挑戰(zhàn)：父母覺得是為孩子好，孩子不領(lǐng)情蓄诽，反倒對(duì)著干薛训。
今天與大家分享的正面管教卡是【激勵(lì)】。父母總想激勵(lì)孩子做得更好仑氛，但有時(shí)卻用錯(cuò)了方法乙埃。
案例
孩子下午放學(xué)回到家，媽媽準(zhǔn)備了些水果锯岖，與孩子說(shuō)：“快來(lái)吃些水果介袜，吃完就開始做作業(yè)了！”
孩子開心地答應(yīng)著過(guò)來(lái)吃水果出吹。媽媽去廚房準(zhǔn)備晚餐了遇伞。
過(guò)了大半個(gè)小時(shí)，媽媽出來(lái)看看孩子是否在做作業(yè)捶牢，卻看到孩子在客廳拿著IPAD玩電子游戲鸠珠。
媽媽生氣地說(shuō)：“叫你做作業(yè)，你不聽秋麸！不好好學(xué)習(xí)渐排，將來(lái)去掃大街、做乞丐去吧灸蟆！”
孩子嚇得趕緊跑去了書桌驯耻。
請(qǐng)各位父母想想，此時(shí)孩子會(huì)帶著什么心情來(lái)寫作業(yè)呢炒考？
孩子會(huì)寫作業(yè)可缚，是擔(dān)心被媽媽罵？是害怕成為媽媽所說(shuō)的乞丐斋枢？
可學(xué)習(xí)是一輩子的事啊城看，我們不是更期望孩子能喜歡學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣嗎杏慰？
共情并鼓勵(lì)孩子，效果會(huì)更好炼鞠。
媽媽可以說(shuō)：“寶貝缘滥，我看到你很想玩游戲，可現(xiàn)在是作業(yè)時(shí)間了谒主。我相信你能很快完成作業(yè)的朝扼。完成了作業(yè)，我們?cè)偃ネ嬗螒虬肾稀擎颖！?/p>
讓孩子感覺好起來(lái)榛斯，才是真正的激勵(lì)。
