如何產(chǎn)生的苔巨，在同樣的時(shí)間內(nèi)教授一個(gè)單詞大部分學(xué)生都能記住弯屈，為什么總有那么幾個(gè)人就是記不住呢？除了與學(xué)生天生的記憶力有關(guān)之外恋拷，我想更大的原因還是學(xué)生本身的習(xí)慣問(wèn)題與思想問(wèn)題资厉。這些孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中無(wú)法集中注意力，坐在座位上一兩分鐘可能就要扭一扭蔬顾，動(dòng)一動(dòng)宴偿，和前后左右的人說(shuō)說(shuō)話(huà)，更重要的是當(dāng)他們站起來(lái)不會(huì)讀單詞的時(shí)候不以為意诀豁，覺(jué)得沒(méi)什么大不了的窄刘，這樣的態(tài)度讓老師心寒，也更讓我生氣舷胜。比如在考前的復(fù)習(xí)階段娩践，四班的一個(gè)學(xué)生，最基本的單詞讓他站起來(lái)回答的時(shí)候烹骨，把頭一揚(yáng)翻伺，笑嘻嘻并且大聲的說(shuō):“我不知道！”瞬間全班爆笑沮焕，我也瞬間爆炸吨岭。為什么他能那么心安理得的說(shuō)出這樣的話(huà)，而且沒(méi)有絲毫羞愧呢峦树？我不停地在問(wèn)自己辣辫，問(wèn)同事，她們給我的答案是我不夠嚴(yán)厲魁巩。我在想何為嚴(yán)厲呢急灭？以前小時(shí)候的老師打人很厲害，我們覺(jué)得他嚴(yán)厲谷遂，那么現(xiàn)在的老師如何做到嚴(yán)厲呢葬馋？武力顯然不行，那么只有思想教育了埋凯，也就是嘴皮子功夫点楼。但是批評(píng)教育明擺了就不是我的長(zhǎng)項(xiàng)，因?yàn)槲颐看慰偸钦f(shuō)兩句就沒(méi)詞兒了白对，和自己的性格也有很大關(guān)系掠廓，所以這是我需要向別的老師學(xué)習(xí)的地方。尤其是薇軍老師甩恼，平時(shí)上課的時(shí)候和學(xué)生多說(shuō)一些知識(shí)以外的話(huà)是非常有必要而且是必須要做的蟀瞧。這樣除了能和他們建立感情之外沉颂，也是把自己的思想灌輸給他們的絕佳方式。還有五班的李雨翔悦污，每次考試的倒數(shù)第一铸屉，甚至比不過(guò)馮天宇，當(dāng)他上學(xué)期期末考試的倒數(shù)第一讓我驚訝以后切端，我這學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注了他彻坛，每次上課點(diǎn)名讓他回答問(wèn)題的時(shí)候除了簡(jiǎn)單的單詞能跟著讀，甚至有時(shí)候單詞都不會(huì)踏枣，絕大多數(shù)時(shí)候的回答都是我不會(huì)昌屉。我們私下聊過(guò)幾次，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生身上最大的特點(diǎn)是——懶茵瀑，懶得跟著老師讀间驮，懶得自己記，根本的原因他懶得動(dòng)腦筋马昨，覺(jué)得自己記不住竞帽。可我明白他根本連記都不記鸿捧，就直接給自己下了這樣的定論——我就是學(xué)不會(huì)啊屹篓，你說(shuō)我怎么辦？我能怎么辦呢笛谦，每次的課程內(nèi)容都給他單獨(dú)補(bǔ)嗎抱虐？這明顯不現(xiàn)實(shí)。俗話(huà)說(shuō)得好饥脑，你永遠(yuǎn)叫不醒一個(gè)裝睡的人，那么老師也一樣懦冰，永遠(yuǎn)教不好一個(gè)不想學(xué)習(xí)的人灶轰，我許多個(gè)生氣的瞬間都在對(duì)自己說(shuō)：放棄吧，這樣的學(xué)生還跟他有什么好談的呢刷钢？可是每次提問(wèn)的時(shí)候又總想提問(wèn)他笋颤，最終還是無(wú)法全然放棄吧，想對(duì)得起自己的這份職業(yè)内地。所以我更加覺(jué)得老師是在教學(xué)生伴澄，但也更是一趟教自己的修行。
? ? ? 其實(shí)這學(xué)期還是有很多快樂(lè)的事兒的阱缓。因?yàn)槭呛秃⒆觽兿嗵幍牡诙€(gè)學(xué)期非凌，彼此之間更加熟悉，一開(kāi)學(xué)的時(shí)候就感受到有些孩子假期的進(jìn)步非常大荆针，五班的一個(gè)小女孩敞嗡，以前總是悶不吭聲的颁糟，上課從來(lái)不積極舉手，下課也沒(méi)有和我說(shuō)過(guò)話(huà)喉悴。但是這學(xué)期明顯能感覺(jué)到上課的時(shí)候她的眼睛一直在盯著我看棱貌，視線在跟著我轉(zhuǎn)，每次的問(wèn)題都能回答上來(lái)箕肃，下課也敢于和我打招呼了婚脱，我想這離不開(kāi)英語(yǔ)展示的功勞。因?yàn)樯蠈W(xué)期期末的時(shí)候選她表演過(guò)英語(yǔ)節(jié)目勺像，自那之后就感覺(jué)她變了障贸，變得更加自信了，好像愛(ài)上了英語(yǔ)咏删，這也堅(jiān)定了我表演英語(yǔ)節(jié)目要換著選人惹想，不能只選優(yōu)秀的，也要給那些不起眼的學(xué)生機(jī)會(huì)督函，他們可能也會(huì)變的優(yōu)秀起來(lái)嘀粱。期末的時(shí)候收到另一位女生的感謝信，信里把我比喻成了大地辰狡，這讓我感到萬(wàn)分榮幸锋叨，也覺(jué)得受之有愧，其實(shí)自己并沒(méi)有過(guò)多關(guān)注過(guò)她宛篇，因?yàn)樗莻€(gè)很優(yōu)秀的小女生娃磺，雖然有點(diǎn)內(nèi)向，但是學(xué)習(xí)根本不用人擔(dān)心叫倍，所以我自然而然的就忽略了她偷卧，對(duì)她很放心。但是這樣的我卻成了她心中的大地吆倦，我想對(duì)她說(shuō)老師以后會(huì)加油的听诸，做一個(gè)如大地般慈愛(ài)包容的老師，而不是一有點(diǎn)什么風(fēng)吹草動(dòng)就緊張?zhí)_的老師蚕泽。
? ? ? 今年的慣例——期末敘事如期到來(lái)晌梨。不過(guò)不一樣的地方在于要求代課老師都要上去跟家長(zhǎng)交流分享學(xué)科學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)⌒肫蓿可想而知這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)多么大的挑戰(zhàn)仔蝌，而且關(guān)鍵是我們英語(yǔ)組的模板課件要由我來(lái)完成，想想就壓力山大荒吏。先找組長(zhǎng)確定我們要演講的主題和內(nèi)容敛惊，再開(kāi)始做課件，課件要求還要精美簡(jiǎn)潔司倚，于是上網(wǎng)找圖片豆混，找PPT播放的各種模式篓像，有的格式我根本都沒(méi)有用過(guò)，在辦公室一直研究到深夜皿伺，不過(guò)功夫不負(fù)有心人员辩，最終做出來(lái)的課件大家都很滿(mǎn)意。關(guān)鍵是要在家長(zhǎng)會(huì)上如何演說(shuō)呢鸵鸥？利用課余時(shí)間把草稿打好奠滑，晚上睡覺(jué)的時(shí)候在心里過(guò)了一遍又一遍。家長(zhǎng)會(huì)如期而至妒穴，先來(lái)了段關(guān)于我英文名字的自我介紹——Sandy宋税，一個(gè)和3D電影有點(diǎn)像的名字，緊接著是我們的英語(yǔ)課程介紹——晨誦讼油，日課杰赛，繪本故事，少兒趣配音矮台，節(jié)日活動(dòng)乏屯。重點(diǎn)說(shuō)了配音的好處——能讓孩子拓展詞匯量，糾正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)瘦赫，最最重要的是可以提高學(xué)習(xí)成績(jī)辰晕，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能不是很明顯，但對(duì)于上課無(wú)法集中注意力的孩子來(lái)說(shuō)确虱，課下的學(xué)習(xí)就顯得尤為重要含友，那么對(duì)于英語(yǔ)這樣的學(xué)科，家長(zhǎng)總說(shuō)輔導(dǎo)不了校辩，那么怎么辦呢窘问？只有借助工具了啊，少兒趣配音和有道詞典就是家長(zhǎng)的絕佳幫手宜咒。至此南缓，我們家長(zhǎng)會(huì)后的配音作業(yè)質(zhì)量完成的特別高。家長(zhǎng)會(huì)上我專(zhuān)門(mén)提到了這學(xué)期轉(zhuǎn)來(lái)的新生荧呐，因?yàn)槠渌暮⒆佣昙?jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)了半年的英語(yǔ)了，對(duì)于轉(zhuǎn)學(xué)生自然比較擔(dān)心一點(diǎn)纸镊。而我?guī)У娜齻€(gè)班每個(gè)班都有新生倍阐，所以自然而然行成了對(duì)比。三班的任怡禾是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的好學(xué)生逗威，見(jiàn)到她的時(shí)候就覺(jué)得是一個(gè)很有靈氣的小姑娘峰搪，上課習(xí)慣良好，孩子本身好勝心強(qiáng)凯旭，不甘于人后概耻，每次的趣配音作業(yè)分?jǐn)?shù)都是班里的前幾名使套，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也比較重視，所以這個(gè)小女孩來(lái)了沒(méi)多久就當(dāng)上了小組長(zhǎng)鞠柄，所有老師都很喜歡她侦高。五班的小女孩也是一個(gè)同樣優(yōu)秀的孩子，自己知道努力學(xué)習(xí)厌杜，上課踴躍舉手回答問(wèn)題奉呛，下課主動(dòng)找我補(bǔ)課，這樣的新生再來(lái)十個(gè)也不會(huì)讓老師發(fā)愁昂痪 瞧壮！可四班的新生是個(gè)不怎么守規(guī)矩的小男孩，初來(lái)乍到在英語(yǔ)辦公室也一點(diǎn)不拘謹(jǐn)匙握，想玩就玩咆槽，想說(shuō)話(huà)就和我說(shuō)話(huà)，我惆悵了圈纺。上課的時(shí)候回答問(wèn)題也是給我來(lái)一句：“我不會(huì)秦忿！”可是他壓根沒(méi)有聽(tīng)又怎么會(huì)呢？我想家長(zhǎng)們?cè)诮毯⒆佑龅讲粫?huì)的問(wèn)題就跟老師說(shuō)不會(huì)的時(shí)候赠堵，以為老師會(huì)理解然后繼續(xù)教他小渊。但沒(méi)有有想過(guò)教孩子說(shuō)一句理直氣壯的不會(huì)是在孩子努力思考學(xué)習(xí)了以后仍舊不會(huì)還是壓根學(xué)都沒(méi)有學(xué)直接應(yīng)付老師一句不會(huì)就可以了呢？好在這個(gè)小男孩在知道自己不會(huì)以后會(huì)著急的哭茫叭，而不是像一個(gè)沒(méi)事人一樣接著玩自己的酬屉，他是想學(xué)好的，那么作為老師就有想幫助他提高的勁頭揍愁。最后期末考試的分?jǐn)?shù)雖沒(méi)有達(dá)到平均分以上呐萨，但也是讓我比較滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù)了。
? ? ? 我想“我不會(huì)”這句話(huà)真的需要學(xué)習(xí)有困難的孩子和家長(zhǎng)共同思考一下莽囤，這是不是也是給自己不學(xué)習(xí)找的另一個(gè)借口呢谬擦？期待和孩子們一起變好的三年級(jí)！
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