英語啟蒙的兩大目標(biāo)岛啸，一是開口能說钓觉，二是能讀。我們本身并不處在一個英文環(huán)境坚踩，大量的英文輸入都是靠閱讀而來荡灾，特別是孩子到了一定程度之后，閱讀顯得尤為重要瞬铸。而且無論是中文也好批幌，而英文也罷，閱讀能力都是一個非常重要的能力嗓节。廢話說那么多荧缘，其實是為了增加作業(yè)的字?jǐn)?shù)，顯得我認(rèn)真拦宣，哈哈截粗。
第一題：列舉正在使用的繪本或是分級讀本。
親子閱讀無論策略如何鸵隧，最重要的是陪伴孩子一起讀桐愉。無論你讀的是否流暢，無論你設(shè)計的游戲是否好玩掰派，只要是爸媽陪著一起讀从诲，孩子都會很開心，都會很用心靡羡。這是我對課程閱讀策略體會最深的一點系洛。
我家在親子閱讀這一方面做得不好俊性，自己經(jīng)常忽略了閱讀，這也與自己水平不高有關(guān)系描扯，因為經(jīng)常讀著讀著就要去查字典定页，有時候就算自己預(yù)習(xí)了，讀的時候還是會忘記單詞怎么讀≌莱希現(xiàn)在開始重拾親子閱讀典徊，有時候讀到不會了，我會問下女兒這個詞怎么讀（我會告訴你恩够，很多我家娃會的單詞我都不會么）卒落，她也不會了，我們就一起查字典蜂桶。
目前儡毕，我家有的分級繪本是紅火箭，自拼閱讀材料是story phonics（昨天剛到的）扑媚。紅火箭買了比較久了腰湾，但一直沒有使用，聽課之后疆股，可以認(rèn)真跟娃讀起來费坊。
這兩套教材，目前還是要以自拼為主旬痹，分級閱讀為輔附井，看看入手老師說的高頻詞閱讀素材。
第二題：選擇閱讀教學(xué)策略唱凯，并規(guī)劃實施過程羡忘。
我選擇的閱讀教學(xué)策略是互動式閱讀谎痢，因為對于小孩子來說磕昼，他不能像大人一樣，安安靜靜地坐在那里只是“讀”节猿，他需要一些互動票从，需要一些游戲，這樣才能讓閱讀更好地進行下去滨嘱。
目前峰鄙，打算先跟孩子讀story phonics，因為孩子正在學(xué)自拼太雨。對于學(xué)渣媽媽來說吟榴，一定要充分利用繪分享的課程。
首先囊扳，讓孩子先學(xué)一遍APP上的課程吩翻，課程里面的內(nèi)容已經(jīng)很豐富兜看，為了下一步更好地進行，建議家長跟孩子一起學(xué)APP里的課狭瞎。而且细移，你不覺得與孩子一起學(xué)習(xí)，這個畫面很溫馨么熊锭，呵呵弧轧。
第二步，與孩子一起讀配套的書本碗殷。昨天試讀了第一本精绎，有不同的人物對話，有不同的場景亿扁，可以嘗試著與孩子分角色朗讀捺典。
第三步，當(dāng)然是玩游戲啦从祝。課本里面有一些配套的游戲襟己，跟孩子玩起來！當(dāng)然牍陌，也可以運用之前課程里學(xué)到的擎浴，自己再另外設(shè)計一些游戲，總之毒涧，就是盡可能地制造與孩子互動的機會贮预。
