最好的教育是：家長不護(hù)短蹲坷，老師不姑息驶乾，我們并肩努力。
一位校長看到女兒因?yàn)楸慌u而哭泣循签，對她說了一番話：孩子级乐，你見過磨刀嗎？被磨刀石狠狠磨礪的刀县匠，一定很疼风科，可它沒有哭。因?yàn)樗谰厶疲挥薪?jīng)過這樣的磨礪丐重，自己才能變成一把好刀。媽媽剛剛跟老師通電話了杆查，她說今天的批評就相當(dāng)于一次磨刀，就是讓你接受反復(fù)的磨礪臀蛛。因?yàn)橄嘈拍隳茏龅酶们阻耄圆艜?huì)更加嚴(yán)格。教育路上浊仆，最心疼孩子客峭，又最希望孩子好的，是父母抡柿，也是老師舔琅。父母與老師是孩子成長路上的守護(hù)人，更是不可或缺的教育工作者洲劣。
? ? ? ? 作為站在同一陣線上的教育工作者备蚓，如果不能對孩子的未來負(fù)責(zé)，不能肩并肩囱稽，心連心郊尝，又能相信誰呢？
? ? ? 1家長不護(hù)短 教育才有力量
一個(gè)孩子因?yàn)檫t到被老師罰了战惊，家長卻說：多管閑事流昏。
一個(gè)孩子因?yàn)椴宦犝n被老師留堂了，家長卻說：耽誤我的時(shí)間。
老師可以不管孩子况凉，家長卻不能放棄孩子谚鄙。教育孩子的過程中，最不該護(hù)短的是家長刁绒，最不該嬌慣的是孩子闷营。
有句話說得好：校園之外沒有溫室，長大之后沒有兒戲√哦В現(xiàn)在不管粮坞，外面的世界早晚會(huì)狠狠懲罰那些無法無天的孩子。
教育孩子要趁早初狰，必須嚴(yán)管莫杈，必須懲戒，不能以愛的名義一味對孩子讓步奢入。
2.老師不姑息
學(xué)生才有未來
古語有云：“凡善怕者筝闹，心身有所正，言有所規(guī)腥光，糾有所止关顷，偶有逾矩，安不出大格武福∫樗”
很多孩子都覺得老師是個(gè)“壞人”，老師也認(rèn)了捉片。因?yàn)橹挥挟?dāng)孩子有了敬畏之心平痰，才能敬畏課堂，敬畏知識伍纫，敬畏未來宗雇。
沒有人愿意當(dāng)一個(gè)壞人，但在教育中莹规，為了孩子赔蒲，老師愿意做這樣一個(gè)“壞人”。
老師沒辦法對孩子太好良漱，太溫柔舞虱，因?yàn)榻逃牡咨瑥膩聿皇墙^對的放任和快樂债热。
教育的本質(zhì)是好習(xí)慣的養(yǎng)成砾嫉，也是壞習(xí)慣的根除。現(xiàn)在流行的快樂教育窒篱，正在讓孩子誤入歧途焕刮。
教育里一定有痛苦的成分舶沿，完全沒有懲戒的教育，不是真正的教育配并。
3為人師表是尊嚴(yán)
教書育人乃天職
疏忽括荡，在所難免。抱歉溉旋，無法讓所有家長滿意畸冲。
老師雖然不是無所不能的，但一定都心懷理想观腊，抱著教育孩子的熱忱邑闲，為所有學(xué)生盡心盡力。
雖然孩子是家長的孩子梧油，但也是老師的學(xué)生苫耸。對學(xué)生負(fù)責(zé)是老師的職責(zé)，是師德儡陨，也是個(gè)人品德褪子。
所以要把孩子留堂時(shí)，請家長不要抱怨骗村；要聯(lián)系家長解決孩子的問題時(shí)嫌褪，家長不要推脫。
我們?yōu)楹⒆雍玫某霭l(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)胚股，始終都一樣笼痛。老師其實(shí)很簡單，簡單得只想讓孩子有一個(gè)好未來琅拌。
4通往專業(yè)的路上
廣大教師從沒忘記過努力
老師不是“孩子王”晃痴，更不是“鐵飯碗”，現(xiàn)在社會(huì)對老師的要求财忽，越來越嚴(yán)格。
教師資格認(rèn)證一年嚴(yán)格過一年泣侮，早已不是那個(gè)魚龍混雜的年代即彪。
學(xué)生、家長和社會(huì)提出的要求越來越多活尊，促使老師不斷成長隶校，一直進(jìn)步。
當(dāng)老師前的歲月靜好蛹锰，已經(jīng)變成當(dāng)老師后的風(fēng)風(fēng)火火深胳。老師一天24小時(shí)，有十多個(gè)小時(shí)都在圍著孩子轉(zhuǎn)铜犬。
為什么會(huì)選擇當(dāng)教師：
無非是想用自己的綿薄之力舞终，開墾貧瘠的荒原轻庆，施下知識的肥料，澆灌只會(huì)的甘泉敛劝，讓樹木成癮余爆，欣欣向榮。
成為一名優(yōu)秀的教師夸盟，是所有老師的心愿蛾方，更是出于教育孩子的責(zé)任感。
5不為難老師上陕，不打擾教育
就是對孩子最好的支持
越來越多的老師桩砰，對于管教孩子有心無力：“我真的很想教好孩子，可我不敢管笆筒尽亚隅！”
“把老師當(dāng)學(xué)生管，把學(xué)生當(dāng)祖宗供”辕万，這是當(dāng)前教育的兩大弊端枢步。
《人民日報(bào)》曾經(jīng)發(fā)表評論：《老師不敢批評學(xué)生，誰之過渐尿？》
學(xué)生如同樹苗醉途，若不及時(shí)修枝剪杈，極易長成“歪脖子樹”砖茸。
子不教隘擎，父之過；教不嚴(yán)凉夯，師之惰货葬。這個(gè)世界上，最不該被苛責(zé)的是老師劲够，最不該被嬌慣的是孩子震桶。
教育是成就孩子的事業(yè)，無論如何征绎，都不應(yīng)演變成學(xué)校和家長之間的拉鋸戰(zhàn)蹲姐。
安靜下來，才是教育最該有的樣子人柿。
6
老師不怕為孩子辛苦付出
就怕家長的不理解與不支持
只有負(fù)責(zé)任的老師柴墩，才會(huì)管學(xué)生，甚至不惜大動(dòng)干戈或苦口婆心地批評學(xué)生凫岖。
老師肯管江咳、肯教、肯批評哥放，都是因?yàn)楹⒆又档茫?/p>
可再優(yōu)秀的老師歼指，也無法完全替代家長爹土；再負(fù)責(zé)的老師，也離不開家長的配合东臀。
教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過：“學(xué)校教育的效果着饥，取決于與家庭教育的一致性《韪常”
老師和家長就像兩支船槳宰掉，只有同時(shí)朝著一個(gè)方向努力，才能讓孩子向著我們期望的方向駛?cè)チ薇簦樌竭_(dá)成功的彼岸轨奄。
所以當(dāng)出現(xiàn)分歧與誤解時(shí)，無論老師與家長都應(yīng)謹(jǐn)記：
第一拒炎、不發(fā)泄情緒挪拟，溫和地溝通。
第二击你、正視教育環(huán)境玉组，重要的是解決問題。
第三丁侄、不爭對錯(cuò)惯雳，一切以有益于孩子為優(yōu)先。
7
有遠(yuǎn)見的老師都帶點(diǎn)絕情
愛孩子的父母都舍得狠心
沒有哪個(gè)父母真正舍得讓孩子吃苦鸿摇，不然不會(huì)有那么多寵溺孩子的悲劇石景。
可我們保護(hù)不了孩子一輩子。現(xiàn)在不狠心逼孩子學(xué)會(huì)“72變”拙吉，將來誰來幫他擋“81難”潮孽？
有遠(yuǎn)見的老師都知道，只有狠心地管筷黔，孩子才能真正成器往史。
有遠(yuǎn)見的父母都明白，現(xiàn)在逼迫孩子佛舱，將來才不會(huì)留遺憾怠堪。
溫室里長不出參天大樹，胡同里也練不出千軍萬馬名眉。舍不得讓孩子吃苦，就別埋怨他不爭氣凰棉。
教育需要嚴(yán)格且堅(jiān)定的力量损拢，古往今來都一樣。
8
只有家校和諧了
學(xué)生才能真正受益
一位資深老教師說過：
“家長與學(xué)校配合得越好撒犀，教育越會(huì)成功福压。我可以非常負(fù)責(zé)任地說掏秩，凡是家長不與學(xué)校配合的，結(jié)果都是悲劇荆姆，這在我的教育經(jīng)歷中無一例外蒙幻。”
教育是三位一體的胆筒，家庭教育是根邮破，學(xué)校教育是葉，社會(huì)教育是干仆救。
只有家校和諧了抒和，教育才能更順利地進(jìn)行，學(xué)生才能真正受益彤蔽。
優(yōu)秀的家長不會(huì)跟老師爭對錯(cuò)摧莽，優(yōu)秀的老師會(huì)和家長主動(dòng)溝通。
在教育路上顿痪，老師和家長最應(yīng)該成為最好的搭檔镊辕。
老師懂得尋求家長的幫助，家長足夠信任老師蚁袭。
孩子的每一次進(jìn)步征懈，都是家長和老師在背后奮力托舉。
